班干部的重要性.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除中職學(xué)校班主任工作是學(xué)生管理的重中之重，在班主任工作中，如何用好班干部，又是班主任工作的重中之重。淺談中職學(xué)校班級(jí)班干部的重要性班委確立人選則是班級(jí)建立的重中之重。作為班主任，要想把一個(gè)班級(jí)搞好，從一個(gè)毫無秩序的班級(jí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)井井有條的班級(jí)，核心在于盡快地正確確立本班的班委機(jī)構(gòu)人選。據(jù)我一年的工作體會(huì)和心得，借鑒一批老班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，想從以下幾個(gè)方面談?wù)勚新殞W(xué)校班級(jí)干部的重要性。首先，班級(jí)管理方面。一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)秀的班委組織，是有能力把一個(gè)班級(jí)支撐起來，給全班同學(xué)一個(gè)更廣闊的空間去學(xué)習(xí)生活，發(fā)展自己的特長(zhǎng)。每一個(gè)班委組織成員都是班級(jí)的頂梁柱，都負(fù)責(zé)到班級(jí)的方方面面。班委組織的候選關(guān)系到以后整個(gè)班集體的管理風(fēng)格和質(zhì)量，以及班集體的凝聚力。作為班主任，就一定要把班委組織這個(gè)機(jī)構(gòu)打造一個(gè)高協(xié)調(diào)、高效率、服從力和執(zhí)行力強(qiáng)的高能力人才的聚集，讓班委組織各個(gè)成員發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，到最適合自己的位置做最適合自己最有利于班集體的事情，而這一切都需要班主任慧眼識(shí)英雄。一旦班委確立，以后就不便作大的變動(dòng)，甚至小的調(diào)動(dòng)對(duì)班級(jí)及其個(gè)人都會(huì)造成較大的波動(dòng)。班長(zhǎng)是一個(gè)班集體的靈魂，班長(zhǎng)的好壞直接影響到班風(fēng)班貌，一個(gè)班級(jí)需要一個(gè)正班長(zhǎng)，兩個(gè)副班長(zhǎng)，這三個(gè)班長(zhǎng)的確立要經(jīng)過嚴(yán)格的考查審核。班長(zhǎng)需要一種氣質(zhì)，領(lǐng)袖的氣質(zhì)，能給人一種踏實(shí)的感覺。就拿我班來說，這三個(gè)班長(zhǎng)在確立之前被我提名，都是副班長(zhǎng)，都有機(jī)會(huì)當(dāng)正班長(zhǎng)，讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前樹立威信，幫助他們?cè)趺慈ズ屯瑢W(xué)多溝通，作為班長(zhǎng)的職責(zé)有哪些，權(quán)利和義務(wù)有哪些，讓他們?cè)诒景嗤瑢W(xué)的心中樹立班長(zhǎng)威信，這些對(duì)班長(zhǎng)以后的班級(jí)管理有非常大的幫助。作為班主任，我在入學(xué)教育和軍訓(xùn)的半個(gè)月當(dāng)中，鍛煉他們的組織協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)他們甘愿奉獻(xiàn)的精神，有忍讓的品格。在以后的工作學(xué)習(xí)生活當(dāng)中還要培養(yǎng)他們?nèi)绾胃霉芾戆嗉?jí)的方法和技巧，多和他們交流，這樣作為班主任，以后班級(jí)管理就會(huì)很輕松，班級(jí)的大小事務(wù)都可交付班長(zhǎng)幫助完成解決。在確立班長(zhǎng)的同時(shí)，還有一個(gè)重要的事情，那就是確定生活委員的人選。生活委員需要有吃苦耐勞的精神，細(xì)心謹(jǐn)慎，不斤斤計(jì)較等優(yōu)點(diǎn)，要讓全體同學(xué)對(duì)其信得過，由服從到有一種敬佩的情感在里面。一個(gè)大的班集體，需要兩個(gè)左右生活委員，生活委員的好壞直接影響到全體學(xué)生的生活環(huán)境質(zhì)量。我班的一個(gè)生活委員，開學(xué)第一天到校，晚修時(shí)一個(gè)人把亂七八糟的教室打掃得干干凈凈，當(dāng)時(shí)我都挺感動(dòng)，班委組織確立的時(shí)候，我首先考慮他做生活委員，全體同學(xué)對(duì)他也很服從和尊敬。