攝影教案 文檔.doc

攝影課程實施方案 興趣是學生發(fā)展的好基礎，給愛好攝影的同學一個良好的學習環(huán)境，為了更好的完成攝影興趣小組活動任務，本學期攝影興趣小組活動工作情況計劃安排如下：一、基本情況分析 由于學生的年齡特點，他們對攝影的認識還是很淺，對攝影的技能了解不全面，增加了興趣小組的教學難度。二、教學目標 通過攝影興趣小組的活動，使學生的攝影特長得到更好的發(fā)展，進一步了解攝影的基本知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學生的審美觀。攝影興趣小組重在培養(yǎng)學生的興趣、愛好，并增加學生的課外知識，提高一定的技能，豐富學生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)攝影人才起著積極的推動作用。三、教學措施1.完善健全攝影興趣小組 攝影興趣小組要求對攝影有一定的興趣愛好及更需要家長的支持。保管好攝影工具、2、確定輔導重點和難點1重視基礎訓練，以攝影基礎知識和技能為重點，抓住難點強化訓練，解決實踐操作中難以解決的問題。2了解攝影基礎知識,包括相機的清潔、保養(yǎng)、構(gòu)圖、用光的基本知識等。 4指導學生從事攝影創(chuàng)作，培養(yǎng)學生觀察與熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進，有較高藝術(shù)品味的作品來。5掌握立姿、坐姿、橫向、豎向持握相機的正確方法、掌握數(shù)碼相機儲存卡的正確使用、會使用電腦做基本的數(shù)碼相片編輯。6積極參加各種攝影類比賽，開展攝影興趣小組活動，真正使學生學有所得，以此應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，最大限度地調(diào)動學生的積極性，將攝影興趣小組開展得豐富多彩、富有特色，發(fā)展學生的個性特長。四、授課計劃本課程計劃授課17課時，每次30分鐘，其中組織外拍17次。計劃采用攝影基礎理論講解與優(yōu)秀作品欣賞同時進行的方法，讓學生既有理性認識又有感性認識，同學們也可相互學習，相互鼓勵。我會將學員作品下載下來，在下一次課上點評。利用積極的互動方式一定可以取得較好的教學效果。定期舉辦學生作品展覽舉辦攝影展覽，交流、回顧、總結(jié)學習成果，可以為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，利用數(shù)字化校園平臺、校園網(wǎng)等將它們的作品公示，以鼓勵孩子得創(chuàng)作積極性。2016 2017 學年度第一 學期學校課程 攝影 小記者 教案教學內(nèi)容攝影的起源小故事上課時間2016.9.18教學目標1. 攝影用影象表達思想和情感，表現(xiàn)家庭生活校園生活等現(xiàn)實真實再現(xiàn)。2. 攝影藝術(shù)史發(fā)展小故事3.啟蒙攝影小記者的攝影方法和審美情趣。教學重點認識攝影意義和攝影的拍攝方法。培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學過程 一攝影藝術(shù)發(fā)展故事1攝影是攝影作品即用光繪畫，實質(zhì)上是技術(shù)和視覺一種結(jié)合。2 攝影并不是單純地拍照。3攝影師是 有意識、 有思想、 經(jīng)過思考和提煉的拍照才能稱之為攝影。4攝影遲早會象文學和音樂一樣博大深 奧。攝影作品用影象表達思想和情感。 二攝影的發(fā)展1452 年，意大利畫家溫赤為了真實再現(xiàn)景象，利用小孔成像原理，發(fā)明了“繪畫暗箱” 。 1568 年，同為意大利人的波爾波若給“繪畫暗箱”裝上了透鏡。最早的照相機就此誕生。 1793 年，法國印刷工人約瑟夫尼塞費爾尼埃普斯（Joseph Nicephoce Niepce 1765-1833） 開始從事能保留影像的感光材料的研究。1822 年，尼埃普斯將印刷用的瀝青涂在金屬版上， 置于暗箱中，經(jīng)過長達 12 小時的曝光，終于得到了世界上第一張照片-餐桌 。但是真正 得以永久保存下來，并獲得大多數(shù)攝影史學家承認的世界上第一張照片，是尼埃普斯 1826 年經(jīng)過 8 小時曝光，在自家閣樓后窗拍攝的鴿子棚 。課后反思20162017 學年度第 學期學校課程 用攝影圖片講故事 教案教學內(nèi)容用攝影圖片講故事上課時間2016.2.20教學目標1.通過多媒體課件演示和示意圖。2.認識用攝影圖片講故事，用幾幅圖片構(gòu)成一個故事。3.多媒體課件演示、實例分析，揭示圖片故事內(nèi)涵的圖片。4.學生初步理解用攝影圖片講故事攝影中應用。5.通過優(yōu)秀攝影作品欣賞，培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學重點認識認識用攝影圖片講故事，用幾幅圖片構(gòu)成一個故事的拍攝方法。培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學過程1. 