劍橋少兒英語課堂游戲總結(jié)1(1).docx

學(xué)而思樂加樂英語新劍少課堂游戲總結(jié)單詞教學(xué)：1、彈鋼琴步驟： 找?guī)讉€(gè)同學(xué)拿著單詞卡，教師說哪個(gè)單詞，哪個(gè)拿著那個(gè)單詞的學(xué)生就蹦一下，并且讀一下那個(gè)單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力。（適用于劍一單詞教學(xué)）2. 拍手步驟：先把黑板寫滿已學(xué)過的單詞，孩子分組，然后孩子們和老師一起，一邊拍手一邊說單詞，每說5個(gè)停頓一下，快速說然后老師突然停下來時(shí)，如果哪一組的孩子同時(shí)停下來就可以加分，檢驗(yàn)注意力是否集中。（適用于復(fù)習(xí)大量單詞）3. 接龍 步驟：由老師開始拍一下手說一個(gè)單詞，然后迅速指一名同學(xué)，后由這名同學(xué)在接著說另外一個(gè)單詞同時(shí)拍手指第二個(gè)同學(xué)，依次類推，速度要快，且單詞不可重復(fù)（適用于復(fù)習(xí)單詞大量單詞）。4. 單詞接力賽步驟：將學(xué)生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個(gè)同學(xué)在黑板上寫出一個(gè)單詞，本組的第二個(gè)同學(xué)以第一個(gè)單詞末尾的字母開頭，烈軍屬出第二個(gè)單詞，且不能與寫過單詞重復(fù)?？茨囊唤M在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫的單詞多，拼寫錯(cuò)誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。例如：Monday-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small （該游戲可用于劍二、劍三課堂復(fù)習(xí)內(nèi)容的教學(xué)）句型及短文教學(xué)：1. 尋人啟事 步驟：通過模擬游戲，鞏固用英語描述人物和辨別人物等功能。Could you help me，please？I cant find my描述人物：He has a big noseHis hair is shortHe is tall and thin.He is wearing提示詞語：look for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ Its a pleasure操作過程：（1）教師創(chuàng)設(shè)情景：外出游玩時(shí)，你的同伴（或弟弟、妹妹）不見了，你焦急地向路人詢問他們的下落；（2）學(xué)生兩人一組，A扮演尋人者，B扮演好心的路人或警察，自編一段對(duì)話，并配以相應(yīng)的表情和動(dòng)作；3）準(zhǔn)備好的小組在全班表演；（4）其 他學(xué)生和教師根據(jù)表演情況，評(píng)選出“最佳表演獎(jiǎng)”、“最佳表情獎(jiǎng)”、“最佳對(duì)話獎(jiǎng)”和“最佳內(nèi)容獎(jiǎng)”等。（分角色表演，適用于課堂短文的教學(xué)）2. 友誼之圈步驟：1. 大家一起面對(duì)面圍成兩個(gè)同心圓。一起拍手唱歌或放音樂，兩個(gè)圈分別朝相反方向移動(dòng)。歌曲結(jié)束，或老師喊Stop!時(shí)，每位同學(xué)就與這時(shí)正好和自己面對(duì)面的同學(xué)進(jìn)行問候?qū)υ?。?dāng)大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。游戲的樂趣在于，學(xué)生不知道自己下一個(gè)將會(huì)面對(duì)誰，也許是新的同學(xué)，也許就是剛才問候過的同學(xué)。（可用于劍一、二課堂句型教學(xué)）3. 各就各位 步驟：(1) 教師讀一段對(duì)話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。 (2) 讓幾個(gè)學(xué)生擔(dān)任對(duì)話課文中的角色（或人或人物）。 (3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。 (4)師在講述第二遍的時(shí)候，每提到一個(gè)人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。(5) 變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park. （6）作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力（該游戲可用于閱讀題型的講解）4. 人體鐘目的：練習(xí)有關(guān)時(shí)間的問答步驟： 1）分成兩隊(duì)，每隊(duì)出一人當(dāng)指針，其余人報(bào)時(shí)間。2）作指針的隊(duì)員背對(duì)大鐘，根據(jù)隊(duì)員說的時(shí)間，用胳膊和小木棍表示出來。（有一定的難度，因?yàn)槭欠捶较虻模?）兩隊(duì)輪流比賽，看哪個(gè)組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表演出的正確時(shí)間多4） 此方法可擴(kuò)展到其他需要兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)的語言點(diǎn)。5. 職業(yè)演員步驟：1）學(xué)生在座位坐成一圈。2）先由老師上前做示范，做一個(gè)動(dòng)作表示某種職業(yè)。然后讓學(xué)生舉手猜他表演的是什么。3）猜中的同學(xué)代替老師的位置上前表演，其余同學(xué)猜，每次都由先猜對(duì)的同學(xué)上前表演。 4）注意，下面的同學(xué)應(yīng)用He She is a .來猜。（該游戲適用于劍三Lets play the doctor一文中句型的操練）6. 畫畫、合作、傳遞步驟：1）給每一組的學(xué)生一張A4紙，每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一盒顏色筆。