人教版八年級物理《聲現(xiàn)象》單元測試題.doc

八年級物理聲現(xiàn)象單元測試題班級 姓名 分數(shù) 一、選擇題（每小題2 分，共30分） 1下列說法中正確的是 （ ） A我們可能聽不到正在振動的物體發(fā)出的聲音 B聲音的傳播速度一定是340m/s C聲音可以從地球傳到其它星球 D吹哨子是靠聲帶振動發(fā)聲的 21999年8月17日凌晨，在土耳其發(fā)生了一場大地震，致使一萬多人喪生.有關(guān)人士指出，地震發(fā)生后缺乏必要的自救知識，是喪生人數(shù)增多的一個原因.以下是關(guān)于被埋在廢墟里的人自救的一些措施，請指出切實可行的是（ ） A大聲呼救 B靜等救援人員來營救 C用硬物敲擊預制板或墻壁，向營救人員求救 D見縫就鉆，從廢墟中爬出來 3下列說法中正確的是 （ ） A人耳聽不到的聲音都是超聲波 B超聲波傳播的能量大，能沿直線傳播 C超聲波是傳播速度超過聲音傳播速度的聲波 D在刮強臺風時，我們聽到的風聲是次聲波 4下列說法中正確的是 （ ）A.樂音就是樂器發(fā)出的聲音,它不可能是噪聲 B.打開門窗,加快空氣的流動,可以減弱馬路上的噪音 C.噪聲可以影響人們的休息和學習,但不會影響健康 D.植樹造林可以保護環(huán)境,減弱噪音 5.醫(yī)生用聽診器能夠清楚地聽到病人胸腔內(nèi)的聲音,是因為聽診器可以（ ）A.提高聲音的音調(diào) B.減少聲音的分散,提高響度 C.降低聲音的音調(diào) D.增強音色 6.鋼琴和笛子不可能發(fā)出相同聲音的 （ ）A.頻率 B.響度 C.音色 D.音調(diào) 7. 古代的偵察兵為了及早發(fā)現(xiàn)敵人騎兵的活動，常常把耳朵貼在地面上聽，以下解釋錯誤的是 （ ）A馬蹄踏在地面時，使土地振動而發(fā)聲 B馬蹄聲可以沿土地傳播 C馬蹄聲不能由空氣傳到入耳 D土地傳播聲音的速度比空氣快 8.小華在鋼水管的一頭敲一下,小珍在另一頭卻聽到三下聲音,這三下聲音依次是由下述物質(zhì)傳播的 （ ）A.鋼、空氣、水 B.鋼、水、空氣 C.水、空氣、鋼 D.空氣、水、鋼 9同學們在教室中聽不到老師講話的回聲，這是因為（ ） A老師講話聲音小 B教室內(nèi)不能發(fā)生聲的反射 C回聲和原聲傳到同學耳朵的時間差小于0.1s D老師講話聲音洪亮 10下列事例中，屬于使用次聲的是 ( ) A用聲吶技術(shù)測海底深度 B蝙蝠確定目標的方向和距離 C海豚判斷物體的位置和大小 D預報海嘯、臺風 11.下面一些正在振動的物體：甲：手臂以每秒2 次的速度上下振動；乙：蝙蝠飛翔時產(chǎn)生頻率為每秒100 000次的振動；丙：被小錘敲擊為頻率每秒258次的音叉，對上述三種振動的物體，下列說法中正確的是 （ ）A.甲、乙、丙都是聲源，人耳都能聽到它們發(fā)出的聲音 B.只有丙是聲源，人耳能聽到它發(fā)出的聲音 C.只有乙是聲源，人耳能聽到它發(fā)出的聲音 D. 甲、乙、丙都是聲源，人耳只能聽到丙發(fā)出的聲音 12.關(guān)于聲音和振動的關(guān)系，下列說法中錯誤的是 （ ）A.一切正在發(fā)聲的物體都在振動 B.發(fā)聲的物體振動停止，發(fā)聲也停止 C.發(fā)聲體的振動停止，聲音的傳播也停止 D.發(fā)聲體的振動停止，聲音能繼續(xù)傳播 13.用簫和提琴同時演奏一支樂曲，一聽聲音就能區(qū)分是簫聲還是琴聲，這是因為簫聲和提琴聲的 （ ） A. 音色不同 B.音調(diào)不同 C. 響度不同 D.傳播速度不同 14.人民大會堂四周墻壁做成有許多針狀小孔（像蜂窩似的小孔），這是為了（ ） A.減弱聲波的反射 B.增加聲波的反射 C.增強聲音的響度 D.裝潢禮堂，美觀好看 15.馬戲團的訓狗員，想要狗按照他的信號動作，而又不讓觀眾發(fā)現(xiàn)這些信號，最好的措施是（ ） A.給狗喂食 B.以手示意 C.用燈泡指示 D.用超聲波 二填空題（共 16分） 1一切發(fā)聲的物體都在 ，撥動的琴弦發(fā)聲靠的是琴弦的 ，鼓發(fā)聲時用手按住鼓面，鼓聲就消失了，這是因為 2漁民可以利用電子發(fā)聲器把魚吸引到網(wǎng)里來，表明 能傳聲；“土電話”表明 能傳聲.