用幾幅圖片構(gòu)成一個故事，圖片之間就必須要有一定的結(jié)構(gòu)方式和內(nèi)在邏輯性。2.要有開頭和結(jié)尾，有關(guān)系、有沖突、有情節(jié)、有細節(jié)。圖片之間必須構(gòu)成一定的情節(jié)起伏、發(fā)展和呼應。3.故事中的每一幅畫面都要能表達主題的一部分，照片的形象要生動感人，要能連貫地表達一個完整的故事。要理解“關(guān)系”的重要性，即人與人、人與環(huán)境的關(guān)系。4.在一組圖片中，至少應該有一幅點題照片，這張圖片是整組圖片的核心，通常點題照片應該選取具有深刻表現(xiàn)力、內(nèi)容最為吸引人、最能產(chǎn)生思考和想象、最能揭示圖片故事內(nèi)涵的圖片。5.要把故事講好就要調(diào)動攝影所有的手段，充分運用各種攝影造型語言進行畫面處理。光線遠景、全景，影調(diào)與色彩的處理上，要強調(diào)反差和對比。6.每張圖片還可以帶有簡潔的文字說明，或較短的文章，補充形象敘述的局限與不足，而不是重復照片已經(jīng)表達清楚的問題，課后反思2016 2017 學年度第 一 學期學校課程 風光攝影中的構(gòu)圖方法 教案教學內(nèi)容風光攝影在攝影中的構(gòu)圖方法上課時間2016.12.18教學目標1.通過多媒體課件演示和示意圖。2.認識風光攝影的概念和風光攝影的構(gòu)圖方法。3.多媒體課件演示、實例分析。4.學生初步理解風光攝影攝影中應用。5.通過風光攝影作品欣賞，培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學重點認識風光攝影的意義和風光攝影的拍攝方法。培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學過程風光攝影中最常用的構(gòu)圖手法風光攝影1.構(gòu)圖是一門幾何課，因為構(gòu)圖一詞來源于拉丁語，本意就是結(jié)構(gòu)、組成和連接。2.構(gòu)圖就是把世間萬物提煉和抽象成點線面以及各種圖形的過程，馬克呂布曾經(jīng)說過:攝影就是幾何。3、讓你的下一張照片更出色。下面我們挑選7種在風光攝影中最常用到的構(gòu)圖手法，希望這些“最”可以打開你的風光攝影大門。一最飽滿三分法構(gòu)圖 二：最有趣對角線構(gòu)圖三：最簡潔極簡留白 四：最對稱鏡面對稱五：最虛化虛化遮擋 六：最透視遠點透視課后反思2016 2017 學年度第 學期學校課程 微距攝影 教案教學內(nèi)容微距攝影在攝影中的應用上課時間2016.12.18教學目標1.通過多媒體課件演示和示意圖。2.認識微距攝影的概念和微距攝影的拍攝方法。3.多媒體課件演示、實例分析。4.學生初步理解微距攝影攝影中應用。5.通過微距攝影作品欣賞，培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學重點認識微距攝影的意義和微距攝影的拍攝方法。培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學過程1.認識微距攝影的概念1）著重強調(diào)被攝物體的細節(jié)、形態(tài)和紋理。2）是一種非常獨特的攝影。3）是一種展現(xiàn)微觀世界的拍攝。2. 微距攝影的拍攝方法選擇穩(wěn)固性良好的工具三腳架拍攝距離越近，景深越淺。3. 微距攝影欣賞1. ）微距攝影表現(xiàn)特點。2. ）微距攝影避免雜亂3. ）微距攝影選好拍攝點4. ）微距攝影的穩(wěn)定性5. ）微距攝影撲捉6. ）微距攝影耐心7. ）欣賞各種情況下的微距攝影不同攝影8.）4）嘗試不同的角度9.）有耐心選擇最佳時機。10.）光線就會影響拍攝物的紋路質(zhì)感和色彩。課后反思2016 2017 學年度第 學期學校課程 人像 攝影 教案教學內(nèi)容人像攝影上課時間2016.10.16教學目標1.通過多媒體課件演示和示意圖，使學生認識人像攝影的主要器材；理解人像攝影布光特點。2.通過多媒體課件演示、實例分析，使學生初步學會人像攝影實際攝影中應用。通過優(yōu)秀攝影作品欣賞，培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學重點理解人像攝影布光特點；理解室內(nèi)室外拍攝的特點，培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學過程一、認識人像攝影的主要器材。燈具 柔光箱 反光傘 測光表二、理解人像攝影布光特點。主光 輔光 背景光 輪廓光擺拍會干涉拍攝對象，不違反真實的情況下適當擺拍是可以的。要求真實。不真實就失去新聞攝影的意義了。三、高調(diào)人物和低調(diào)人物的區(qū)別。四合影的技巧課后反思201 201 學年度第 學期學校課程 微距攝影 教案教學內(nèi)容微距攝影在攝影中的應用上課時間2015.12.18教學目標1.通過多媒體課件演示和示意圖。2.認識微距攝影的概念和微距攝影的拍攝方法。