語(yǔ)文蘇教版九年級(jí)下冊(cè)都市精靈.doc

課題：都市精靈 授課教師：孫霞 教材：八上一、教學(xué)目標(biāo)：1明確本文運(yùn)用了哪些豐富的材料來(lái)說(shuō)明人與鳥(niǎo)、魚、獸的關(guān)系；明確對(duì)比手法的巧妙運(yùn)用。2體會(huì)本文生動(dòng)的描寫和精辟的議論性語(yǔ)言，從而明確作者在人與自然關(guān)系上的情感變化與理性思考。3、能結(jié)合文章內(nèi)容和自己的積累談?wù)勅祟惾绾闻c自然界和諧相處；二、教學(xué)重點(diǎn)：1、正確理解人與自然的關(guān)系。 2、引導(dǎo)學(xué)生要懂得人與自然要和諧相處三、教學(xué)方法講授法、自學(xué)釋疑法、分組討論法四、 教學(xué)過(guò)程（一）欣賞短片我是一只小小鳥(niǎo)，導(dǎo)入新課。見(jiàn)：【百度視頻】我是一只小小鳥(niǎo)/programs/view/URSvEuUnPD8/討論：短片中的小鳥(niǎo)為什么要流淚？ 要點(diǎn)： 教師：人和動(dòng)物本來(lái)就生活在同一片藍(lán)天下，同一塊土地上，可是，由于人類的霸道和生存環(huán)境的惡化，竟然讓我們成了“孤城寡人”。那么，我們到底該怎么做才能達(dá)到“與狼共舞”這樣的目的呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)舒乙的都市精靈，看看在這篇文章中他老人家又有怎樣的見(jiàn)解呢！（二）、溫故知新，導(dǎo)引自學(xué)1、走近作者：舒乙，老舍之子。1935年生于青島，北京人，滿族。1978年開(kāi)始業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作，首篇作品老舍的童年在人民日?qǐng)?bào)連載。1985年以后歷任中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館副館長(zhǎng)、館長(zhǎng)。1986年出版第一個(gè)散文專集。一直以散文、傳記創(chuàng)作為主，兼從事中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作家研究。已出版我的風(fēng)箏、老舍、現(xiàn)代文壇瑰寶等專著13部，獲“十月優(yōu)秀散文獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。2、跨越障礙：行( )宮 喧( )鬧 呱( ) 棲( )息 退( )三( ) 老鴰( ) 肆( )無(wú)忌憚( ) 鵜鶘( ) 駐( )觀( ) ( )城( )人 ( )空見(jiàn)( ) 3、首次看到課題，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)？（三）、精講點(diǎn)撥，交流質(zhì)疑以自己喜歡的方式速讀課文，討論（也可以自己提出問(wèn)題來(lái)討論）：1、“精靈”原指反抗上天統(tǒng)治的“惡魔”，在本文中它有了什么新的含義？文中寫到的“精靈”有 哪些？2、作者在描寫這些精靈時(shí)表達(dá)了怎樣的思想感情和愿望呢？從文中哪些地方可以看出？（直接抒發(fā)作者感情或通過(guò)具體生動(dòng)的直接描寫來(lái)體現(xiàn)）例：（1）“我常常帶領(lǐng)這是我們的一景”流露出自豪、喜愛(ài)之情。 （2）“我常常感嘆生物界生命力之頑強(qiáng)，于是我又常常說(shuō)現(xiàn)代文學(xué)館小松鼠?！绷髀冻鲂老仓?，同時(shí)抒發(fā)了為北京環(huán)境惡劣的悲傷之情。3、在文中作者還運(yùn)用對(duì)比的寫法，為我們展示了幾幅反差強(qiáng)烈的生活圖景。你能找出幾幅，并說(shuō)說(shuō)作者這樣寫的用意？精讀課文 品味語(yǔ)言4、文章不僅聯(lián)想豐富，知識(shí)性、趣味性強(qiáng)，在語(yǔ)言運(yùn)用方面也頗具特色。請(qǐng)你快讀課文，找出你覺(jué)得最富表現(xiàn)力的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。在相應(yīng)的地方寫上你的批注。 示例：（1）現(xiàn)在，在北京，連烏鴉也久違了。（要“連烏鴉都”意思是更不要說(shuō)其他名貴的鳥(niǎo)了，什么鳥(niǎo)都沒(méi)有了。寓含著深深的悲哀。） （2）我佩服上海人，他們開(kāi)始在城市廣場(chǎng)上放養(yǎng)鴿子，綠草地上漫步著白白胖胖的大鴿子，小孩子們伸著小胖手給大鴿子子喂食，多可愛(ài)?。ㄕ宫F(xiàn)了一幅畫面。