2）先示范如何畫，然后告訴學(xué)生，先畫一個(gè)頭，然后傳給后面的同學(xué)，一人畫一個(gè)部分，合作畫一個(gè)人物。3、把完成的圖畫，讓學(xué)生用Hes got? Shes got ? 去描述?？茨墙M畫的有創(chuàng)意，并且描述得準(zhǔn)確，去分出勝負(fù)。 （如：Movers A Unit1操練have got句型可用）7. 聽音猜人 教師讓猜迷的人到前面來，背對(duì)全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。如“Good morning,XXX.猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷是誰，然后提問：“Ishe(she)XXX?全班學(xué)生答;Yes.或No.可以規(guī)定問題不得超過五個(gè)，如果問了五個(gè)問題還猜不出來，就算輸了。（適合劍二下、劍三課堂句型教學(xué)子已具備一定的提問能力時(shí)應(yīng)用）熱身游戲：1熱身小韻文步驟：老師先邊說韻文邊做動(dòng)作示范。然后讓學(xué)生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做?？梢苑纸M比賽看誰做得好。韻文全文： Winter, spring, summer, fall. I am short and I am tall. Faster, faster, up and down. Now sit down and touch the ground. 動(dòng)作：Winter：蹲下發(fā)抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇風(fēng) Fall：再次蹲下Im short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。And I am tall再次站起，盡可能踮高腳尖。Faster, faster, up and down.用較快的頻率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。2熱身小游戲目的：I have got. I go to .by.；復(fù)習(xí)各類單詞道具：要復(fù)習(xí)的名詞單詞卡若干，在黑板上畫出幾種學(xué)過的交通工具，并在每種交通工具旁寫出乘坐它可以去的地方。方法：在黑板遠(yuǎn)處設(shè)置一條起點(diǎn)線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學(xué)生舉手用句型I have got .搶答。搶答對(duì)，向前跨一大步，重復(fù)上面的步驟，學(xué)生到達(dá)黑板跟前以后，可以自由選擇乘什么交通工具到什么地方，說出正確的搭配，然后把說過的交通工具和地點(diǎn)擦掉。當(dāng)黑板上所有的東西擦掉后，游戲結(jié)束。3.歌謠式熱身小學(xué)生愛說愛唱愛動(dòng)。為此，在進(jìn)入課堂后，隨著動(dòng)聽的節(jié)奏，說唱式的歌謠，最能引起他們的興趣。張嘴說出了英語，活動(dòng)鍛煉了身體，可謂一舉多得。在學(xué)習(xí)身體各部位名稱這一單元時(shí)，同學(xué)們最喜歡的歌謠就是“Head , shoulders, knees, toes”每次他們都興高采烈，很快進(jìn)入興奮狀態(tài)，包含著學(xué)習(xí)的激情。在學(xué)習(xí)感覺詞匯這一單元時(shí)，：“If you are happy”這首歌最恰當(dāng)不過了，不僅包括了這幾個(gè)基本的詞匯，happy, sad , tired ,而且在他們最熟悉的旋律中動(dòng)手動(dòng)腳，記憶力非常牢固，達(dá)到了復(fù)習(xí)娛樂的功能，很快進(jìn)入準(zhǔn)備狀態(tài)。4.活動(dòng)式熱身針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些活動(dòng)式的熱身，效果非常明顯。如在學(xué)習(xí)球類運(yùn)動(dòng)這一單元時(shí)，我們準(zhǔn)備了當(dāng)堂課需要的各種球，帶到課堂。進(jìn)行傳球游戲，引入當(dāng)堂課的詞匯，認(rèn)識(shí)了各種球的名稱，以及扔、接的動(dòng)作，自然引入了“throw , catch ”的學(xué)習(xí)，而且很自然的邊做邊說，自然過渡到了新授的環(huán)節(jié)，自然而然，水到渠成。5.情景式熱身有時(shí)候根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，我們可以提前布置教室，讓學(xué)生走進(jìn)教室時(shí)，大吃一驚，以為走錯(cuò)了地方，這就達(dá)到了目的。如在進(jìn)行服裝類單元教學(xué)時(shí)，我們可以把教室布置成一個(gè)“clothes shop”,用衣架掛起五顏六色的時(shí)裝，包括長(zhǎng)短不一的各個(gè)季節(jié)的衣服，讓他們隨意選購。老師可以當(dāng)售貨員，學(xué)生扮演顧客，練習(xí)買賣用語，還可以討價(jià)還價(jià)，這是學(xué)生最熱衷的表演。等學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，教師自然撤出，同學(xué)間買賣如火如荼，整個(gè)商店喜氣洋洋，熱鬧非凡。整節(jié)課可以說沒有環(huán)節(jié)，但他們高興地學(xué)到了生活中實(shí)用的句型，感覺不到這是在上課，而是在購物。達(dá)到了運(yùn)用語言交際的目的。6.聽力式熱身聽力問題是我們中國(guó)學(xué)生面臨的一大難題，是學(xué)生中考，高考當(dāng)中丟分最嚴(yán)重的環(huán)節(jié)。為此，在小學(xué)打好聽力的基礎(chǔ)很有必要。我摸索出這樣一條規(guī)律，在一個(gè)單元教學(xué)的第一節(jié)課，播放有關(guān)內(nèi)容的小故事，其中包含著一些生詞，他們聽不太懂，但是想知道這個(gè)有趣的故事到底怎樣的情節(jié)，利用他們的好奇心設(shè)置懸念。想不想知道這個(gè)故事到