愛麗絲漫游奇境閱讀

三上閱讀三上閱讀 課題 課題 3 3 愛麗絲漫游奇境愛麗絲漫游奇境 導(dǎo)讀導(dǎo)讀 教學(xué)教學(xué) 理念理念 愛麗絲漫游奇境 是英國作家劉易斯 卡羅爾的成名作 它是英國最受 歡迎的兒童讀物 是世界十大著名哲理童話之一 是魔幻 荒誕小說的先驅(qū)之 作 故事中一個(gè)叫愛麗絲的小女孩在河邊看書時(shí)睡著了 夢中她追逐一只穿著背心 的兔子而掉進(jìn)了兔子洞 從而來到一個(gè)奇妙的世界 在這個(gè)世界里她時(shí)而變大 時(shí)而變小 以至于有一次竟掉進(jìn)了由自己的眼淚匯成的池塘里 她還遇到了愛 說教的公爵夫人 神秘莫測的柴郡貓 總是叫喊著要砍別人頭的撲克牌女王和 一群撲克牌士兵 她還參加了一個(gè)瘋狂茶會(huì) 一場古怪的槌球賽和一場審判 直到最后與撲克牌王后 國王發(fā)生頂撞 急得大叫一聲 才從夢中醒來 發(fā)現(xiàn) 自己依然躺在河邊 姐姐正溫柔地拂去落在她臉上的幾片樹葉 在夢里她把 那幾片樹葉當(dāng)成了撲克牌 這個(gè)故事源于一個(gè)口述的故事 那是 1862 年一個(gè)酷熱的七月天 卡羅爾在 一次泛舟野餐時(shí) 編給 7 歲的愛麗絲和她的兩個(gè)姐姐聽的故事 原先的故事只 有現(xiàn)在的一半長度 卡羅爾仔細(xì)修改 把后來想到的笑話加進(jìn)去 擴(kuò)充 刪減 甚至加進(jìn)全新的段落 最初的版本里沒有 一場決策會(huì)式賽跑和一個(gè)長長的故 事 小豬和胡椒 以及 發(fā)瘋的茶會(huì) 等章節(jié) 咧開嘴笑的柴郡貓?jiān)谀菚r(shí)連 影子都沒有 丑陋的公爵夫人原本稱為 鱉女侯爵 假甲魚敘訴的學(xué)校生活以 及老康古鰻教的 卷繞式的素描畫和油畫 等都是后來加進(jìn)去的 審判的大部 分場景也是如此 老鼠的故事和后來的版本大不相同 完全是即興之作 這部被公認(rèn)為世界兒童文學(xué)經(jīng)典的童話 以神奇的幻想 風(fēng)趣的幽默 昂然的 詩情 以及豐富的想象力和種種隱喻 不但深受各代兒童歡迎 也被視為一部 嚴(yán)肅的文學(xué)作品 目前這本書已經(jīng)被翻譯成至少 125 種語言 在全世界風(fēng)行不 衰 教學(xué)教學(xué) 目目標(biāo)標(biāo) 1 能夠了解整本書的內(nèi)容 理清故事脈絡(luò) 感受故事的神奇 幽默 荒誕 2 能夠把故事中精彩的片段講述給大家聽 3 能夠找出書中自己喜歡的句子或給自己留下深刻印象的句子 熟讀并摘 抄下來 教學(xué)教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn) 1 激發(fā)學(xué)生閱讀 愛麗絲漫游奇境 的興趣 初步培養(yǎng)學(xué)生審美的情趣 2 教給學(xué)生閱讀整本書的方法 培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣 教學(xué)教學(xué) 難難點(diǎn)點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生感受故事的神奇 激發(fā)學(xué)生的想象力 教學(xué)教學(xué) 準(zhǔn)準(zhǔn)備備 課件 課外讀物 愛麗絲漫游奇境 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 一 興趣引入 1 師 有這么一個(gè)故事 說的是在夏天的一個(gè)百無聊賴的下午 一個(gè)小女孩在河岸邊 正打瞌睡時(shí) 