生活委員需要培養(yǎng)，要明確他們的工作性質(zhì)、內(nèi)容、權(quán)利和義務(wù)。生活委員是一個(gè)很繁雜的職位，任務(wù)很重，教室衛(wèi)生、包干區(qū)衛(wèi)生和班費(fèi)支出等都要他們負(fù)責(zé)。所以，作為生活委員，要求有很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)和溝通能力。學(xué)生來學(xué)校目的就是讀書求取知識(shí)，一個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)委員的確立顯得尤其重要。作為學(xué)習(xí)委員，本身各個(gè)方面必須突出，特別是學(xué)習(xí)方面。所以學(xué)習(xí)委員需要一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生來擔(dān)當(dāng)，給班級(jí)其他同學(xué)起一個(gè)模范作用，能催人奮進(jìn)，促使旁邊的同學(xué)能夠感覺到學(xué)習(xí)的重要性，求知若渴，主動(dòng)積極去學(xué)去問。另外一方面，學(xué)習(xí)委員還要擔(dān)當(dāng)科任老師和班級(jí)同學(xué)教學(xué)的紐帶，積極主動(dòng)了解同學(xué)們學(xué)習(xí)當(dāng)中的疑惑，向老師反映，改善教學(xué)質(zhì)量。作為學(xué)習(xí)委員，平時(shí)要關(guān)心那些后進(jìn)的同學(xué)，他們平時(shí)沒聽懂的，他們問的問題要耐心地去講解給他們聽。學(xué)習(xí)委員所做的一切，無論對(duì)班級(jí)管理、班級(jí)凝聚力都能起到促進(jìn)作用。在班級(jí)的另一個(gè)方面，團(tuán)組織結(jié)構(gòu)也非常重要不可或缺。首先是團(tuán)支部書記的確立，這關(guān)系班級(jí)學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)和校園活動(dòng)的積極性。一個(gè)好的團(tuán)委組織機(jī)構(gòu)，可以大大豐富學(xué)生的校園文化生活，讓他們?cè)趯W(xué)校的生活、學(xué)習(xí)感覺到更加充實(shí)。作為班級(jí)團(tuán)支書，要有領(lǐng)袖氣質(zhì)，思想覺悟要高，在老師和同學(xué)眼里看來都是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，好干部。班主任要幫助團(tuán)支書明確他自己的工作范圍、性質(zhì)，明確自己的權(quán)利和義務(wù)，要培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)支書的信心和能力，充分鍛煉他的組織協(xié)調(diào)能力。作為班級(jí)團(tuán)支部，下面要設(shè)立一個(gè)宣傳委員，一個(gè)組織委員，一個(gè)文藝委員，作為協(xié)調(diào)班集體和校園活動(dòng)的分支。他們一起協(xié)助團(tuán)支書負(fù)責(zé)班級(jí)各種集體活動(dòng)的組織安排，比如黑板報(bào)、元旦晚會(huì)、田徑賽和其它各種比賽等。班級(jí)團(tuán)支部組織所做的一切對(duì)班級(jí)文化建設(shè)和校園文化建設(shè)有很大的的改善。其次，加強(qiáng)鍛煉一部分學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)能力。作為中等職業(yè)技術(shù)教育，不單單是要學(xué)生掌握一門謀生技能，更要讓他們懂得怎么去和人相處，怎么做人，怎么做事，怎么領(lǐng)導(dǎo)組織完成一件事情，這對(duì)他們來說顯得非常重要。要把一個(gè)班級(jí)搞好，必須把班委組織機(jī)構(gòu)搞好，讓每一個(gè)班干部各司其職，經(jīng)過一兩年的培養(yǎng)，能充分鍛煉他們各自的能力，無論從品德，還是從學(xué)習(xí)、管理等等方面都一個(gè)質(zhì)的飛躍。把班委建設(shè)好，才能給班級(jí)其他同學(xué)一個(gè)好的榜樣，樹立一個(gè)中職生的標(biāo)準(zhǔn)，讓其他學(xué)生向他們看齊。這樣一個(gè)班級(jí)就可以做到先進(jìn)帶后進(jìn)，縮小班級(jí)里的兩極分化，最終讓整個(gè)班級(jí)無論從學(xué)習(xí)、品德等各個(gè)方面都有質(zhì)的提高。