3.多媒體課件演示、實例分析。4.學生初步理解微距攝影攝影中應用。5.通過微距攝影作品欣賞，培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學重點認識微距攝影的意義和微距攝影的拍攝方法。培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學過程1.認識微距攝影的概念1）著重強調(diào)被攝物體的細節(jié)、形態(tài)和紋理。2）是一種非常獨特的攝影。3）是一種展現(xiàn)微觀世界的拍攝。2. 微距攝影的拍攝方法選擇穩(wěn)固性良好的工具三腳架拍攝距離越近，景深越淺。3. 微距攝影欣賞1. ）微距攝影表現(xiàn)特點。2. ）微距攝影避免雜亂3. ）微距攝影選好拍攝點4. ）微距攝影的穩(wěn)定性5. ）微距攝影撲捉6. ）微距攝影耐心7. ）欣賞各種情況下的微距攝影不同攝影8.）4）嘗試不同的角度9.）有耐心選擇最佳時機。10.）光線就會影響拍攝物的紋路質(zhì)感和色彩。課后反思201 201 學年度第 學期學校課程 微距攝影 教案教學內(nèi)容微距攝影在攝影中的應用上課時間2015.12.18教學目標1.通過多媒體課件演示和示意圖。2.認識微距攝影的概念和微距攝影的拍攝方法。3.多媒體課件演示、實例分析。4.學生初步理解微距攝影攝影中應用。5.通過微距攝影作品欣賞，培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學重點認識微距攝影的意義和微距攝影的拍攝方法。培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學過程1.認識微距攝影的概念1）著重強調(diào)被攝物體的細節(jié)、形態(tài)和紋理。2）是一種非常獨特的攝影。3）是一種展現(xiàn)微觀世界的拍攝。2. 微距攝影的拍攝方法選擇穩(wěn)固性良好的工具三腳架拍攝距離越近，景深越淺。3. 微距攝影欣賞1. ）微距攝影表現(xiàn)特點。2. ）微距攝影避免雜亂3. ）微距攝影選好拍攝點4. ）微距攝影的穩(wěn)定性5. ）微距攝影撲捉6. ）微距攝影耐心7. ）欣賞各種情況下的微距攝影不同攝影8.）4）嘗試不同的角度9.）有耐心選擇最佳時機。10.）光線就會影響拍攝物的紋路質(zhì)感和色彩。課后反思201 201 學年度第 學期學校課程 微距攝影 教案教學內(nèi)容微距攝影在攝影中的應用上課時間2015.12.18教學目標1.通過多媒體課件演示和示意圖。2.認識微距攝影的概念和微距攝影的拍攝方法。3.多媒體課件演示、實例分析。4.學生初步理解微距攝影攝影中應用。5.通過微距攝影作品欣賞，培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學重點認識微距攝影的意義和微距攝影的拍攝方法。培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學過程1.認識微距攝影的概念1）著重強調(diào)被攝物體的細節(jié)、形態(tài)和紋理。2）是一種非常獨特的攝影。3）是一種展現(xiàn)微觀世界的拍攝。2. 微距攝影的拍攝方法選擇穩(wěn)固性良好的工具三腳架拍攝距離越近，景深越淺。3. 微距攝影欣賞1. ）微距攝影表現(xiàn)特點。2. ）微距攝影避免雜亂3. ）微距攝影選好拍攝點4. ）微距攝影的穩(wěn)定性5. ）微距攝影撲捉6. ）微距攝影耐心7. ）欣賞各種情況下的微距攝影不同攝影8.）4）嘗試不同的角度9.）有耐心選擇最佳時機。10.）光線就會影響拍攝物的紋路質(zhì)感和色彩。課后反思201 201 學年度第 學期學校課程 微距攝影 教案教學內(nèi)容微距攝影在攝影中的應用上課時間2015.12.18教學目標1.通過多媒體課件演示和示意圖。2.認識微距攝影的概念和微距攝影的拍攝方法。3.多媒體課件演示、實例分析。4.學生初步理解微距攝影攝影中應用。5.通過微距攝影作品欣賞，培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學重點認識微距攝影的意義和微距攝影的拍攝方法。培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學過程1.認識微距攝影的概念1）著重強調(diào)被攝物體的細節(jié)、形態(tài)和紋理。2）是一種非常獨特的攝影。3）是一種展現(xiàn)微觀世界的拍攝。2. 微距攝影的拍攝方法選擇穩(wěn)固性良好的工具三腳架拍攝距離越近，景深越淺。3. 微距攝影欣賞1. ）微距攝影表現(xiàn)特點。2. ）微距攝影避免雜亂3. ）微距攝影選好拍攝點4. ）微距攝影的穩(wěn)定性5. ）微距攝影撲捉6. ）微距攝影耐心7. ）欣賞各種情況下的微距攝影不同攝影8.）4）嘗試不同的角度9.）有耐心選擇最佳時機。10.）光線就會影響拍攝物的紋路質(zhì)感和色彩。