品德與生活品德與社會(huì)命題思路探討.ppt

品德與生活 品德與社會(huì)命題思路探討 公共教育的初衷就是培養(yǎng)明智的公民 民主生活需要有受過(guò)良好教育的公民 我想 公共教育的初衷就是培養(yǎng)明智的公民 我們?cè)谏鐣?huì)生活中不得不作出困難的決定 這要求我們具備辨析 提問(wèn) 審視和懷疑的能力 如果不具備這些能力 我們就只能讓自己受那些發(fā)動(dòng)最新廣告宣傳攻勢(shì)的人支配 受那些有權(quán)勢(shì)的人支配 這是可怕的 民主需要教 需要練習(xí) 我相信這必須是公立學(xué)校的任務(wù) 黛博拉 梅耶爾 在與眾不同的教室里 思品課的課程目標(biāo)和考查目標(biāo)是什么 培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)合格的明智的公民 讓每個(gè)人促成并生活在一個(gè)民主 公平 自由的社會(huì) 品德與社會(huì)的關(guān)系是什么 每一個(gè)個(gè)體都有社會(huì)性 個(gè)體成長(zhǎng)的過(guò)程也就是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程 品德在相當(dāng)程度上是社會(huì)對(duì)個(gè)體的規(guī)范與要求 但是請(qǐng)注意 社會(huì)規(guī)范不一定都是對(duì)的 好的 在不同的時(shí)間 情境和立場(chǎng)上對(duì)社會(huì)規(guī)范的評(píng)價(jià)不同 同時(shí) 社會(huì)規(guī)范也存在非常復(fù)雜的多樣性 并且處于不斷變化和演進(jìn)中 因此 思品課的一個(gè)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和思考力 而不應(yīng)是讓學(xué)生記住那些 標(biāo)準(zhǔn)答案 思品命題需注意的幾個(gè)問(wèn)題 一 品社考查的框架 認(rèn)知上 具備豐富的社會(huì)文化知識(shí) 理解全人類(lèi)普遍認(rèn)同的 美好的價(jià)值觀情感上 認(rèn)同 親近公民規(guī)范與要求行為上 具備實(shí)施道德行為的習(xí)慣和能力 1 目標(biāo) 2 內(nèi)容和載體 社會(huì)的形成 演進(jìn) 結(jié)構(gòu)及其運(yùn)行社會(huì)文化重要的社會(huì)事務(wù)社會(huì)面臨的挑戰(zhàn)與問(wèn)題公民的權(quán)利和義務(wù) 3 考查的維度 事實(shí)價(jià)值觀演變及縱向比較跨文化差異及橫向比較反思與批判 二 道德及社會(huì)規(guī)范的含義與層次 道 道理 規(guī)矩 對(duì)錯(cuò) 是非 德 品性 德性 捍衛(wèi)自由 主張正義造福他人 奉獻(xiàn)社會(huì)品行端正 高風(fēng)亮節(jié)關(guān)愛(ài)生命 熱愛(ài)自然盡公民義務(wù)不讓他人感到不愉快不損害他人和社會(huì)的利益 合格公民 要求高 要求低 內(nèi)心追求 外部要求 三 以人的價(jià)值和尊嚴(yán)為核心 讓個(gè)體生活得更有尊嚴(yán) 更有價(jià)值 是教育的核心目標(biāo) 當(dāng)然也應(yīng)該是德育的核心目標(biāo)德育要讓學(xué)生通過(guò)內(nèi)化道德標(biāo)準(zhǔn)確立自己的尊嚴(yán)和價(jià)值 進(jìn)而尊重他人的尊嚴(yán)與價(jià)值 改變 過(guò)于強(qiáng)調(diào)德育對(duì)政治 經(jīng)濟(jì)和文化的工具性價(jià)值 強(qiáng)調(diào)教化和統(tǒng)治 忽視了德育的基本目標(biāo)是培養(yǎng)兒童成為一個(gè)有著基本道德操守的人 放棄了對(duì)主體價(jià)值的關(guān)注 有的時(shí)候甚至成為壓迫人的工具 