云雀的心愿 集體備課.doc

課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容云雀的心愿授課時(shí)間課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。3、初步感知課文。4、練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文。重點(diǎn)難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)生字、新詞。2、使學(xué)生真正理解“森林實(shí)在太重要了”，產(chǎn)生熱愛自然，保護(hù)環(huán)境的感情。課前準(zhǔn)備 生字詞教學(xué)預(yù)設(shè)二次備課一、揭題、解題今天我們學(xué)習(xí)課文云雀的心愿。讀課題讀了課題之后有什么問題嗎？心愿是什么意思？（查字典解決）云雀的心愿是什么？為什么云雀會(huì)有這樣的心愿？過渡：云雀，是一種雀目，百靈科的鳥，全世界有大約75種云雀。那么云雀的心愿究竟是什么呢，我們來聽老師把課文朗讀一遍，相信大家會(huì)很快了解的。二、初讀課文1、老師范讀課文，要求：a、找出生字詞，聽清讀音。b、標(biāo)好短號(hào)。云雀有怎樣的心愿?。浚髂甏禾?，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。）2、簡介生態(tài)平衡。（過去由于科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們盲目生育，勞動(dòng)生產(chǎn)率也不高，經(jīng)濟(jì)主要是靠過度消耗自然資源，低利用資源，而不管污染來實(shí)現(xiàn)的。）3、學(xué)生自讀課文，要求：a、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。b、思考：云雀的媽媽一共說了幾次話？出示詞語云雀 沙漠 狂風(fēng) 刮過 漫天飛舞討厭 埋怨 濫伐 貧瘠 脫韁 咆哮和堤 沖跨 淹沒 挨近 兇猛 汛期蓄水 樹冠 沖刷 枯枝 敗葉 土壤滲進(jìn) 儲(chǔ)存 遮擋 散失 綠洲 茂密亂砍 泛濫成災(zāi)開火車讀齊讀指名讀指名抽讀三、指名朗讀課文過渡：誰預(yù)習(xí)最認(rèn)真的，現(xiàn)在就讓他來告訴你，進(jìn)入朗讀大比拼。1、指名朗讀課文要求：思考：云雀們到過哪些地方。（沙漠、大河、森林）2、輕聲自由讀課文，然后根據(jù)云雀們到過哪些地方來分段。第一段：（第14自然段）講人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。第二段：（第510自然段）講河流上游的森林被砍光，河水泛濫成災(zāi)。第三段：（第1113自然段）講森林是個(gè)巨大的空調(diào)器。第四段：（第1415自然段）到沙漠上去種樹是云雀的心愿。四、指導(dǎo)寫字“厭”和“慶”作比較，不要多寫點(diǎn)和少寫點(diǎn)?！胺ァ焙汀按弊鞅容^，不要少寫撇，伐木是要用刀的?！肮凇弊⒁獠灰獙⒋鐚懙綄毶w頭外面。過渡：為什么云雀會(huì)有去沙漠種樹，使沙漠變成綠洲的心愿呢？我們下節(jié)課學(xué)習(xí)。作 業(yè) 設(shè) 計(jì)作業(yè)1、完成硬筆習(xí)字冊(cè)2、有感情地朗讀課文。板 書 設(shè) 計(jì)一（1-4）沙漠化二（5-10）洪水三（11-13）空調(diào)四（14-15）心愿教 學(xué) 評(píng) 價(jià) 及 反 思課 時(shí) 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)教學(xué)內(nèi)容云雀的心愿授課時(shí)間課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合課文內(nèi)容理解“亂砍濫伐”和“泛濫成災(zāi)”。2、認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3、學(xué)習(xí)有條理地說一段話。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用，學(xué)習(xí)有條理地說一段話。課前準(zhǔn)備 ppt 教學(xué)預(yù)設(shè)二次備課一、 交流“心愿”今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（齊讀課題）請(qǐng)大家迅速瀏覽課文，到文中找一找，哪一段話寫了云雀的心愿。（指名回答）【出示第14小節(jié)】板書：森林 太重要二、 新授(一) 風(fēng)沙1、 云雀和他的媽媽首先來到了沙漠的上空，看到了（）板書（風(fēng)沙）。