不知不覺中跟著一只穿衣服的白兔跳進(jìn)了黑洞 于是進(jìn)入了一個(gè)荒誕神奇的世 界 她走進(jìn)一個(gè)四周有許多扇門的大廳 一張只有三條腿的玻璃桌上放著一把金鑰匙 她 用這把金鑰匙打開了一扇最小的門 里面是一座美麗的花園 門太小 她鉆不進(jìn)去 她喝了 桌上一瓶飲料 便縮成了一個(gè)小人 她又吃了桌下一塊點(diǎn)心后 一下長到九英尺高 門又進(jìn) 不了 她急得大哭起來 這時(shí) 白兔出現(xiàn)了 丟下一把扇子 她拿起扇子一扇 又變成小 人 在這個(gè)奇幻世界里 嬰兒只會(huì)發(fā)出像小豬一樣的哼哼聲 放在地上就會(huì)變成小豬跑 有會(huì)講最干巴故事的老鼠 咧著嘴微笑并時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的貓 長鼻子眼睛的雞蛋 傷心流淚的甲 魚 抽著水煙管的毛毛蟲 還有一個(gè)紅心王后統(tǒng)治下的撲克牌王國 最后 愛麗絲參加一 次審判 她拒絕國王要她為紅心武士偷吃糕餅一事作證 王后下令將她斬首 但她毫不畏懼 地喊道 誰理你呢 你們只是一副紙牌而已 這時(shí) 她從瞌睡中醒來 剛才發(fā)生的一切 原來是一場夢 這個(gè)小女孩的名字叫什么 2 生答 艾麗絲 3 師 貼出艾麗絲圖像 板書 艾麗絲漫游奇境 4 大家喜歡讀這本書嗎 說說你是跟誰一起讀這本書的 二 盤點(diǎn)書中主要人物 1 老師聽說還有同學(xué)喜歡自己去畫書中的人物 是嗎 書中還有哪些人物 2 說出書中人物 艾麗絲 姐姐 小白兔 老鼠 鴨子 渡渡鳥 鸚鵡 小鷹 老螃蟹 小螃蟹 老喜鵲 小蜥蜴比爾 小狗 大青蟲 鴿子 魚仆人 青蛙仆人 公爵夫人 豬 廚娘 柴郡貓 帽匠 三月兔 睡鼠 園丁五點(diǎn) 園丁七點(diǎn) 園丁兩點(diǎn) 撲克王國國王 撲克王國王后 杰克等十個(gè)撲克牌士兵 刺猬 火烈鳥 鷹首獅身怪 假海龜 豚鼠 學(xué)生邊說出課件邊出示人物名稱 3 師簡介作者和譯者 4 簡要品析人物 比如那個(gè)又蠢又笨的公爵夫人遇到愛麗絲 總是在喋喋不休地說 由此可見這件事的 教訓(xùn)是 她真是喜歡從事情中尋找教訓(xùn)啊 愛麗絲想 她認(rèn)為孩子經(jīng)歷從什么事情都要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) 這是刻板的甚至可以說是愚蠢的教育方 式 三 回顧故事內(nèi)容 1 師 老師還聽說同學(xué)們也非常喜歡看書中的插圖 是嗎 來 請看這兒 老師也從 書中找了一些插圖 能說出這些圖所描繪的內(nèi)容嗎 2 看圖 說情節(jié) 3 按故事情節(jié)的順序擺好這些圖畫 第一章 掉進(jìn)兔子洞 第二章 眼淚的池塘 第三章 一場決策會(huì)式賽跑和一個(gè)長長的故事 第四章 兔子派小比爾進(jìn)屋 第五章 毛毛蟲的建議 第六章 小豬和胡椒 第七章 發(fā)瘋的茶會(huì) 第八章 王后和槌球場 第九章 假甲魚的故事 第十章 龍蝦方塊舞 第十一章 誰偷了餡餅 第十二章 愛麗絲的證明 4 看著這些插圖 誰能把這本書的主要內(nèi)容講一講 四 分享作品 體驗(yàn) 奇 幻 1 師 老師每次讀這部作品 都覺得書中的奇境非常非常吸引我 比如 這一個(gè)片斷 就讓老師覺得非常奇妙 2 片斷欣賞 1 出示片斷 愛麗絲打開門 發(fā)現(xiàn)門外是一條小走廊 只跟老鼠洞一般大 她跪下來 順著這條走廊望出 去 看到了一個(gè)最最美麗的花園 她多想離開這個(gè)黑洞洞的大廳 到那些漂亮的花園和清涼 的噴泉中去玩兒呀 可是那扇門連腦袋都伸不進(jìn)去 可憐的愛麗絲想 就算我的腦袋能進(jìn)去 