四 要提高學(xué)生的思考力 品社也應(yīng)具有其他課程的核心目標(biāo) 提高學(xué)生的思考力在很多情況下 行動(dòng)的道德原則是對(duì)的 但往往存在兩難情境 重要的是提高學(xué)生的思考力和判斷力 五 體驗(yàn)和反思遠(yuǎn)遠(yuǎn)比簡(jiǎn)單 教條的結(jié)論更重要 改變 宣教乃至灌輸為主 缺乏主動(dòng)的體驗(yàn)與行動(dòng) 注重標(biāo)準(zhǔn)答案 缺乏思辨 六 以被塑造的 金光閃閃 的 圣人和完人 讓學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿很危險(xiǎn) 人都是有弱點(diǎn)的 承認(rèn)并正視自己的弱點(diǎn)本身就是德育的內(nèi)容個(gè)體的道德發(fā)展是不均衡的 一個(gè)德行非常高尚的人 卻有可能在基本的道德行為上存在缺陷被塑造的榜樣往往有虛假的成分 一旦被學(xué)生發(fā)現(xiàn)后果及其嚴(yán)重 語(yǔ)文老師和政治老師們 你們覺(jué)得在未來(lái)的歷史 語(yǔ)文和政治教材中 你們將會(huì)得到什么樣的一個(gè)評(píng)價(jià) 扮演什么樣的一個(gè)角色 也許你是一顆身不由己的植物 但是你的每一個(gè)學(xué)生都是你的種子 嘗試著真正的做一個(gè)教師吧 教給你的學(xué)生常識(shí)和思考 獨(dú)立與正義 為了年老時(shí)向你子孫提起你曾經(jīng)擔(dān)當(dāng)?shù)倪@個(gè)職業(yè)的時(shí)候心存驕傲 而不是滿懷羞愧 韓寒博客2010 05 14 附錄 西方公民教育的內(nèi)容及其教育目標(biāo)供參考 公民基本素質(zhì) 意識(shí)到自己作為一個(gè)公民的權(quán)利和責(zé)任awareoftheirrightsandresponsibilitiesascitizens了解所處的社會(huì)以及政治化的世界informedaboutthesocialandpoliticalworld關(guān)心他人的福祉concernedaboutthewelfareofothers清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)及想法articulateintheiropinionsandarguments有能力為社會(huì)做出貢獻(xiàn)capableofhavinganinfluenceontheworld活躍于所生活的社區(qū)activeintheircommunities作為一個(gè)公民能夠負(fù)責(zé)任地行動(dòng)responsibleinhowtheyactascitizens 公民教育的基本內(nèi)容veldhuis ruud educationfordemocraticcitizenship 1997 政治 法律意義上的公民民主的概念民主的公民權(quán)的概念國(guó)家政治結(jié)構(gòu)及決策過(guò)程 選舉體制 政黨 有政治影響力的團(tuán)體 pressuregroup 政治參與的內(nèi)容與途徑文明社會(huì)的歷史與基礎(chǔ) 民主價(jià)值觀 人權(quán)當(dāng)前政治事務(wù)與問(wèn)題國(guó)際關(guān)系 國(guó)際組織及法律媒體的角色司法系統(tǒng)國(guó)家財(cái)政 文化意義上的公民 信息技術(shù)及大眾媒體的角色跨文化分享 體驗(yàn)不同的文化國(guó)家文化遺產(chǎn)主流文化及價(jià)值觀 thepredominanceofcertainnormsandvalues 國(guó)家歷史與種族主義和歧視作斗爭(zhēng)環(huán)境保護(hù) 社會(huì)意義上的公民 與社會(huì)孤立和排斥作斗爭(zhēng)保衛(wèi)人權(quán) 一般意義上的 不同社會(huì)群體的融合 