班主任要充分調(diào)動(dòng)班級(jí)干部的積極性，讓他們有信心、有勇氣去面對(duì)一些問題，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，提高自己處理問題的能力。從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中鍛煉語言表達(dá)能力，與人交往溝通能力，思考問題解決問題的能力，領(lǐng)導(dǎo)管理協(xié)調(diào)能力。在班級(jí)干部管理班級(jí)的過程當(dāng)中，很多事情都可以讓他們得到充分的鍛煉，為以后走向工作崗位，更快更好地適應(yīng)社會(huì)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。另外，中職學(xué)校的班干部不但可以降低班主任和老師的工作強(qiáng)度，還可以給學(xué)校帶來好的品牌影響。好的班干部，肯定是思想過硬，技能過硬的品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，無論他們走向哪里，班干部那種氣質(zhì)永遠(yuǎn)不會(huì)消失，無形當(dāng)中給學(xué)校起到了一個(gè)廣告宣傳的作用，社會(huì)上就會(huì)宣傳我們學(xué)校能培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的學(xué)生。這一切不但可以給學(xué)校帶來更好的生源和學(xué)生就業(yè)渠道，還可以給社會(huì)創(chuàng)造更高的價(jià)值，樹立我們學(xué)校在這個(gè)社會(huì)當(dāng)中的地位，無形當(dāng)中我們學(xué)校在社會(huì)上的品牌效應(yīng)就會(huì)越來越大。當(dāng)然，這一切都需要一個(gè)過程，只要班主任和學(xué)?？匣〞r(shí)間，花精力在班干部身上，努力培養(yǎng)他們，經(jīng)過若干年的努力，一定會(huì)收到豐厚的回報(bào)。于學(xué)生本人，于班主任，于學(xué)校，于社會(huì)，百利而無一害。班委的確立是一個(gè)過程，是一個(gè)考查和擇優(yōu)錄取的過程。班委確立之后，班委組織要經(jīng)過一個(gè)適應(yīng)、磨合和調(diào)整的過程。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，需要班委組織機(jī)構(gòu)細(xì)心去經(jīng)營(yíng)去管理。班主任想要管理好一個(gè)班級(jí)，必須要培養(yǎng)一個(gè)過得硬的班委機(jī)構(gòu)，這一切都需要班主任和學(xué)校有關(guān)方面齊心協(xié)力。一個(gè)班委機(jī)構(gòu)的素質(zhì)體現(xiàn)一個(gè)班集體的素質(zhì)，一個(gè)班集體的素質(zhì)體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校專業(yè)的素質(zhì)，一個(gè)學(xué)校專業(yè)的素質(zhì)體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的整體辦學(xué)的水平和素質(zhì)，這一切都是相輔相承的。只有把每一個(gè)班的班委機(jī)構(gòu)都建設(shè)好，充分調(diào)動(dòng)他們，發(fā)揮他們的功能，才能把整個(gè)學(xué)校學(xué)生的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)好，才能讓校園文化建設(shè)更豐富多彩，讓學(xué)生感覺到校園生活的充實(shí)和有趣。另一方面，學(xué)校文化的建設(shè)也必須到位，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織機(jī)構(gòu)還有其他各個(gè)社團(tuán)組織都要有一定的水平和實(shí)力，相互協(xié)作。每個(gè)組織機(jī)構(gòu)要細(xì)心去經(jīng)營(yíng)，才能吸收更多的優(yōu)秀學(xué)生參與其中，才能讓學(xué)生感覺到魚游大海的愜意。只有這樣，班干部才能更好發(fā)揮班級(jí)領(lǐng)袖作用，更好地體現(xiàn)個(gè)人榮辱觀和提高集體榮譽(yù)感及班集體凝聚力。 班干部如何帶頭學(xué)習(xí)我們班干部應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)： 一、成為承上啟下的橋梁紐帶班干部是從學(xué)生中來的，是班級(jí)中的一員。