肩膀伸不進(jìn)去也是白搭 唉 要是我能像望 遠(yuǎn)鏡里的人一樣縮小就好了 我想我能辦到的 只要知道開頭的方法就行 你瞧 一下子 發(fā)生了這么多稀奇古怪的事 使得愛麗絲認(rèn)為沒有什么事是不可能的了 看來光守在小門邊是沒用了 于是她回到玻璃窗前 心想說不定還能找到一把鑰匙 或 者至少找到一本教她把自己像望遠(yuǎn)鏡里的人一樣變小的書 這次她找到的是一只小瓶子 愛麗絲說 它剛才肯定沒在這兒 瓶口上貼著一張紙 條 上面印著兩個(gè)很漂亮的大字 喝我 喝我 這兩個(gè)字倒是不壞 可是聰明的小愛麗絲并不想忙著喝它 不 我得先瞧瞧 她說 上面有沒有寫著 毒藥 因?yàn)樗x到過一些很好的小故事 關(guān)于小孩子被燒傷 啦 被野獸吃掉啦等等 這類不愉快的事情之所以發(fā)生 全都是因?yàn)樗麄儾焕頃?huì)朋友教過的 簡單道理 比方說 拿撥火棍的時(shí)間長了就會(huì)把手燙壞 小刀割了手指就會(huì)流血等等 愛麗 絲可不會(huì)忘記這些道理 如果喝了寫著 毒藥 的瓶子里的東西 遲早會(huì)倒霉的 然而這個(gè)瓶子上并沒有寫著 毒藥 所以愛麗絲壯起膽子嘗了嘗 覺得味道挺不錯(cuò) 豈 止是不錯(cuò) 什么好味道全都在一塊兒了 櫻桃餡餅 奶油蛋糕 菠蘿 烤火雞 乳脂糖 熱 奶油面包 于是她一口氣就把它喝光了 多奇怪的感覺呀 愛麗絲說 我一定像望遠(yuǎn)鏡里的人一樣縮小啦 一點(diǎn)不錯(cuò) 現(xiàn)在她只有十寸高了 想到自己現(xiàn)在的身高可以穿過小門到那個(gè)可愛的花園 去了 愛麗絲不由得眉飛色舞 不過 她還是等了幾分鐘 看看自己會(huì)不會(huì)繼續(xù)縮小下去 想到這里 她有點(diǎn)不安了 哎呀 也許真會(huì)那樣 愛麗絲暗想 我說不定會(huì)像支點(diǎn)燃的 蠟燭那樣 全部縮沒了 到那時(shí)我會(huì)是個(gè)什么樣兒呢 她努力設(shè)法想象蠟燭燒完后火焰是 個(gè)什么樣兒 因?yàn)樗龔膩頉]見過 過了一會(huì)兒 愛麗絲覺得不會(huì)再發(fā)生什么事了 便決定立刻到花園去 但是不好啦 可 憐的愛麗絲 她走到門口 發(fā)覺自己忘了拿那把金制的小鑰匙 等她回到桌前準(zhǔn)備再拿的時(shí) 候 卻發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)夠不著鑰匙了 透過玻璃桌面 她能清清楚楚地看到它 她拼盡全力想 沿著桌腿爬上去 可是桌腿太滑了 她試了好多次都沒成功 累得要命 可憐的小姑娘只好 坐在地上哭了起來 起來 這么哭根本沒用 愛麗絲嚴(yán)厲地對自己說 她常給自己發(fā)出這類很好的忠告 雖然很少聽從 有時(shí)還能責(zé)備得自己掉下眼淚來 記得有一次 她自己同自己玩槌球 在 比賽中作了弊 她還想打自己耳光呢 這個(gè)古怪的小女孩 就喜歡把自己假裝成兩個(gè)人 可是現(xiàn)在我還裝什么兩個(gè)人呢 可憐的愛麗絲想 唉 這會(huì)兒我小得連做一個(gè)像 樣的人都不夠了 很快 她的目光落到了桌子下面的一個(gè)小玻璃盒子上 打開一看 里面有塊很小的糕點(diǎn) 上面用葡萄干漂亮地排著 吃我 兩個(gè)字 好吧 我就吃了它 愛麗絲說 要是它使我變大 我就能夠著鑰匙 要是它使我變 得更小 我就可以從門縫下爬過去 反正無論如何我都能到那個(gè)花園去了 管它會(huì)有什么結(jié) 果 她吃了一小口 急不可耐地想 是變大 還是變小 她用手摸摸頭頂 想知道自己 是往哪兒變 奇怪 居然還是老樣子 其實(shí) 本來吃糕點(diǎn)是不會(huì)使人變化的 