如弱勢(shì)群體和少數(shù)民族 對(duì)社會(huì)問(wèn)題的敏感為未來(lái)的理想社會(huì)而努力為兩性平等而努力信息化社會(huì)的效應(yīng)全球?qū)用娌煌纳鐣?huì)保障 福利 文化 健康國(guó)家及世界安全 經(jīng)濟(jì)意義上的公民 認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全球經(jīng)濟(jì)交流與合作提升職業(yè)資格 improvingvocationalqualifications 促進(jìn)弱勢(shì)群體參與經(jīng)濟(jì)過(guò)程以創(chuàng)新的方法和策略面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn)歐洲不同地方的工作環(huán)境就業(yè)與失業(yè)勞工法概要?dú)W洲單一市場(chǎng)的運(yùn)行機(jī)制 通過(guò)公民教育學(xué)生形成的能力 知識(shí)層面民主的概念和意義社會(huì)對(duì)于個(gè)人的影響政治決策及法律公民權(quán)利與義務(wù)政黨以及利益群體的角色參與決策的理念怎樣影響政策制定當(dāng)前政治問(wèn)題 態(tài)度 觀念層面 對(duì)社會(huì)及政治事務(wù)感興趣珍視民主向往做一個(gè)民主公民政治自信與效能感自律認(rèn)識(shí)到自己可能存在的偏見(jiàn)尊重他人秉持文明 民主 公平 人權(quán)的價(jià)值觀 技能層面 intellectualskills 通過(guò)各種媒體收集政治信息以批判的眼光看待各種信息 政見(jiàn) 觀點(diǎn)溝通技能 分析 推理 表達(dá) 表明思考過(guò)程 情境 功能及目標(biāo)訴諸非暴力的解決問(wèn)題的方法承擔(dān)責(zé)任判斷能力在困難情境中做出選擇 行動(dòng)層面 影響政策和決策 如寫(xiě)請(qǐng)?jiān)笗?shū)與游說(shuō) 建立同盟 尋求其他組織的合作參與政治討論參與社會(huì)和政治過(guò)程 德育的主要形式 德育活動(dòng)存在的問(wèn)題 德育對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)提高的幫助大嗎 很大 44 6 不大 43 6 幾乎沒(méi)有 3 2 德育活動(dòng)對(duì)你的成長(zhǎng)幫助大嗎 很大 28 3 有一些 50 1 不大 16 9 沒(méi)有 4 7 我們學(xué)校組織的德育活動(dòng)很無(wú)聊非常 比較符合的比例為57 0 對(duì)于升旗的看法神圣 有意義 53 1 沒(méi)感覺(jué) 36 3 無(wú)聊 4 5 道德觀察與評(píng)價(jià) 一個(gè)社會(huì)中的富人應(yīng)該付更多的稅以為窮人提供幫助嗎 年輕人不給老人讓座 老人拍照 你怎么看 你怎么看待 芙蓉姐姐 久病床前無(wú)孝子 是這樣嗎 你贊成社會(huì)養(yǎng)老還是家庭養(yǎng)老 汶川和玉樹(shù)大地震有些國(guó)外的知名企業(yè)沒(méi)有捐款或捐款較少 很多網(wǎng)友建議抵制這些企業(yè) 你的想法呢 網(wǎng)上有許多網(wǎng)友提倡 抵制日貨 有些網(wǎng)友說(shuō)那些買(mǎi)日本品牌車(chē)的是漢奸 個(gè)別網(wǎng)友還詛咒那些買(mǎi)日本品牌車(chē)的人 如希望買(mǎi) 飛度 車(chē)的人 飛快地度過(guò)一生 車(chē)到山前必有路 可惜豐田剎不住 豐田就是剎不住 嚇得車(chē)主尿一褲 開(kāi)上豐田雅力士 重癥病房把傷治 買(mǎi)了豐田凱美瑞 太平間里安心睡 三輪豐田好 缺腿也能跑 高速斷車(chē)軸 剎車(chē)常漏油 開(kāi)三輪豐田 奔極樂(lè)黃泉 凱美瑞 凱美瑞 投胎不排隊(duì) 雅力士 雅力士 包你英年早逝 過(guò)去我一直