和同學(xué)們住在一起，學(xué)在一起，玩在一起，最了解班級(jí)中同學(xué)的想法和心態(tài)。隨時(shí)知道同學(xué)們的動(dòng)向，如果及時(shí)地把這些信息都傳達(dá)給班主任，就為班主任做好班級(jí)工作贏得主動(dòng)。班干部要努力成為班主任的傳話筒。班主任在傳達(dá)某一個(gè)文件或布置某一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，班干部要積極配合，及時(shí)宣傳，及時(shí)組織，及時(shí)落實(shí)，并把落實(shí)的結(jié)果，同學(xué)們的態(tài)度和建議及時(shí)反饋給班主任，讓班主任及時(shí)了解同學(xué)們對(duì)文件精神的領(lǐng)會(huì)情況，對(duì)所布置任務(wù)的執(zhí)行情況，從而及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。二、成為學(xué)風(fēng)的表率和模范學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)。只有學(xué)好技能，掌握本領(lǐng)，將來才能更好地為祖國(guó)的建設(shè)做出貢獻(xiàn)，為民族的復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。一個(gè)好的班級(jí)就要有一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)。班級(jí)的每個(gè)學(xué)生都懂得學(xué)習(xí)的意義，知道學(xué)習(xí)的目的，了解自己肩負(fù)的責(zé)任，都能自覺地學(xué)習(xí)，并且互相幫助，互相促進(jìn)，比學(xué)趕超，共同進(jìn)步。要形成這樣的學(xué)風(fēng)，首先班干部要做學(xué)風(fēng)的表率和模范，起帶頭作用。試想如果一個(gè)班級(jí)的班干部都不知道學(xué)習(xí)，那么怎么去要求別的同學(xué)學(xué)習(xí)？怎么會(huì)受到同學(xué)的尊重，老師的信任？這樣的學(xué)生是不具備班干部的素質(zhì)的。班干部不僅要做學(xué)習(xí)的帶頭人，還要用自己的學(xué)習(xí)行為去影響班級(jí)的同學(xué)，去感染班級(jí)的同學(xué)，從而帶動(dòng)全班的同學(xué)積極學(xué)習(xí)，使班級(jí)形成一種良好的學(xué)習(xí)氣氛，創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、成為班風(fēng)建設(shè)的帶頭人一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該是團(tuán)結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，班級(jí)具有強(qiáng)烈的凝聚力，人人以生活在這個(gè)班級(jí)感到驕傲和自豪；一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)應(yīng)該是有較強(qiáng)的集體主義觀念。具體表現(xiàn)在：在學(xué)習(xí)上，人人不甘落后，沒有人擾亂課堂秩序，影響教師正常教學(xué)；在早操上，人員整齊，口號(hào)響亮，步伐一致，沒有人無故曠操，不喊口號(hào)；在勞動(dòng)中，不怕苦，不怕累，爭(zhēng)先恐后，沒有人偷懶，不積極完成任務(wù)；在集體活動(dòng)中，互相配合，互相加油，共同拼搏，沒有人借故離開，影響班集體；在遵紀(jì)守法方面，人人自覺維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，對(duì)有損班級(jí)榮譽(yù)的事不做。而要建設(shè)這樣的班風(fēng)，是離不開班干部的帶頭作用。只有班干部處處以身做責(zé)，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的責(zé)任心和自覺性，才會(huì)使一個(gè)班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級(jí)。成為真正優(yōu)秀的班級(jí)。四、成為具有“獨(dú)當(dāng)一面”的工作能力的領(lǐng)導(dǎo)者班干部是班主任的得力助手。