小學(xué)綜合實踐活動課學(xué)習(xí)心得體會

第 1 頁 共 4 頁 小學(xué)綜合實踐活動課學(xué)習(xí)心得體會小學(xué)綜合實踐活動課學(xué)習(xí)心得體會 我作為剛上崗的新教師 對于綜合實踐活動課來 講 仍然缺乏理論知識和實踐經(jīng)驗 今天下午學(xué)校組 織全體教師進行了學(xué)習(xí) 從中收獲很大 體會更是頗 多 通過學(xué)習(xí) 我明確了教師在綜合實踐活動中應(yīng)該 擔(dān)任的角色 教師不是單一的知識傳授者 而是學(xué)生 活動的引導(dǎo)著 組織者 參與者 管理者 協(xié)調(diào)者 評價者 研究者和開發(fā)者 作為教師需要不斷提高自 身的綜合素質(zhì) 第一 要有與綜合實踐活動課程相適應(yīng)的課程意 識 綜合實踐活動課程的特點決定了它比任何一門課 程都更需要教師有相應(yīng)的課程意識 首先 它要求教 師切實轉(zhuǎn)變長期以來形成的 學(xué)科本位 的課程觀 形成實踐的課程觀 正確認(rèn)識綜合實踐活動課程的觀 念是很難落實好這門課程的 其次 綜合實踐活動課 程要求教師切實確立主體意識 發(fā)揮學(xué)生的主體性 尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗和發(fā)展需要 興趣和愛好 作為 活動的組織者 引導(dǎo)者 參與者 與學(xué)生一起在活動 中發(fā)展 再次 綜合實踐活動課程要求教師具有生產(chǎn) 意識 綜合實踐活動課程不是一種預(yù)設(shè)課程 它比任 第 2 頁 共 4 頁 何一門課程都強調(diào)過程 注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中生成 活動主題 在活動中發(fā)展 可以說 綜合實踐活動的 生成也要求教師具有創(chuàng)新精神和實踐能力 第四 綜 合實踐活動課程要求教師具有資源意識 注重引導(dǎo)學(xué) 生關(guān)注生活 關(guān)注現(xiàn)實 從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題 提 出活動主題 開發(fā)利用廣泛存在的課程資源 那種寄 希望于依據(jù)某一 教材 來上綜合實踐活動課程的慣 性行為 可能是與新課程有距離的 第 二 要正確認(rèn)識教師和學(xué)生在這一課程中的地位 充分體現(xiàn)教師和學(xué)生在課程中的地位有必要建立 一種新型的師生關(guān)系 合作式的師生關(guān)系 這種師 生關(guān)系在意大利瑞吉歐幼教模式里被形象地稱為 打 乒乓 這一 打乒乓的過程是教師和兒童共同學(xué)習(xí) 共同探索 共同研究的過程 綜合實踐活動課程中的 師生關(guān)系也是如此 既不是學(xué)生中心 也不是教師中 心 教師和學(xué)生是平等合作的關(guān)系 既強調(diào)學(xué)生的自 主性 主動性 也強調(diào)教師的引導(dǎo)和支持 二者缺一 不可 第 三 要提高自身素質(zhì) 發(fā)展自身能力 第 3 頁 共 4 頁 作為一線教師需要 規(guī)劃與設(shè)計的技能 組織 管理與協(xié)調(diào)的能力 探究與問題解決能力 收集和處 理信息的能力 如果我們再聚焦到教師指導(dǎo)所需要 的能力 再具體一些 那么以下四種能力是教師做好 指導(dǎo)所需要的 1 問題預(yù)測的能力 教師可以根據(jù)預(yù) 測 做好必要的知識儲備 在學(xué)生出現(xiàn)問題時及時有 效地給予點撥 以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的深入 當(dāng)然 要做 到充分的準(zhǔn)確地預(yù)測是不可能的 需要教師以積極的 開放的心態(tài)來對待出現(xiàn)問題 在不斷的設(shè)計 實施 指導(dǎo)過程中提高預(yù)測能力 2 觀察能力 綜合實踐活 動需要教師有敏銳的觀察力 這是教師指導(dǎo)有效性的 基礎(chǔ) 3 對話的能力 這就要求教師蹲下來 認(rèn)真傾 聽學(xué)生的觀點 想法 以合作伙伴的身份與其進行交 流 切忌完全以自我為中心 確定或轉(zhuǎn)移話題 切忌 變成簡單的告訴 4 組織交流的能力 在組織交流討 論時 教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一種民主的活躍氣氛 并注意運 用引導(dǎo)性提問 促進學(xué)生討論的深入進行 特別是總 結(jié)性的討論中 教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧 整理 反思自 己及小組的研究 找出存在的問題 并通過討論在協(xié) 商中找到解決辦法 總的來說 對綜合實踐活動的開展 我們要本著 認(rèn)真的態(tài)度 扎實地開展學(xué)習(xí)研究 總結(jié) 實踐 第 4 頁 共 4 頁 再學(xué)習(xí)研究的綜合實踐活動 我相信學(xué)