主要形象：綠草地、白白胖胖的大鴿子，小孩子們的小胖手；畫面?zhèn)鬟_(dá)的意思是人鳥(niǎo)共存，優(yōu)美的環(huán)境，和諧的發(fā)展，一種理想的境界。） （3）換句話說(shuō)，城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚、獸，倒是一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，首先是衡量人類意識(shí)的自覺(jué)程度，其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。（城市的“一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn)”，指的是以“城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚、獸”來(lái)衡量“人類意識(shí)的自覺(jué)程度”和“生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度”。不以經(jīng)濟(jì)產(chǎn)值和人均收入作為城市衡量標(biāo)準(zhǔn)，而以有無(wú)其他生靈來(lái)衡量，可見(jiàn)城市里擁有某種值得鐘愛(ài)的小動(dòng)物是多么難得而又重要。）（四）、當(dāng)堂檢測(cè)、拓展遷移5、作者認(rèn)為每座城市都應(yīng)該有自己鐘愛(ài)的動(dòng)物，并讓其成為“標(biāo)志和象征”。請(qǐng)你談?wù)劧际袚碛凶约虹姁?ài)的小動(dòng)物，對(duì)城市生活有哪些好處？結(jié)合課文內(nèi)容，發(fā)揮想象，以“我是一只 ，我來(lái)自 ，我可以 ” 的句式來(lái)介紹文中的精靈。 6、圖片展示：下面請(qǐng)大家看一組瀕臨滅絕和已經(jīng)滅絕的動(dòng)物的圖片，想想我們到底該怎么做才能達(dá)到“與狼共舞”這個(gè)目的？ 7、活動(dòng)：【百度視頻】只有一個(gè)地球（不要等到世界末日才懂得愛(ài)惜我們的家園）/v_show/id_XMTM1MDYwMTU2.html教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：都市精靈這篇課文選自八年級(jí)語(yǔ)文上第五單元第二課。本課揭示了現(xiàn)代都市很難看到鳥(niǎo)雀的實(shí)際狀況，表達(dá)了現(xiàn)代城市要和諧發(fā)展，人類要為城市精靈們留下生存的空間，人類也才能生活的更加美好這樣的愿望。對(duì)課文的主題的理解不是難點(diǎn)，所以首先讓學(xué)生誦讀課文，從課文提供的材料去揣摩作者的觀點(diǎn)，感受作者的情懷，體味文章語(yǔ)言蘊(yùn)含的感情和道理。其次引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和自己的體驗(yàn)來(lái)正確認(rèn)識(shí)課文所提出的問(wèn)題，真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識(shí)。 這節(jié)課重在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、獨(dú)立的去學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的合作學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。 本課整個(gè)教學(xué)思路我是這樣安排的：開(kāi)頭部分我是用我是一只小小鳥(niǎo)視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在看完之后思考一下文中的鳥(niǎo)兒為何流淚。讓他們意識(shí)到由于人類的霸道和生態(tài)環(huán)境的惡化，使鳥(niǎo)兒顛沛流離，無(wú)處安身。從而把他們引到新課的內(nèi)容上。主體部分我采用三段四模塊模式，第一部分“溫故知新，導(dǎo)引自學(xué)部分”讓學(xué)生初讀課文，了解作者，掃清生字詞，并且讓他們懂得質(zhì)疑。“精講點(diǎn)撥，交流質(zhì)疑”部分重點(diǎn)讓他們體會(huì)本文對(duì)比手法的運(yùn)用和精妙的語(yǔ)言，在字里行間中體會(huì)作者對(duì)當(dāng)今生態(tài)的擔(dān)憂，對(duì)生態(tài)環(huán)保的倡導(dǎo)。在“當(dāng)堂檢測(cè)、拓展遷移”環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生懂得我們到底該怎么做才能達(dá)到“