在班級(jí)管理中，班主任由于工作的關(guān)系，不可能整天都跟著學(xué)生。當(dāng)班級(jí)發(fā)生突發(fā)事件的時(shí)候，班干部就要有獨(dú)擋一面的工作能力，能夠及時(shí)地阻止事件的發(fā)生或事態(tài)的擴(kuò)大。特別是在中職學(xué)校，由于學(xué)生來源的特殊性，個(gè)別學(xué)生的素質(zhì)相對(duì)較低，打架事件經(jīng)常發(fā)生。而我們的班干部是生活在學(xué)生中間，相處在一起，對(duì)同學(xué)的動(dòng)向了如指掌，是阻止事件發(fā)生的最好力量。因此班干部平時(shí)要及時(shí)注意同學(xué)的傾向，把一切可能發(fā)生的事件消滅在萌芽狀態(tài)。班干部更不能參與并帶頭鬧事。當(dāng)然，除此之外，當(dāng)班主任不在的時(shí)候，每位班干部都要各負(fù)其責(zé)，要能夠做好上傳下達(dá)的工作，組織好班級(jí)的一切活動(dòng)，真正成為班主任的左膀右臂。五、成為能堅(jiān)持原則，秉公辦事的管理群體事實(shí)證明，班干部的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣影響著整個(gè)班級(jí)。在創(chuàng)建班集體過程中班級(jí)的好品德、好作風(fēng)、健康的輿論、新型的人際關(guān)系，很大程度上是在班干部的帶動(dòng)下形成的。然而在實(shí)際中，我們經(jīng)常能夠看到這樣一種現(xiàn)象：學(xué)生們往往一當(dāng)班干部，就會(huì)產(chǎn)生這樣的想法“我是管別人的人”，于是指手畫腳，一味行使“管別人的職責(zé)，滋生”特權(quán)”思想，放松對(duì)自己的要求，不能公正處事。因此，班干部平時(shí)要正確對(duì)待職位的看法。在加強(qiáng)思想教育的同時(shí)，還必須增強(qiáng)自我管理能力。要充分意識(shí)到班干部是為班級(jí)服務(wù)的，樹立服務(wù)意識(shí)；具有奉獻(xiàn)精神，有熱情，能吃苦耐勞，樂于助人，盡力為同學(xué)排憂解難；謙虛好學(xué)，能傾聽不同意見，團(tuán)結(jié)同學(xué)；誠(chéng)實(shí)可靠，能做到老師在場(chǎng)和不在場(chǎng)一個(gè)樣；要善于和同學(xué)溝通，善于發(fā)號(hào)施令，不是采取強(qiáng)制措施。要把現(xiàn)在的工作視為上崗前的鍛煉機(jī)會(huì)，只要有這樣的信念，就一定不會(huì)為這是“吃力不討好”的差事，就會(huì)主動(dòng)工作，自覺工作。“群羊走路靠頭羊”，一個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)形成的好壞與班干部息息相關(guān)，只要班干部以身做責(zé)，樹立起榜樣，帶好頭，就一定能創(chuàng)造一個(gè)具有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的優(yōu)秀班集體。如何作好班級(jí)管理工作俗話說：“打蛇打七寸，牽牛牽牛鼻子”。就是告訴我們做事要抓住關(guān)鍵點(diǎn)，抓住事物的主要矛盾。班級(jí)管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作、千頭萬緒，到底什么是班級(jí)管理的“牛鼻子”呢？我通過幾年的中職班主任工作的實(shí)踐，我認(rèn)為班級(jí)的班委會(huì)的建設(shè)和管理就是班級(jí)管理的“牛鼻子”。那怎么牽住這個(gè)“牛鼻子”？ 中職學(xué)生自立自強(qiáng)，呼喚自我管理的意識(shí)已大大增強(qiáng)。作為他們，也有了比較強(qiáng)的自我管理能力。根據(jù)中職學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，因此班主任工作中必須因勢(shì)利導(dǎo)地利用班委會(huì)，成功的把班級(jí)管理工作滲透到學(xué)生中去，這是班主任工作取得成功的一個(gè)非常重要的法寶。它不僅能幫助班主任做好班級(jí)管理工作，還能為班主任減少班級(jí)管理工作中一些瑣碎事物，更重要的是鍛煉了學(xué)生自我管理的能力，何樂而不為呢？一是認(rèn)真選拔班干部，組建一個(gè)富有活力、積極進(jìn)取的班委會(huì)。班級(jí)新建的時(shí)候，由于師生之間、學(xué)生之間互不了解，此時(shí)學(xué)生之間都有陌生感。