可愛麗絲盡碰上稀奇古怪的事 已經(jīng)習(xí)慣了 反倒覺 得生活中的常態(tài)又蠢又沒勁啦 2 同學(xué)們說說讀完這個(gè)片斷后 感覺怎么樣 哪些語句給你留下了這樣的印象 學(xué)生自由交流 圍繞 奇 這一基調(diào) 允許有個(gè)人獨(dú)特體驗(yàn) 3 引導(dǎo)品讀 A 同學(xué)們剛才讀了這個(gè)片斷 你們發(fā)現(xiàn)艾麗絲發(fā)生了怎樣的變化呀 是什么讓你們發(fā) 生如此奇妙的變化呢 B 全班同學(xué)交流愛麗絲發(fā)生奇妙變化的精彩語句 學(xué)生輕聲讀文 師生對話交流 想 想 艾麗絲當(dāng)時(shí)的心情怎樣 請你帶著這種心情去讀一讀 讀的時(shí)候 最好加上表情 動(dòng)作 教師分別指明學(xué)生朗讀 C 愛麗絲變小的時(shí)候 只有多高 變大的時(shí)候 有多高 在現(xiàn)實(shí)生活中 你見過這么 高和這么矮的人嗎 假如沙老師這里有一瓶汁液和一盒蛋糕 你準(zhǔn)備喝汁液呢 還是吃一盒 蛋糕 為什么 4 老師進(jìn)行讀書方法小結(jié) A 劃 剛才我們讀到這些語句的時(shí)候 我們心里很自然地會(huì)這么想 我們每天都喝東 西和吃糕點(diǎn)呀 要是我們也像艾麗絲這樣 那真是太奇妙了 或許我們讀著讀著 喝一口水 時(shí) 我們就會(huì)想 會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情嗎 內(nèi)心有一種期待 一種向往 覺得自己就在童 話中一樣 這些都是我們讀書時(shí)很自然地產(chǎn)生的真實(shí)感受 當(dāng)我們讀到這樣的語段或語句時(shí) 我們可以把它們用自己喜歡的符號劃下來 B 寫 老師還習(xí)慣在這樣的語句旁用幾個(gè)字簡單地寫下自己的感受 太好玩了 真奇妙 啊 我領(lǐng)略到什么叫神奇了 3 同學(xué)們 你們讀這本書的時(shí)候 有哪些片斷給你留下深刻印象 4 小組內(nèi)交流 注意 劃 寫 5 指名同學(xué)在全班分享 預(yù)設(shè) 三月兔茶話會(huì) 會(huì)議式賽跑 兔子派小比爾進(jìn)屋 等 五 總結(jié) 六 作業(yè) 1 閱讀 艾麗絲鏡中奇遇 2 假如艾麗絲還沒醒來 她還會(huì)遇到什么事 請你編一個(gè)故事 三上閱讀三上閱讀 課題 課題 3 3 愛麗絲漫游奇境愛麗絲漫游奇境 交流交流 教學(xué)教學(xué) 理念理念 一位美麗可愛的小女孩愛麗絲在各種奇遇中演繹了一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事 這一切就像一個(gè)五彩的夢 美妙而神奇 充滿了童趣和幻想 愛麗絲漫游奇境 早在十九世紀(jì)就成為英國最暢銷的兒童讀物 現(xiàn)在它被譯成各種版本 深受全 世界小朋友的喜愛 作者卡羅爾被稱為幻想文學(xué)始祖 是世界上著名的童話作 家之一 教學(xué)教學(xué) 目目標(biāo)標(biāo) 1 通過閱讀 愛麗絲漫游奇境 感情讀自己喜歡的部分 激發(fā)學(xué)生讀書 的興趣 提高學(xué)生語文素養(yǎng) 2 通過評析故事中的人物 使學(xué)生敢于提出自己的看法 發(fā)表自己的見解 從而發(fā)展學(xué)生個(gè)性 提高口頭表達(dá)能力和辨思能力 3 通過感情朗讀 體會(huì)人物的內(nèi)心 4 學(xué)會(huì)歸類積累語言材料 豐富語言 教學(xué)教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn) 