課后反思201 201 學年度第 學期學校課程 微距攝影 教案教學內(nèi)容微距攝影在攝影中的應用上課時間2015.12.18教學目標1.通過多媒體課件演示和示意圖。2.認識微距攝影的概念和微距攝影的拍攝方法。3.多媒體課件演示、實例分析。4.學生初步理解微距攝影攝影中應用。5.通過微距攝影作品欣賞，培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學重點認識微距攝影的意義和微距攝影的拍攝方法。培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學過程1.認識微距攝影的概念1）著重強調(diào)被攝物體的細節(jié)、形態(tài)和紋理。2）是一種非常獨特的攝影。3）是一種展現(xiàn)微觀世界的拍攝。2. 微距攝影的拍攝方法選擇穩(wěn)固性良好的工具三腳架拍攝距離越近，景深越淺。3. 微距攝影欣賞1. ）微距攝影表現(xiàn)特點。2. ）微距攝影避免雜亂3. ）微距攝影選好拍攝點4. ）微距攝影的穩(wěn)定性5. ）微距攝影撲捉6. ）微距攝影耐心7. ）欣賞各種情況下的微距攝影不同攝影8.）4）嘗試不同的角度9.）有耐心選擇最佳時機。10.）光線就會影響拍攝物的紋路質(zhì)感和色彩。課后反思201 201 學年度第 學期學校課程 微距攝影 教案教學內(nèi)容微距攝影在攝影中的應用上課時間2015.12.18教學目標1.通過多媒體課件演示和示意圖。2.認識微距攝影的概念和微距攝影的拍攝方法。3.多媒體課件演示、實例分析。4.學生初步理解微距攝影攝影中應用。5.通過微距攝影作品欣賞，培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學重點認識微距攝影的意義和微距攝影的拍攝方法。培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學過程1.認識微距攝影的概念1）著重強調(diào)被攝物體的細節(jié)、形態(tài)和紋理。2）是一種非常獨特的攝影。3）是一種展現(xiàn)微觀世界的拍攝。2. 微距攝影的拍攝方法選擇穩(wěn)固性良好的工具三腳架拍攝距離越近，景深越淺。3. 微距攝影欣賞1. ）微距攝影表現(xiàn)特點。2. ）微距攝影避免雜亂3. ）微距攝影選好拍攝點4. ）微距攝影的穩(wěn)定性5. ）微距攝影撲捉6. ）微距攝影耐心7. ）欣賞各種情況下的微距攝影不同攝影8.）4）嘗試不同的角度9.）有耐心選擇最佳時機。10.）光線就會影響拍攝物的紋路質(zhì)感和色彩。課后反思201 201 學年度第 學期學校課程 微距攝影 教案教學內(nèi)容微距攝影在攝影中的應用上課時間2015.12.18教學目標1.通過多媒體課件演示和示意圖。2.認識微距攝影的概念和微距攝影的拍攝方法。3.多媒體課件演示、實例分析。4.學生初步理解微距攝影攝影中應用。5.通過微距攝影作品欣賞，培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學重點認識微距攝影的意義和微距攝影的拍攝方法。培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學過程1.認識微距攝影的概念1）著重強調(diào)被攝物體的細節(jié)、形態(tài)和紋理。2）是一種非常獨特的攝影。3）是一種展現(xiàn)微觀世界的拍攝。2. 微距攝影的拍攝方法選擇穩(wěn)固性良好的工具三腳架拍攝距離越近，景深越淺。3. 微距攝影欣賞1. ）微距攝影表現(xiàn)特點。2. ）微距攝影避免雜亂3. ）微距攝影選好拍攝點4. ）微距攝影的穩(wěn)定性5. ）微距攝影撲捉6. ）微距攝影耐心7. ）欣賞各種情況下的微距攝影不同攝影8.）4）嘗試不同的角度9.）有耐心選擇最佳時機。10.）光線就會影響拍攝物的紋路質(zhì)感和色彩。課后反思201 201 學年度第 學期學校課程 微距攝影 教案教學內(nèi)容微距攝影在攝影中的應用上課時間2015.12.18教學目標1.通過多媒體課件演示和示意圖。2.認識微距攝影的概念和微距攝影的拍攝方法。3.多媒體課件演示、實例分析。4.學生初步理解微距攝影攝影中應用。5.通過微距攝影作品欣賞，培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學重點認識微距攝影的意義和微距攝影的拍攝方法。培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學過程1.認識微距攝影的概念1）著重強調(diào)被攝物體的細節(jié)、形態(tài)和紋理。2）是一種非常獨特的攝影。3）是一種展現(xiàn)微觀世界的拍攝。2. 微距攝影的拍攝方法選擇穩(wěn)固性良好的工具三腳架拍攝距離越近，景深越淺。3. 微距攝影欣賞1. ）微距攝影表現(xiàn)特點。