大班綜合活動(dòng)教案《會(huì)變的顏色》

大班綜合活動(dòng)教案會(huì)變的顏色設(shè)計(jì)意圖：有一天美術(shù)活動(dòng)結(jié)束后，上官崢嶸在洗筆的時(shí)候突然喊道：“孫老師，我發(fā)現(xiàn)顏色在一起會(huì)變成其它顏色的，不信你來看?！彪S之，好多小朋友都圍上去看，“吆，孫老師，真的。”頓時(shí)，小朋友們對(duì)顏色的變化很感興趣，我當(dāng)場就表揚(yáng)了上官崢嶸：“你的小眼睛真會(huì)觀察。”為了滿足小朋友的興趣，而我班的雙語教學(xué)也剛學(xué)到“ and make ”這個(gè)句型，于是我就設(shè)計(jì)了“會(huì)變的顏色”這一活動(dòng)，同時(shí)把雙語也融合進(jìn)去，這樣就讓幼兒在動(dòng)手操作探索的同時(shí)又把相應(yīng)的雙語知識(shí)給鞏固了?；顒?dòng)目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒探索的興趣，獲取一些顏色變化的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，感受色彩的變化美。2、復(fù)習(xí)句型“What is this?”“It is ”和“What colour is it?”“It is ”以及“ and make ”3、提高幼兒的動(dòng)手操作能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、每組有：紅、黃、藍(lán)三色顏料各一盆，勺子若干，漿糊、抹布。2、幼兒人手一份操作材料、剪刀、記號(hào)筆、棉簽若干、透明的一次性杯子若干、調(diào)色盤。3、句型條，水果圖三幅?；顒?dòng)過程：1、出示顏色，復(fù)習(xí)句型“What colour is it?”“It is ”分別出示紅、黃、藍(lán)三色，師生對(duì)話：T:“What colour is it?”S:“It is red(yellow/blue)”T:“Yes,good.(very good”2、 激發(fā)幼兒探索的興趣，并交代操作要求。今天孫老師請(qǐng)小朋友來當(dāng)“小小魔術(shù)師”，就用這三種顏色來變魔術(shù)，不過，可是有要求的哦，每次變的時(shí)候只能選擇兩種顏色放在一個(gè)杯子里，一共變?nèi)?，每變完一次就要記錄下來，怎么記呢？（出示記錄紙及單詞卡）把和你選擇的兩種顏色一樣的單詞卡貼在前面的兩個(gè)方框里，把和變出來的顏色一樣的單詞卡貼在最后一個(gè)方框里，而且還要注意哦，哪個(gè)盤子里拿的勺子要放回哪個(gè)盤子，變的時(shí)候還要小心，別弄臟了衣服，小朋友聽明白了嗎？Stand up! Please!3、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。4、功固句型“ and make ”（1）剛才你變出了什么顏色？（幼兒回答）你是用哪兩種顏色變的 呢？幼兒回答后教師出示相應(yīng)的中文句型條并一起朗讀。（2）誰會(huì)用英語來說這句話？幼兒回答，教師出示相應(yīng)的英語句型條，并一起朗讀。5、出示西瓜、桔子、葡萄圖，復(fù)習(xí)句型“What colour is it? It is ”激起幼兒的操作欲望T:小朋友看“What is this?”S:“It is watermelon(orange/grape).”T:“What colour is it?”S:“It is green(orange/purple)”T:“Yes,very good.”這些水果呀老師已幫它們穿上了漂亮的衣服，（出示黑白水果圖）這些水果呢，等著你們給它們穿上漂亮的衣服呢？小朋友們愿意嗎？那好，下面就請(qǐng)小朋友先在你的記錄紙上寫上名字，并把它貼到墻上去，然后變色，給水果穿衣服，最后把它剪下來貼到你的記錄紙上相應(yīng)的句子后面Are you ready?6、幼兒操作