通過評析故事中的人物 使學(xué)生敢于提出自己的看法 發(fā)表自己的見解 從而發(fā)展學(xué)生個(gè)性 提高口頭表達(dá)能力和辨思能力 教學(xué)教學(xué) 難難點(diǎn)點(diǎn) 感受主人公愛麗絲在奇怪的遭遇中所表現(xiàn)出的人物特點(diǎn) 教學(xué)教學(xué) 準(zhǔn)準(zhǔn)備備 學(xué)生讀過這本書 老師預(yù)先掃描相關(guān)圖片并制作課件和道具 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 一 走進(jìn)奇境 1 同學(xué)們 我們一起讀讀書的名字 你們都讀過這本書嗎 2 愛麗絲去了一個(gè)什么樣的世界呢 板書 奇幻的世界 3 小結(jié) 這就是一個(gè)充滿奇幻的世界 你們在讀書過程中 一定也進(jìn)入了這個(gè)世界 有沒有認(rèn)識(shí)哪個(gè)奇怪的人 學(xué)生自由交流 二 交流奇境中的人和事 1 大家剛才說的這些奇怪的人物 今天來了幾個(gè) 來喊喊他們的名字 毛毛蟲 柴郡 貓 白兔子 紅心女王 2 如果他們就站在你們面前 能認(rèn)識(shí)嗎 學(xué)生指認(rèn) 并說說根據(jù) 3 通過讀書 你們已經(jīng)一眼就認(rèn)出他們了 真了不起啊 其實(shí)每個(gè)人物都有自己的個(gè) 性 說一說他們之中 哪一個(gè)讓你印象最深 讓學(xué)生自由交流 毛毛蟲 傲慢 柴郡貓 開朗 白兔子 急性子 紅心女王 暴躁 4 來做個(gè)小游戲吧 同樣的話 從不同的人嘴里說出來可有不同的味道 這里就是一 個(gè)充滿奇幻的世界 5 同學(xué)們 你們讀書時(shí)一定非常用心 所以這些人物的特點(diǎn)你們都把握住了 聽你們 說話 我感覺他們就站在我的面前呢 三 交流 愛麗絲 1 那故事中最最重要的人物 愛麗絲 你們了解她了嗎 知道她是個(gè)怎樣的小姑娘 呢 學(xué)生自由說 老師提煉詞語寫在 書 中 提示讀書可以做筆記 2 小朋友 這是你們自己通過讀書所認(rèn)識(shí)的愛麗絲 說得很不錯(cuò) 其實(shí) 在這奇幻的 世界中 愛麗絲遭遇了不少怪事 而你如果靜下心來閱讀 我們會(huì)從這每一次奇怪的經(jīng)歷之 中 看出愛麗絲的可愛 特別之處 3 讓我們來回顧書中的一段故事吧 這個(gè)故事和這些小東西有關(guān) 知道是什么故事嗎 出示 小瓶子 蛋糕 扇子 蘑菇 學(xué)生簡要說說這段故事 4 這里真是一個(gè)奇幻的世界 在這里 愛麗絲吃點(diǎn)什么 喝點(diǎn)什么 身體都可能發(fā)生 變化 可隨著身體的變化 愛麗絲的心情也在發(fā)生著變化 5 先看看這個(gè)小瓶子吧 取下小瓶子 愛麗絲認(rèn)為里面的液體很好喝呢 說明愛麗絲 是個(gè)什么樣的女孩 筆記板書 天真 6 愛麗絲喝下去之后 身體變小了 她的心情如何 好奇 開心 出示 多么奇 怪的感覺呀 我準(zhǔn)是變成了望遠(yuǎn)鏡里的小人啦 現(xiàn)在我只有 25 厘米高了 正好可以穿過小 門 走進(jìn)那個(gè)可愛的花園啦 學(xué)生讀時(shí) 教師相機(jī)帶領(lǐng)表演 之后把瓶子放回書中 7 可是很快愛麗絲又不開心了 為什么 你能用無奈的語氣說這句話嗎 出示 噢 我的天啊 我忘了拿那把小金鑰匙啦 噢 我的天啊 我矮得怎么也夠不著鑰匙啦 8 喝了一小瓶液體讓自己變小的愛麗絲 面對一塊突然冒出來的蛋糕 敢吃嗎 這是 她的想法 看出了怎樣的愛麗絲 出示 假如吃了它我會(huì)變大 我就能夠得著那把鑰匙 假如我會(huì)變得更小 