所有學(xué)生都想給班主任和同學(xué)留下一個(gè)很好的印象，有不良行為和習(xí)慣的學(xué)生也非常注意自己的言行。此階段，應(yīng)當(dāng)采用多種手段，詳細(xì)了解學(xué)生，比如注意學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，查看學(xué)生的檔案資料，和學(xué)生交談，讓學(xué)生在全班作自我介紹，辦法很多，不一一列舉。通過這些途徑，把優(yōu)秀的學(xué)生“欽定”到臨時(shí)班委會(huì)中來。這可以為后來正式組建班委會(huì)奠定較好的基礎(chǔ)，也有利于班級(jí)形成時(shí)期的管理。隨著時(shí)間的推移和班級(jí)的發(fā)展，臨時(shí)班委會(huì)的使命就要結(jié)束了，應(yīng)當(dāng)組建正式的班委會(huì)了。這是一件非常慎重的工作，應(yīng)當(dāng)采用全面考察、自我推薦、競(jìng)爭(zhēng)上崗、民主選舉的辦法來產(chǎn)生新的班委會(huì)。只有這樣，才能把德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生選拔到班委會(huì)中來，班干部才能有較強(qiáng)的號(hào)召力和凝聚力，班級(jí)工作才能有效的開展。班干部的分工也很重要，要結(jié)合各個(gè)班干部的特點(diǎn)，科學(xué)分工。同時(shí)要制定班干部的崗位職責(zé)和班委會(huì)工作的制度，以保障班委會(huì)工作正常有序的開展。二是認(rèn)真幫助班干部解決一些工作中的問題，讓班干部迅速成熟起來。隨著班委會(huì)工作的開展，班干部會(huì)遇到一些阻力和困難。這時(shí)，班主任要多了解情況、多給他們出主意、想辦法，從而保證班干部的工作積極性不受挫折，順利渡過難關(guān)，提高班干部的工作能力。有少數(shù)班干部也許會(huì)因?yàn)榄h(huán)境逐漸熟悉，放松對(duì)自己的要求，在班內(nèi)不能發(fā)揮一個(gè)班干部的作用，甚至還危害班集體。對(duì)這種班干部要要本著教育挽救的思想去幫助他們改正錯(cuò)誤，如果確實(shí)不能挽救，可以通過合理的程序罷免其職務(wù)，再選拔任用新干部。這一過程要做得科學(xué)合理，盡量避免對(duì)這少部分學(xué)生的心理傷害，同時(shí)要把優(yōu)秀的學(xué)生選到班委會(huì)中來。通過這些工作，一個(gè)比較成熟的班委會(huì)就建立起來。三是采用科學(xué)的方法調(diào)控班委會(huì)，充分發(fā)揮班委會(huì)的職能。一是班主任要充分與班干部溝通，了班干部的思想狀況和工作情況。溝通的方法比較多，如：開班委會(huì)，個(gè)別談話等方法，但這些方法有時(shí)間和空間的限制。因此我結(jié)合實(shí)際，建立了一種書面溝通的方式，我覺得很有效的。具體的做法是，給每個(gè)班干部發(fā)一個(gè)工作筆記，每周要班干部記錄自己的工作和思想，以及對(duì)班級(jí)管理中存在的問題作好記載，每周結(jié)束時(shí)上交，上交后我認(rèn)真批閱，給他們出主意，解決一些實(shí)際的問題，同時(shí)也將工作的要求談出來，通來這一方法，我就能比較全面地了解班干部的工作情況，也能及時(shí)處理班干部在工作中遇到的一些問題。通過實(shí)踐，我覺得這是一種比較好的全面溝通的方式，對(duì)班干部的培養(yǎng)和幫助有很大的作用。二是建立班委會(huì)的工作制度，自主開展工作。分工協(xié)作，各負(fù)其責(zé)，職責(zé)明確。特別要發(fā)揮班長(zhǎng)在班委會(huì)的中的核心作用，獨(dú)立組織班委會(huì)開展工作。每周工作總結(jié)和工作安排制度，要求班班干部輪流總結(jié)安排，鍛煉了班干部的工作能力，增強(qiáng)了班干部工作的主動(dòng)性。三是每月對(duì)班干部進(jìn)行民主評(píng)議，激發(fā)班干部的工作積極性，同時(shí)對(duì)滿意率低的班干部進(jìn)行幫助和教育，如果通過教育和幫助，仍然沒有改善自己在班級(jí)的滿意率低的問題，可以采用末位淘汰的辦法。這樣就可以加強(qiáng)班干部的工作責(zé)任感和危機(jī)感，從而保障班委會(huì)先進(jìn)性。當(dāng)然有時(shí)可能由于工作中的得罪了學(xué)生，導(dǎo)致滿意率低，對(duì)這種狀況要在班級(jí)內(nèi)加強(qiáng)疏導(dǎo)，樹立班級(jí)的正義感，減少這種民主評(píng)議的負(fù)面影響，班主任要結(jié)合班干部工作的實(shí)際做出最后的決定，要能留住那種能為班級(jí)做事，但工作方法不夠完美的班干部。