聲音不能在 中傳播. 3用大小不同的力彈同一個琴鍵，發(fā)出聲音的 不同；用大小相同的力彈不同的琴鍵，發(fā)出聲音的 不同；用大小相同的力在不同的樂器上彈奏同一個音，發(fā)出聲音的 不同.4超低空飛行的戰(zhàn)斗機有時會把附近的居民家的窗戶玻璃震碎，說明戰(zhàn)斗機飛行時會產(chǎn)生很大的 ，同時聲波還可以傳遞 5.我們感知聲音的基本過程：外界傳來的聲音引起 振動，這種振動經(jīng)過聽小骨及其組織傳給 ， 把信號傳給大腦，這樣人們就聽到了聲音. 6.下面各種情形都無法聽到聲音，其原因有：A.振動頻率過低；B.沒有介質(zhì)傳播；C.能量太小.請將代號填入下列空格中：太陽表面的巨大的太陽風 ；遠處的朋友的悄悄話 ；振動的手 三實驗探究（18分） 1（4分）如圖3，敲響右邊的音叉，與左邊完全相同的音叉叉股接觸的泡沫塑料球被彈起來，這一現(xiàn)象可說明左邊的音叉也在 ，而我們并沒有敲左邊的音叉，這就證明了右邊音叉的振動是靠 傳給了左邊相同的音叉。 圖32（6分）小明同學為了研究一組材料的隔音性能（材料為：泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬紙扳）設(shè)計并做了一個實驗，他們先把鬧鐘放入一只燒杯中，然后從聽到最響的聲音位置開始，慢慢遠離聲源，測得聽不到指針走動聲音時的位置與聲間的距離.比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能. 進行實驗收集到的數(shù)據(jù)為： 材料名稱及聽不到鬧鐘指針走動聲音時的實際距離（m）泡沫塑料板 0.3m 玻璃 0.6m硬紙板 0.5m 木板 0.4m按隔音效果由好到壞依次排列： 總結(jié)好的隔音材料的共同特點之一是： 3（8分）為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象. 甲：放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘下在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后，鈴聲明顯減小. 乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花. 丙：吹笛子時，手指按住不同的孔便會發(fā)出不同的聲音. 丁：在吊著的大鐘上固定一只細小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的細線. （1）你認為能說明聲音產(chǎn)生的條件的實驗現(xiàn)象是哪一個或哪幾個？（2）其他現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但是分別說明了什么問題？ 四計算題（共15分） 1某人打靶，靶與人的距離是340 m，子彈離開槍口后經(jīng)過1.5 s，某人聽到子彈擊中靶的聲音.設(shè)空氣阻力不計，則子彈離開槍口的速度是多少？（此時氣溫為15） 2第一次測定鑄鐵中聲音的傳播速度的實驗是在巴黎用下面的方法進行：在鑄鐵管的一端敲一下鐘，在管的另一端聽到兩次聲音，這是怎么回事？若管長931m，兩次響聲間隔2.5s，如果當時聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，求鑄鐵中的聲速。3甲的聲音是60dB，頻率為500Hz，乙的聲音是40dB，頻率為900Hz，則： （1）哪一個音調(diào)比較高？ （2）哪一個聲音傳得較遠？ （3）若二人同時同地向街對面的丙喊話，哪一個人的聲音可先傳到！ 五創(chuàng)新題（共6分） 1請你展開想像的翅膀，想像假如聲速變?yōu)楹凸馑僖粯哟螅蜃優(yōu)?.1m/s，我們的生活有什么變化？請分別寫出2個合理的場景. 答：（1）如果聲速等于光速：A.人們看見閃電的同時也聽見雷聲 ；B.人們無法用聲吶探測海的深度。（2）如果聲速為 0.1 m/s ：A.聽老師講課時，后排的同學看到老師說話的口型與聲音不