2、 【出示2-4小節(jié)】師范讀第二小節(jié)，指名讀云雀的話（評(píng)價(jià)：這是埋怨的話）。誰來讀媽媽的話（指名讀，評(píng)價(jià)：你的聲音越來越小了，你的心里怎樣？）（很心疼）3、 云雀媽媽心疼什么？（指名說）人們亂砍濫伐，森林越（引讀）4、 【出示圖片】人們亂砍濫伐，大樹小樹都不放過；人們亂砍濫伐，肥沃的土地變成了貧瘠的沙漠。多么讓人心疼！誰再來讀，讓大家感受到你的心疼。（指名讀）（你把內(nèi)心深處的疼痛娓娓道來，真打動(dòng)我?。ǘ?洪水1、 云雀和媽媽又來到了大河的上空，看到了（）（板書：洪水 ）2、【出示第5小節(jié)）】指名讀 師引讀：渾黃的河水咆哮著。這野馬一會(huì)兒瘋狂地沖到這，一會(huì)兒瘋狂地沖到那，力量非常大。（紅色出示 ，指名讀 ， 強(qiáng)調(diào)力量之大）洪水的力量如此之大，造成了怎樣的慘禍呢？（指名讀：有幾處河堤）三人合作讀這一小節(jié)，學(xué)生自己評(píng)價(jià)（小結(jié)：注意語調(diào)的變化，要有抑揚(yáng)頓挫之分）師、男生、女生合作讀，注意感情的變化過渡：的確，洪水非常厲害，這時(shí)的小云雀不由得(引讀第六小節(jié))誰來表演小云雀？（指名上臺(tái)演，其他學(xué)生讀）你為什么會(huì)不由自主地挨近我？（害怕）你看到了什么如此害怕？（）看到這咆哮的洪水，小云雀挨近媽媽，害怕地問（生讀第七小節(jié)）瞧，云雀害怕得連媽媽都叫不連貫了，注意兩個(gè)媽媽之間的停頓，再來害怕地問一問（生讀）。（三） 學(xué)習(xí)“亂砍濫伐、泛濫成災(zāi)”引說：正因?yàn)槿藗儭緛y砍濫伐】，茂密的森林變成了【貧瘠的沙漠】，洪水泛濫成災(zāi)。1、同學(xué)們，會(huì)學(xué)語文的人，看到詞語眼前就會(huì)浮現(xiàn)相關(guān)的畫面。你們看著“亂砍濫伐”這個(gè)詞語，眼前仿佛看到了什么？（指名說）你看到的畫面非常豐富，人們亂砍濫伐一棵棵樹倒下了，一片片森林消失了，真讓人痛心?！胺簽E成災(zāi)”這個(gè)詞，你看到了什么？（指名說）2、 剛才看了兩個(gè)詞，腦海中就浮現(xiàn)出了相關(guān)的畫面，非常生動(dòng)，也很形象。學(xué)習(xí)詞語不僅要了解詞語的大概意思，還要字字落實(shí)。同學(xué)們看，這兩個(gè)詞語中都有一個(gè)“濫”字（紅色標(biāo)出），猜猜看什么意思？（指名說）到底準(zhǔn)不準(zhǔn)，老師從字典上選了兩個(gè)解釋，選一選（學(xué)生選），這就叫字字落實(shí)。（四） 學(xué)習(xí)“森林水庫”過渡：云雀媽媽說，人們亂砍濫伐，洪水泛濫成災(zāi)，是因?yàn)樯倭恕吧炙畮臁钡谋Ｗo(hù)?！境鍪?、10小節(jié)】師讀第9小節(jié)，問：媽媽是怎么解答的？（自由朗讀第10小節(jié)）師：為什么說森林是水庫呢？（指名回答，相機(jī)把“樹冠 樹干 土壤”變成紅色。）師引讀：森林的樹冠樹干上的森里里的土壤指導(dǎo)學(xué)生思考：看著紅色的詞，你發(fā)現(xiàn)作者是按怎樣的順序?qū)懙模浚◤纳系较拢┌鍟居许樞颉繋煟耗猩x首尾，女生讀中間，邊讀邊思考，又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（總分總）板書【有層次】師：這段話是圍繞什么寫的呢？（森林水庫）板書【有中心】（五） 學(xué)習(xí)“空調(diào)器”過渡：在云雀媽媽的眼里，森林不僅是一座水庫，還是一個(gè)巨大的空調(diào)器。請(qǐng)大家輕聲讀第13小節(jié)。思考：她又是怎樣有條理地說的呢？（指名說 相機(jī)出示重點(diǎn)詞）小結(jié)：看來云雀媽媽不僅知識(shí)淵博，還是位語言大師。他說話（引學(xué)生看板書說），這就叫說話有條理，她有條理地介紹了森里水庫，還有條理地介紹了森林空調(diào)器。（六） 說話訓(xùn)練過渡：森林的作用還有很多呢！【出示資料】（指名讀）師：誰能根據(jù)老師的提供的資料，學(xué)著云雀媽媽的話，有條理地說一說？（出示填空，指名說）（學(xué)生評(píng)價(jià)）（適時(shí)指導(dǎo)：這段話的中心是“空氣凈化器”，所有的資料都是圍繞這個(gè)中心寫的嗎？）【出示有用的資料和填空】（誰來再有條理地說一說）（學(xué)生評(píng)價(jià)）（注意指導(dǎo)按時(shí)間順序）（全班齊讀）（七） 梳理全文其實(shí)，不僅僅是云雀媽媽的話有條理，整片文章都很有條理。沒有了森林，就會(huì)出現(xiàn)風(fēng)沙，洪水，這是從反面來說。【板書：反面】有了森林，就是一座水庫，一個(gè)空調(diào)器，這是從正面來說?！景鍟赫妗浚ò耍?總結(jié)全文過渡：由此可見，森林真是