2. ）微距攝影避免雜亂3. ）微距攝影選好拍攝點4. ）微距攝影的穩(wěn)定性5. ）微距攝影撲捉6. ）微距攝影耐心7. ）欣賞各種情況下的微距攝影不同攝影8.）4）嘗試不同的角度9.）有耐心選擇最佳時機。10.）光線就會影響拍攝物的紋路質(zhì)感和色彩。課后反思201 201 學年度第 學期學校課程 微距攝影 教案教學內(nèi)容微距攝影在攝影中的應用上課時間2015.12.18教學目標1.通過多媒體課件演示和示意圖。2.認識微距攝影的概念和微距攝影的拍攝方法。3.多媒體課件演示、實例分析。4.學生初步理解微距攝影攝影中應用。5.通過微距攝影作品欣賞，培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學重點認識微距攝影的意義和微距攝影的拍攝方法。培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學過程1.認識微距攝影的概念1）著重強調(diào)被攝物體的細節(jié)、形態(tài)和紋理。2）是一種非常獨特的攝影。3）是一種展現(xiàn)微觀世界的拍攝。2. 微距攝影的拍攝方法選擇穩(wěn)固性良好的工具三腳架拍攝距離越近，景深越淺。3. 微距攝影欣賞1. ）微距攝影表現(xiàn)特點。2. ）微距攝影避免雜亂3. ）微距攝影選好拍攝點4. ）微距攝影的穩(wěn)定性5. ）微距攝影撲捉6. ）微距攝影耐心7. ）欣賞各種情況下的微距攝影不同攝影8.）4）嘗試不同的角度9.）有耐心選擇最佳時機。10.）光線就會影響拍攝物的紋路質(zhì)感和色彩。課后反思201 201 學年度第 學期學校課程 微距攝影 教案教學內(nèi)容微距攝影在攝影中的應用上課時間2015.12.18教學目標1.通過多媒體課件演示和示意圖。2.認識微距攝影的概念和微距攝影的拍攝方法。3.多媒體課件演示、實例分析。4.學生初步理解微距攝影攝影中應用。5.通過微距攝影作品欣賞，培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學重點認識微距攝影的意義和微距攝影的拍攝方法。培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學過程1.認識微距攝影的概念1）著重強調(diào)被攝物體的細節(jié)、形態(tài)和紋理。2）是一種非常獨特的攝影。3）是一種展現(xiàn)微觀世界的拍攝。2. 微距攝影的拍攝方法選擇穩(wěn)固性良好的工具三腳架拍攝距離越近，景深越淺。3. 微距攝影欣賞1. ）微距攝影表現(xiàn)特點。2. ）微距攝影避免雜亂3. ）微距攝影選好拍攝點4. ）微距攝影的穩(wěn)定性5. ）微距攝影撲捉6. ）微距攝影耐心7. ）欣賞各種情況下的微距攝影不同攝影8.）4）嘗試不同的角度9.）有耐心選擇最佳時機。10.）光線就會影響拍攝物的紋路質(zhì)感和色彩。課后反思201 201 學年度第 學期學校課程 微距攝影 教案教學內(nèi)容微距攝影在攝影中的應用上課時間2015.12.18教學目標1.通過多媒體課件演示和示意圖。2.認識微距攝影的概念和微距攝影的拍攝方法。3.多媒體課件演示、實例分析。4.學生初步理解微距攝影攝影中應用。5.通過微距攝影作品欣賞，培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學重點認識微距攝影的意義和微距攝影的拍攝方法。培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學過程1.認識微距攝影的概念1）著重強調(diào)被攝物體的細節(jié)、形態(tài)和紋理。2）是一種非常獨特的攝影。3）是一種展現(xiàn)微觀世界的拍攝。2. 微距攝影的拍攝方法選擇穩(wěn)固性良好的工具三腳架拍攝距離越近，景深越淺。3. 微距攝影欣賞1. ）微距攝影表現(xiàn)特點。2. ）微距攝影避免雜亂3. ）微距攝影選好拍攝點4. ）微距攝影的穩(wěn)定性5. ）微距攝影撲捉6. ）微距攝影耐心7. ）欣賞各種情況下的微距攝影不同攝影8.）4）嘗試不同的角度9.）有耐心選擇最佳時機。10.）光線就會影響拍攝物的紋路質(zhì)感和色彩。課后反思201 201 學年度第 學期學校課程 微距攝影 教案教學內(nèi)容微距攝影在攝影中的應用上課時間2015.12.18教學目標1.通過多媒體課件演示和示意圖。2.認識微距攝影的概念和微距攝影的拍攝方法。3.多媒體課件演示、實例分析。4.學生初步理解微距攝影攝影中應用。5.通過微距攝影作品欣賞，培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學重點認識微距攝影的意義和微距攝影的拍攝方法。培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學過程1.認識微距攝影的概念1）著重強調(diào)被攝物體的細節(jié)、形態(tài)和紋理。2）是一種非常獨特的攝影。3）是一種展現(xiàn)微觀世界的拍攝。2. 微距攝影的拍攝方法選擇穩(wěn)固性良好的工具三腳架拍攝距離越近，景深越淺。