大學(xué)生孵化園成員個(gè)人工作總結(jié).doc

寓意家政成員個(gè)人總結(jié)姓名：譚德娟班級(jí)：電信121近今年來(lái)，隨著高校擴(kuò)招，教育改革的推進(jìn)，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。據(jù)教育部消息，2009年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)611萬(wàn)人，2010年將達(dá)到631萬(wàn)人，加上超過(guò)百萬(wàn)未能如期就業(yè)的2009年應(yīng)屆高校畢業(yè)生，2010年大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。同時(shí)，整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)業(yè)能力低,導(dǎo)致新興產(chǎn)業(yè)少,進(jìn)而難以創(chuàng)為進(jìn)一步推動(dòng)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)業(yè)型人才，激發(fā)大學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，實(shí)踐成才的熱情，在學(xué)校的大力支持下，經(jīng)過(guò)多方面的研究決定，成立我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地（以下簡(jiǎn)稱“孵化基地”），通過(guò)各種形式的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，來(lái)進(jìn)一步的推進(jìn)我校的就業(yè)工作，同時(shí)為社會(huì)培養(yǎng)更多有理想，有抱負(fù)的有用之才。而我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的建成，將進(jìn)一步為我校廣大學(xué)生創(chuàng)造更多更好的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐條件。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是集企業(yè)孵化、研發(fā)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)為一體的服務(wù)平臺(tái)，有利于引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，不斷高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)。我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。而且，自古以來(lái)的“”就業(yè)型教育觀念消融了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在這種形勢(shì)下，有效激勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)激情，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是解決當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)難問(wèn)題最有效的方式。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是通過(guò)大學(xué)、政府和企業(yè)共同協(xié)調(diào)解決，聚集孵化資源形成服務(wù)體系，發(fā)揮孵化器作用的平臺(tái)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是一種新型的社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織，通過(guò)為大學(xué)生提供研究經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地、通訊網(wǎng)絡(luò)、辦公設(shè)施、系統(tǒng)的培訓(xùn)和咨詢服務(wù)，以及政策、融資、法律和市場(chǎng)等方面的持，有效低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)和成本，是提高企業(yè)成活率和成功率的綜合服務(wù)系統(tǒng)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地是專門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)提供支持的機(jī)構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，孵化基地通過(guò)健全的服務(wù)體系和豐富的服務(wù)資源，幫助創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)享用國(guó)家政策，合理科學(xué)地規(guī)避創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的成功孵化。我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的成功構(gòu)建集中地為我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供場(chǎng)地、設(shè)施和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，有效地規(guī)避了創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)建公司時(shí)的資本投入風(fēng)險(xiǎn)，這樣既解決了創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域師資資源稀缺問(wèn)題，又減小了創(chuàng)業(yè)者盲目投資的決策風(fēng)險(xiǎn)。再次，國(guó)家和各級(jí)政府為支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)了許多涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面的優(yōu)惠政策。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地可以說(shuō)是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和實(shí)現(xiàn)政府公共服務(wù)職能的重關(guān)于構(gòu)建高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地的新思考學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的理論、方式方法、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探索，形成理論性的指導(dǎo)和示范模式，樹立榜樣，發(fā)揮其“明星效應(yīng)”，在指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)健康快速發(fā)展的同時(shí)能最大限度激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，引導(dǎo)廣大學(xué)生投身到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)中來(lái)?？紤]到未來(lái)就業(yè)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，而且我喜歡挑戰(zhàn)未知事物，我也喜歡創(chuàng)業(yè)，一直對(duì)創(chuàng)業(yè)有濃厚興趣的我，打算畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)的我，但作為大學(xué)生的我來(lái)說(shuō)雖然有較好的自身素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，但是還不足以獨(dú)立開辦企業(yè)；有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值迫切需要，但是缺乏實(shí)現(xiàn)的條件和能力。而且考慮到自己對(duì)創(chuàng)業(yè)這方面的知識(shí)，如創(chuàng)業(yè)理論，創(chuàng)業(yè)的方式，方法一概不通。帶著對(duì)創(chuàng)業(yè)美好的憧憬和為了學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，增加以后的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)一年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候我加入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地孵化園。剛加入寓意家政的時(shí)候什么也不懂，只是寓意家政小小的一名成員。但后面有龐寶生，陳相瑞師兄們的帶領(lǐng)和指導(dǎo)，我和我的合作伙伴梁彩不是很了解家政相關(guān)方面的東西。所以剛開始的時(shí)候龐寶生師兄只是讓我們負(fù)責(zé)招兼職，聯(lián)系去做兼職的同學(xué)，從底層做起，隨著呆在孵化園的時(shí)間越來(lái)越久，對(duì)家政也有相關(guān)了解，后面師兄教我們?cè)鯓雍蜕碳艺労献鳎袝r(shí)候還帶著我們?nèi)ズ鸵恍┥碳耶?dāng)面談合作，由于細(xì)心的觀察和認(rèn)真的學(xué)習(xí)我逐漸地對(duì)家政這方面的運(yùn)作流程有了一些了解。大二的時(shí)候出于對(duì)家政這方面的熟練。龐寶生，陳相瑞師兄就放心地把寓意家政讓我和我的合作伙伴梁彩接手，我們也就成為了寓意家政的店主。在大二接手寓意家政期間我們自個(gè)聯(lián)系商家，自個(gè)和商家談合作，自個(gè)負(fù)責(zé)招學(xué)生兼職，并負(fù)責(zé)帶隊(duì)去商家指定的地點(diǎn)工作。在孵化園期間，為了增強(qiáng)我們大學(xué)生對(duì)未來(lái)世界的適應(yīng)，讓我們更多同學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)，參與到自主創(chuàng)業(yè)中來(lái)。提高我們大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，培養(yǎng)未來(lái)企業(yè)家的教育思想和教育實(shí)踐，指導(dǎo)我們大學(xué)生正確創(chuàng)業(yè)。孵化園創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師經(jīng)常開展一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)知識(shí)講座，。作為店主的我也會(huì)自覺(jué)地去聽講座，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力。有時(shí)候聽了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師的創(chuàng)業(yè)知識(shí)講座后，我學(xué)到一些創(chuàng)業(yè)的理論基礎(chǔ)，提高了創(chuàng)業(yè)的品位和技術(shù)含量，同時(shí)加強(qiáng)了我的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高我自主創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃性和有效性。在孵化園呆了將近一年半，。這一年半里也學(xué)到了不少的東西。比