四是進(jìn)行班干部的評(píng)比，在班干部?jī)?nèi)部形成競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，從而推動(dòng)班委會(huì)的整體工作，一般是每月一評(píng)比，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)班干部的工作積極性。通過這樣一些辦法，可以控制班委會(huì)朝著健康的方向發(fā)展，積極有效的開展班級(jí)管理工作。這就是我在班級(jí)管理中的一些經(jīng)驗(yàn)，通過這樣的一些努力，我的班級(jí)建設(shè)和管理是富有成效的。減輕了班主任工作的一些負(fù)擔(dān)，鍛煉了一批思想品德好，工作能力強(qiáng)的班干部，班風(fēng)學(xué)風(fēng)都比較好，這和牽住班級(jí)建設(shè)和管理這個(gè)“牛鼻子”是分不開的。要想建設(shè)一個(gè)優(yōu)良的班級(jí)，只有抓住這個(gè)“牛鼻子”，才有可能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，這就是我對(duì)班級(jí)管理工作的實(shí)踐的體會(huì)。怎樣培養(yǎng)班干部的管理能力做過班主任的人往往都會(huì)發(fā)出這樣的感慨：現(xiàn)在的學(xué)生真是越來越難管理了，老師的權(quán)威在逐漸下降，學(xué)生的維權(quán)意識(shí)不斷加強(qiáng)，越來越不聽話了。其實(shí)，說班級(jí)難于管理，其原因主要是在班級(jí)管理中只是讓學(xué)生被動(dòng)地接受管理，導(dǎo)致學(xué)生缺乏主人翁意識(shí)。學(xué)生有一種受到壓制，不被尊重的感覺，而他們又正處在逆反心理逐漸產(chǎn)生的年齡，自然就會(huì)想方設(shè)法維護(hù)自己的尊嚴(yán)，從而以各種各樣他們所能想到的方法表現(xiàn)出來，使班級(jí)的管理難度不斷加大，師生之間的對(duì)立情緒也就隨之而生，若能讓所有學(xué)生都能體驗(yàn)到作為班級(jí)的主人的責(zé)任，都能意識(shí)到自己是集體中不可缺少的一員，情形可就大不一樣了。要想調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，就必須讓學(xué)生全體參與，構(gòu)建全方位多層面的集體自我管理機(jī)構(gòu)，體現(xiàn)管理的主體性。要想實(shí)現(xiàn)對(duì)班級(jí)的有效管理，首先要配備好班級(jí)干部隊(duì)伍，建立起一支強(qiáng)有力的班級(jí)干部隊(duì)伍是引導(dǎo)班級(jí)走向輝煌的保證。小小班干部，看起來不起眼，所需的素質(zhì)要求卻很高，包括心理素質(zhì)、智力素質(zhì)和身體素質(zhì)，缺一都不能成為合格的班干部。班級(jí)是培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)基本單位，是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)搖藍(lán)，因此在班級(jí)管理中必須高度重視培養(yǎng)班干部的管理能力，充分調(diào)動(dòng)班干部管理班級(jí)的積極性，這樣一來既培養(yǎng)了班干部的管理能力，又能讓班主任在以后的工作中省心、省力，還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力、全面發(fā)展的人才。擔(dān)任班主任近十年，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)培養(yǎng)、提高班干部管理班級(jí)能力的方法，不足之處還望各位同行指教。一、當(dāng)好伯樂，善于發(fā)現(xiàn)人才，選拔稱職的班干部。新接一個(gè)班級(jí)必然要了解學(xué)生情況，而選拔班干部就更需要了解哪些同學(xué)在小學(xué)、中學(xué)擔(dān)任過什么樣的職務(wù)，同學(xué)、老師評(píng)價(jià)如何等，而這第一手資料不是坐在辦公室里動(dòng)腦筋就能解決的，也不能慢慢地了解，必須主動(dòng)出擊，有了這手資料，選拔時(shí)方向就比較準(zhǔn)確，可以少走些彎路。