3. 微距攝影欣賞1. ）微距攝影表現(xiàn)特點。2. ）微距攝影避免雜亂3. ）微距攝影選好拍攝點4. ）微距攝影的穩(wěn)定性5. ）微距攝影撲捉6. ）微距攝影耐心7. ）欣賞各種情況下的微距攝影不同攝影8.）4）嘗試不同的角度9.）有耐心選擇最佳時機。10.）光線就會影響拍攝物的紋路質(zhì)感和色彩。課后反思201 201 學年度第 學期學校課程 微距攝影 教案教學內(nèi)容微距攝影在攝影中的應用上課時間2015.12.18教學目標1.通過多媒體課件演示和示意圖。2.認識微距攝影的概念和微距攝影的拍攝方法。3.多媒體課件演示、實例分析。4.學生初步理解微距攝影攝影中應用。5.通過微距攝影作品欣賞，培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學重點認識微距攝影的意義和微距攝影的拍攝方法。培養(yǎng)學生的審美意識和審美情趣教學過程1.認識微距攝影的概念1）著重強調(diào)被攝物體的細節(jié)、形態(tài)和紋理。2）是一種非常獨特的攝影。3）是一種展現(xiàn)微觀世界的拍攝。2. 微距攝影的拍攝方法選擇穩(wěn)固性良好的工具三腳架拍攝距離越近，景深越淺。3. 微距攝影欣賞1. ）微距攝影表現(xiàn)特點。2. ）微距攝影避免雜亂3. ）微距攝影選好拍攝點4. ）微距攝影的穩(wěn)定性5. ）微距攝影撲捉6. ）微距攝影耐心7. ）欣賞各種情況下的微距攝影不同攝影8.）4）嘗試不同的角度9.）有耐心選擇最佳時機。10.）光線就會影響拍攝物的紋路質(zhì)感和色彩。課后反思光圈里的世界攝影教案 學校：匯英小學學校課程科目：攝影小記者姓名：王文惠第一課時 課題：新聞攝影 教學目標：了解新聞攝影的特點，與一般攝影有哪些不同教學內(nèi)容：新聞攝影的意義教學重點：了解新聞攝影的特點教學難點：通過學習新聞攝影，培養(yǎng)學生美育的理解和體驗及應用教學過程：一、什么是新聞攝影 用拍攝照片的形式，以攝影畫面的視覺形象，加以簡明扼要的文字，說明報道新近發(fā)生的使人們共同關(guān)心的重要事件，叫新聞攝影。 欣賞：六一節(jié)，溫家寶總理關(guān)心少兒 。六一節(jié)，外國專家夫人到兒童福利院做義工二、新聞攝影的特性1、新聞攝影要有新聞性：判斷新聞攝影的第一標準是看它有無新聞性，也就是新聞價值。判斷新聞性首先要看它有無新鮮性，也就是指新近發(fā)生的，大多數(shù)人都不知道的事情；其次就是要看其有無意義與變化，太普通、太一般化就不會引起更多人的關(guān)注。2、新聞攝影要有真實性：要求所有拍照的內(nèi)容（場景、人物、時間、地點等）都必須是實實在在的客觀事物。首先時間的真實性，講究的是越新越好；其次地點的真實性，新聞攝影中報道的人或事在什么地點是不能隨便改變的；同時事件（物）、實踐過程和結(jié)果、文字說明等都要有真實性。3、新聞照片的形象性：新聞照片是使用照片形象（視覺形象）來“說話”的，報道者要抓住最有典型特征的形象，直觀地讓讀者一看就明白你要說什么事。具有典型特征的新聞照片要在瞬間完成，要交代新聞事實的主要內(nèi)容、主要情節(jié)、思想感情，要能表達出新聞事實的本質(zhì)，能明確拍攝出所要表達的意思來。4、新聞照片的時效性：時效性是新聞攝影與藝術(shù)攝影、紀念攝影、證件攝影、紀實攝影、民俗攝影等的重要區(qū)別。新聞攝影如同文字的新聞稿一樣，要求越快越好。一般新聞性、時效性強的照片報社會優(yōu)先采用三、新聞攝影的表現(xiàn)體裁1、 圖片新聞一張照片獨立報道一件事情：用一張照片獨立報道新聞就要求選取最能說明問題的典型照片。2、配文新聞照片配合文章同時刊發(fā)的照片：為了更加詳細地報道一件新聞事件，往往需要一兩千字的文章具體介紹，再配合以相關(guān)的新聞照片。3、專題新聞照片圍繞一個專題作較詳細的報道：新聞事件中，有些涉及的范圍較大，且事件的過程需要反映，那就需要用一組照片作比較詳細的報道。新聞攝影報道即可以是表揚性的，也可以是批評性的，還可以是反映問題的等等。教學反思： 第二課時 課題：新聞攝影 教學目標：如何拍攝新聞照片教學內(nèi)容：欣賞新聞攝影，理解新聞攝影的意義教學重點：新聞攝影的特點及應用教學難點：通過學習新聞攝影，培養(yǎng)學生美育的理解和體驗及應用教學過程：一、指導拍攝新聞照片1、新聞性與一般形象記錄 新聞攝影屬于新聞報道的一種。缺乏新聞性的照片，雖然“形象完美、神態(tài)很好”但往往落選，那是因為沒有具備新聞攝影作品的特征。形象、神態(tài)是藝術(shù)攝影的要求，新聞攝影作品要有新聞性。 2、新聞照片的新聞性：新聞性即新聞價值。衡量新聞價值的標準是該事實是否重要，是否新鮮，是否有趣味，是否為讀者所關(guān)注。 3、真實性：新聞攝影的對象是新聞人物或事件，拍攝應按事實發(fā)展規(guī)律現(xiàn)場實拍，它區(qū)別于人為擺布的藝術(shù)攝影，更不允許造假。4、形象是無聲的語言，照片通過形象“敘述”發(fā)生的事實。