我就能從門底下的縫兒里鉆進(jìn)去 所以不管怎么著 我總歸可以進(jìn)到花 園去 變大變小我都不在乎 筆記板書 勇敢 樂觀 9 在愛麗絲吃光蛋糕以后 奇怪的事情又發(fā)生了 出示 真奇怪啊 太奇怪啦 現(xiàn) 在我大得像最大的望遠(yuǎn)鏡里的人那么大了 再見吧 我的雙腳 哦 我的天啊 我現(xiàn)在有 3 米高 想要出去 那是更沒有希望了 我想請同學(xué)來表演一下愛麗絲 可從哭的表現(xiàn)提 煉筆記板書 直爽 10 扇子使愛麗絲又變小了 還不小心掉進(jìn)她 3 米時(shí)哭成的淚水潭 11 可憐的愛麗絲終于從毛毛蟲那兒知道了一件寶貝 那就是 蘑菇 出示實(shí)物 讓學(xué)生選擇蘑菇的邊 然后讀相應(yīng)變化的句子 顯示 片刻之后 她感到她的下巴猛地撞到了什么 原來她的下巴碰到了她的腳 這一 回變得那么突然 愛麗絲被嚇了一大跳 因?yàn)樗谘杆倏s小 一分鐘后 愛麗絲的頭和森林里最高的樹一樣高了 愛麗絲開始非常小心地先啃啃這一塊 再咬咬那一塊 一會(huì)兒長高些 一會(huì)兒變矮些 最后 她終于把身體調(diào)整到自己原來的高度 板書 聰明 12 愛麗絲可真是位天真 聰明 勇敢 樂觀的姑娘啊 現(xiàn)在我們請幾位同學(xué)合作演繹 一下愛麗絲身體的變化過程 帶我們親臨這個(gè)充滿奇幻的世界 13 看到你們精彩的表演 我相信你們已經(jīng)完全了解愛麗絲這個(gè)可愛的姑娘了 四 走進(jìn)自己的奇境 1 其實(shí) 在 140 多年前 這個(gè)小姑娘就讓全世界兒童著迷 它讓全世界幾代兒童明白 他們也可以肆無忌憚地想像 正如愛因斯坦所說 一個(gè)真正會(huì)想像的人前途不可限量 你們 會(huì)想像嗎 你們想擁有一個(gè)自己的奇幻世界嗎 2 給你這個(gè)肆無忌憚去想像的機(jī)會(huì) 現(xiàn)在你擁有一次變大或變小的機(jī)會(huì) 你會(huì)如何選 擇 又會(huì)有什么奇遇 3 說不定你會(huì)和本書的作者劉易斯 卡羅爾一樣 成為一名幻想文學(xué)大師哦 4 同學(xué)們 你們有濃厚的閱讀興趣 深厚的閱讀能力 還有豐厚的閱讀想像力 老師 為你們感到高興 老師這兒還有很多好書 課后讓我們通過閱讀 再次走進(jìn)那一個(gè)個(gè)奇幻的 世界吧 三上閱讀三上閱讀 課題 課題 3 3 愛麗絲漫游奇境愛麗絲漫游奇境 欣賞欣賞 教學(xué)教學(xué) 目目標(biāo)標(biāo) 1 了解故事的主要內(nèi)容 愛麗絲漫游奇境記 閱讀交流課教 案 2 把握故事中的角色形象 3 了解故事中荒誕的創(chuàng)作 交流準(zhǔn)備 大多數(shù)學(xué)生讀完了這本書 教學(xué)教學(xué) 重點(diǎn)重點(diǎn) 通過評析故事中的人物 使學(xué)生敢于提出自己的看法 發(fā)表自己 的見解 從而發(fā)展學(xué)生個(gè)性 提高口頭表達(dá)能力和辨思能力 教學(xué)教學(xué) 難難點(diǎn)點(diǎn) 感受主人公愛麗絲在奇怪的遭遇中所表現(xiàn)出的人物特點(diǎn) 教學(xué)教學(xué) 準(zhǔn)準(zhǔn)備備 學(xué)生讀過這本書 老師制作課件和道具 教教 學(xué)學(xué) 過過 程程 一 導(dǎo)入 回憶故事內(nèi)容 1 經(jīng)歷了四個(gè)星期 同學(xué)們大多讀完了這本書 這本書講了怎么樣的奇景 呢 出示書中的幾幅插圖 講故事 2 看過了圖 我們也隨愛麗絲走了下奇境 那么留在你腦海里的最深刻的 感覺是什么 一個(gè)詞語來概括 二 經(jīng)歷奇幻