當(dāng)然，情況不太了解的，就要靠老師在平常與學(xué)生的接觸中去分析、去發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)適合擔(dān)任班干部。譬如，我班的班長(zhǎng)就是一個(gè)曾經(jīng)在小學(xué)、初中擔(dān)任過班長(zhǎng)、團(tuán)支部書記，組織、管理能力強(qiáng)，并且膽大心細(xì)的學(xué)生，缺點(diǎn)是太兇，經(jīng)常不能以理服人。所以，前任班主任不愿重用他，害怕他難以服眾。了解了這些情況，我認(rèn)為組織能力強(qiáng)，膽大心細(xì)這兩個(gè)條件很重要，至于那些缺點(diǎn)在今后都是可以通過教育、引導(dǎo)改進(jìn)的，于是我就確定了他擔(dān)任班長(zhǎng)。事實(shí)證明，我的決定是非常正確的，在他的帶領(lǐng)下，我班迅速由年級(jí)落后水平上升到各項(xiàng)工作均居年級(jí)第一的高層次。二、培養(yǎng)目標(biāo)明確，著重培養(yǎng)班干部的管理能力和創(chuàng)造能力。首先、要管理好班級(jí)，班干部自身素質(zhì)必須要高，也就是說：要求別人做到的，自己一定要先做到。要達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，班主任就須引導(dǎo)班干部主動(dòng)接受各類行為規(guī)范教育，讓他們能夠自覺的用中學(xué)生日常行為規(guī)范來約束自己，只有這樣，才能樹立較高的威信。其次、班主任還要屏棄陳舊觀念，如家長(zhǎng)觀念，要能考慮到每一個(gè)班干部的個(gè)人特長(zhǎng)，讓他們有自由發(fā)揮的空間，大力培養(yǎng)他們的自主性，不要過多過細(xì)的干涉其工作，而班主任最好扮演一個(gè)知心朋友的角色，起幫助和監(jiān)督作用就可以了。這樣，班主任就可以抽出更多的時(shí)間去思考一些更深層次的管理問題，領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)不斷邁向新的輝煌。譬如，在召開班委會(huì)時(shí)，我總是讓班長(zhǎng)去通知，會(huì)議議題也告訴班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)擔(dān)任主持人，這樣一、兩次后，他們就能自行主持會(huì)議，以后，我只是作為列席代表參加會(huì)議而已，班級(jí)的大小事務(wù)處理都由班長(zhǎng)牽頭其他班委具體負(fù)責(zé)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理學(xué)生的目的，體現(xiàn)班級(jí)管理自主性。第三、在學(xué)校安排的活動(dòng)和班級(jí)自己組織的活動(dòng)中，班主任要能夠多聽取意見，提出綜合性、合理化建議，盡量發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，不過班干部開展工作并不是一開始就能一帆風(fēng)順的，只要班主任能為他們掌好舵，再大的風(fēng)浪也能挺過來。我經(jīng)常跟他們說，我所要做的和所能做的是站在旁邊欣賞你們的創(chuàng)造力，為你們前進(jìn)的征程鏟平道路。這樣一來，班干部就既感受到肩上的壓力，更敢于放手開展工作，而不用束手束腳，無所適從了。當(dāng)然，在各項(xiàng)工作開展中，班主任的個(gè)別指導(dǎo)非常重要，譬如，文娛委員開展文娛活動(dòng)，常常需要全班同學(xué)參加，在他召開全班會(huì)議時(shí)他的發(fā)言應(yīng)該具有很強(qiáng)的煽動(dòng)力，才能調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性。班主任可以事先聽取文娛委員的想法和說法，在不足之處給予指導(dǎo)，可以避免混亂。第四、每一個(gè)班干部的培養(yǎng)教育雖然凝結(jié)了班主任的許多心血，但我認(rèn)為班干部最好還是不搞終生制，而應(yīng)該創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)化的動(dòng)態(tài)過程，讓同學(xué)們感覺到班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都有希望成為班干部，而每一個(gè)班干部都要有危機(jī)感：如果我不努力，將會(huì)有其他同學(xué)頂替我的位置。另外，我為了能讓更多的