形象是否具有表現(xiàn)力直接關(guān)系到報道對象的新聞感染力，要捕捉最能反映新聞事實內(nèi)涵的瞬間。5、新聞照片形象服務于新聞內(nèi)容，內(nèi)容的的導向或傾向性要能引導輿論、宣傳群眾。二、指導采訪優(yōu)秀的新聞照片體現(xiàn)作者的綜合素養(yǎng)。1、準備充分：器材常備，隨時可拍。 了解各類政策方針，把握對新聞價值的判斷力。 經(jīng)常“充電”，提高攝影技術(shù)。2、采訪方式：采訪對象往往是人，因此要學會與不同的拍攝對象打交道。對突發(fā)性新聞，根據(jù)報道要求，先在現(xiàn)場搶拍鏡頭，后再訪談、了解事實性質(zhì)、背景等材料，即“先采后訪”。對有線索的新聞，可以“邊采邊訪”、跟蹤采訪等。3、觀察現(xiàn)場：到達現(xiàn)場，了解與新聞相關(guān)的活動。人與人的關(guān)系、人與場景的關(guān)系、個體與群體的關(guān)系等。仔細觀察、縱觀全局、把握場面，點、面結(jié)合。人物活動細節(jié)往往具有典型意義，典型瞬間是點睛之筆，產(chǎn)生于對現(xiàn)場細致觀察與分析，在復雜、動態(tài)的情況下凝固“決定性的瞬間”。4學會抓拍：擺布形象大多會顯得不自然，缺乏生動性。新聞攝影不是藝術(shù)創(chuàng)作，攝影采訪要做到不干涉對象、不擺布、不加工，要學會“抓拍”，甚至不看取景器，憑“感覺”抓拍所要的畫面。教學反思： 第三課時課題： 數(shù)碼相機知多少 教學內(nèi)容： 了解數(shù)碼相機的結(jié)構(gòu)和應用一教學重點：了解數(shù)碼相機的結(jié)構(gòu)和應用特點及應用教學難點：通過學習新聞攝影，培養(yǎng)學生美育的理解和體驗及應用教學過程： 一、數(shù)碼影象技術(shù)的應用我們所處的時代是信息時代，每天會耳聞目睹接收到許許多多的信息。視覺78 聽覺13記憶訊息：視覺401839年有了攝影技術(shù)以來，影像傳播科技的發(fā)展，使“影像”成為大眾傳播最為依賴的訊息軟媒。二、照相機怎樣拍照三、數(shù)碼照相機的使用1 .數(shù)碼照相機的主要部件鏡頭、CCD CCD的分辨率表示為傳感器上的水平像素數(shù)量乘以垂直像素的數(shù)量。內(nèi)部信號處理器 ：A / D轉(zhuǎn)換器、DSP數(shù)字信號處理器、圖象數(shù)據(jù)壓縮器 MCU主控程序芯片 輸出接口存儲器LCD2.數(shù)碼照相機的使用仔細閱讀使用手冊，了解各功能鍵的作用。教學反思： 第四課時課題： 數(shù)碼相機知多少 課型 拓展型教學內(nèi)容和要求：了解數(shù)碼相機的結(jié)構(gòu)和應用二教學過程：一、了解數(shù)碼相機1.使用前的設置根據(jù)需要選擇適當大小的分辨率照片質(zhì)量與像素數(shù)有關(guān)選擇壓縮比（格式）壓縮，意味著某些數(shù)據(jù)在壓縮保存過程中被損失 最好 fine 較好 normal 好 economy選擇白平衡 WB 、自動、日光、陰晴、日光燈、鎢絲燈。選擇相當感光度 ISO 100/21、 ISO 200/24、ISO 400/27、ISO 800/302.數(shù)碼相機的其他功能手動模式 特殊曝光模式 防抖動功能連拍（動作）模式 額外閃光補光模式制作短電影的視頻功能 3.數(shù)碼相機的維護避免高溫、髙濕、溫度過低的使用環(huán)境防塵、防震、防摔長時間不用，取出電池和存儲卡二、數(shù)碼照相機的操作程序：先菜單設置及時刪除不需要的照片注意數(shù)碼相機快門的延時性 第五課時課題： 數(shù)碼相機使用前的設置 課型 拓展型教學內(nèi)容和要求：設置數(shù)碼相機教學過程：檢查數(shù)碼相機比較外觀與常用相機有那些不同識別外觀圖標拍攝實踐（通過拍攝比較效果，進行分析）數(shù)碼相機與傳統(tǒng)相機的比較不需要用膠卷拍攝結(jié)果直接顯示輸入電腦使用前的設置 分辨率 壓縮格式 白平衡 感光度第六課時課題：怎樣突出主體 課型 拓展型教學內(nèi)容和要求： 學習怎樣在拍攝中突出主體的技能。教學過程： 一、攝影好作品的基本要求1、作品作品還照片拍攝的技術(shù)要求：曝光正確 調(diào)焦正確 照相機穩(wěn)定2、攝影作品必須做到： 有一個主題 有一個吸引注意力的主體 畫面要簡潔明了二、作品的主體主體是畫面上用以表達內(nèi)容的主要對象。 主體處于畫面的趣味中心，作者運用攝影技巧，盡力吸 引觀眾的注意力。主體可以是一個對象，也可以是一組對象。 三、怎樣突出主體主體在畫面中占優(yōu)勢 用視線引導對比第七課時 課題：學習拍攝春天的雨、霧、風、綠色等景色的技能一 課型 拓展型教學內(nèi)容和要求： 學習拍攝春天的雨、霧、風、綠色等景色的技能。一、用相機描繪春意春天是自然界萬物復蘇、生命萌動的季節(jié)，更是人們辛勤耕耘、播種希望的季節(jié)。在春風的吹拂下，春天的一切都充滿了活力，百草吐綠，百花爭艷，百鳥歡鳴，它孕育著生機，萌生著希望。 春季攝影，最主要的莫過于捕捉春天的信息，描繪春意。二、春雨的拍攝 春天的江南春雨綿綿，在雨中，別有一番情趣。拍雨中的泥濘，拍如露珠的雨滴，拍如細絲的雨絲，都是春天的特點，它不同于夏天的雨如注如潑、溝滿壕平，穿裝服飾也不一樣。拍雨珠或雨絲，要選擇深暗的背景，采用快門優(yōu)先，根據(jù)雨絲的大小，用1418秒，再根據(jù)亮度情況選用光圈。有時還可以選擇含苞待放或已開放的花柳枝芽為前景，就更能表現(xiàn)出春天的特點。三、霧的拍攝霧可以增加空間感，為了使景物層次分開，要選擇有近景、中景、遠景層次分明場所。霧有濃重稀薄之分，從攝影效果著眼，薄霧比濃霧好。拍霧，不宜用順光，應用側(cè)光或逆光。因為霧天陽光不強，沒有投影，景物影調(diào)過分柔和，順光不宜分出景物層次，而用側(cè)光就會好得多。霧，本身是一個由光珠組成的屏幕，比正常景物亮而反差小，亮度大拍照時防止曝光過度而缺乏層次。第八課時 課題：學習拍攝春天的雨、霧、風、綠色等景色的技能二 課型 拓展型教學內(nèi)容和要求： 學習拍攝春天的雨、霧、風、綠色等景色的技能。一、春風的拍攝拍風，要借助某些風標與襯托，如搖曳的柳枝、飄展的紅旗、擺起的頭紗、吹起的頭發(fā)等等。風卷起的沙土從攝影效果上看，它能增加空間感，拍照時利用遠、中、近景表現(xiàn)其空間透視。從拍彩色照片的角度講，霧會提高色溫，而風會降低色溫。故拍風，景物要防止曝光不足和色溫偏低。二、小結(jié)“細雨濕衣看不見，閑花落地聽有聲。”細雨朦朦中，斑駁老墻凝重如墨，濕漉漉的青石板路蜿蜒伸向遠方，柳樹爆出的新枝舞動在暖暖的春風中，魚兒追逐著岸邊桃樹落下的片片花瓣. 人們仿佛置身于雨霧編織成的夢中。不須迎向東郊去，春在千門萬戶中。”這是清朝詩人葉燮的迎春中的名句。春天，不僅景色宜人，只要稍加觀察，就會發(fā)現(xiàn)家家戶戶人人處處都有春意。如柳梢碧痕，源頭飛湍，固然預告千山競秀，萬類勃蘇；而人人都有一顆春天的心，拿起相機，按下快門，就會留下春天生活的寫照。 三、實踐拍攝第九課時 課題：學習拍攝春天的雨、霧、風、綠色等景色的技能三 課型 拓展型教學內(nèi)容和要求： 校園實踐，學習拍攝春天的雨、霧、風、綠色等景色的技能。教學過程：1.校園實踐拍攝。2.作品整理。3. 點評優(yōu)劣。注意：照片品質(zhì)的好壞與光、色、取景布局等皆有關(guān)系，要善加利用。第十課時課題： 怎樣參加少兒現(xiàn)場攝影比賽 課型 拓展型 教學內(nèi)容和要求：了解參加攝影比賽需要注意的事項教學過程：【導入】 一參加比賽前的準備明確比賽要求現(xiàn)場攝影比賽1）器材準備事先充分檢查：不帶故障的相機、電池、膠卷、記憶卡2）詳細了解比賽時間、地點，以免錯失。3）心理準備：提早到現(xiàn)場了解拍攝內(nèi)容、活動程序、地點、對要拍攝的內(nèi)容何處可能精彩做到心里有底。4）拍攝準備：在現(xiàn)場，在時間允許的情況下充分觀察，發(fā)掘有意義的題材。預見發(fā)展，作好一切準備，在高潮到來時及時按下快門。大型活動現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)活動花絮，能使作品富有情趣，做到大處著眼，小處著手。 2及時按比賽要求拍攝第一張片頭二現(xiàn)場拍攝 抓拍 抓拍，就是在不干涉被攝對象自然活動下的拍攝。一般被攝對象應處于運動狀態(tài)。靜止對象無須抓拍。所以，抓拍的對象會“稍縱即逝”。 抓拍照片的特點：記錄了真實的人物、環(huán)境、為人們認識、研究歷史提供了可靠、形象的依據(jù)。 抓拍照片記錄的事件中的人物表情、環(huán)境及當時光線、氛圍、情調(diào)給予讀者現(xiàn)場感強，如身臨其境。 抓拍照片捕捉的人物處于自然狀態(tài)，不受干擾，表情真實、生動、自然，從人物的行動、姿勢、表情顯示形象的個性特征和獨有風采。 抓拍每一幅精彩瞬間的照片，都傾注了作者的激情和思考，在最有說服力、最具有代表性的瞬間按下快門。 “決定性的瞬間”體現(xiàn)事物本質(zhì)，展現(xiàn)事實特征；抓住被攝對象最有趣的瞬間。 近些，再近些 主題：普遍性關(guān)心、接受 有意義 主體：引人注意 有震撼力 簡潔：去除產(chǎn)生分散對主體注意力的景物 重要主題，多拍幾張 三競賽中的創(chuàng)作活動 克服不愿意重復拍攝某一內(nèi)容的現(xiàn)象反復觀察深入理解 創(chuàng)作前的心理準備：“機會給有準備的人”心理準備充足，把握主題，周密的觀察、選擇、提煉，結(jié)構(gòu)一幅好作品。 創(chuàng)作前的知識準備：了解活動背景介紹、相關(guān)參考資料、作品等。 對于拍攝內(nèi)容的選擇，可以就地取“材”，把鏡頭對準熟悉的拍攝對象。同學、家長、學校、家庭、公園、公共場所等，有利于抓拍人物的各種心態(tài)和情趣?！笆煜さ膶ο笕菀着摹?。主要是觀察中融入自己的體驗，容易捕捉到器材要熟悉自己使用的器材。物盡所用，充分發(fā)揮器材特長。 四送展作品注意現(xiàn)場攝影比賽對時效性的要求，根據(jù)比賽要求挑選作品送