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人教統(tǒng)編版三年級(jí)語文上冊(cè)12總也倒不了的老屋一課一練C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的!一、 人教統(tǒng)編版三年級(jí)語文上冊(cè)12總也倒不了的老屋一課一練 (共7題;共25分)1. (1分)把下列詞語補(bǔ)充完整,并選詞填空。鮮果_ 狂風(fēng)_草翠_ _花飛舞枯枝_ 綠樹_形容植物生長茂盛的詞語有:_、_。描寫冬天的詞語有:_。我來寫兩個(gè)描寫冬天的詞語:_、_。2. (1分)根據(jù)拼音寫出下列詞語ppgunng胸_開褲_鼓_liyoji_趄_喝_難3. (1分)我會(huì)填“巡”字共_畫,是_結(jié)構(gòu)。 “激”字共_畫,第四畫是_。4. (1分)把成語和它們所包含的道理用線連起來驚弓之鳥_ 個(gè)人做錯(cuò)事,只要肯接受教訓(xùn)并改過,就不算晚。亡羊補(bǔ)牢_ 比喻不主動(dòng)努力,而存僥幸的心理,希望得到意外的收獲。南轅北轍_ 比喻受過驚嚇的人遇到類似的情況就惶恐不安。買櫝還珠_ 比喻行動(dòng)與目的相反,“背道而馳”。守株待兔_ 諷刺沒有眼力,只重外表,取舍不當(dāng),舍本逐末的人。5. (1分)在括號(hào)里填上合適的詞。燦爛的_火紅的_靜靜的_的泉水_的大鏡子 _的歌聲 _的身影 _的蛋糕6. (9分)閱讀下文,回答問題語文老師的帽子我們的語文老師真有趣。他,大約四五十歲,身穿一(y y)套洗得發(fā)白的工作服,慈(詳 祥)的臉上強(qiáng)裝著嚴(yán)肅的樣子。最叫人好笑的是,這么熱的天,他卻戴著一頂黃軍帽。這一天,第二節(jié)課的鈴聲一響,教室里靜得出奇。語文老師詫異地看了我們一眼,走上講臺(tái),一低頭,這才發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上放著一幅畫。這時(shí),我們都哄堂大笑起來,那畫上內(nèi)容我們?cè)缰懒耍阂粋€(gè)光頭的人,正拿著帽子往頭上戴,旁邊寫著:請(qǐng)老師拿下帽子。語文老師低頭看著畫。我們笑了一陣都停下來,屏住氣等待他大發(fā)雷霆,然后拂袖而去??墒莀他看了畫竟笑起來_既然大家都想看看我的頭_那我就(遵 尊)命了_可看了以后_你們須用文字把我的頭描寫下來_說完_他真的脫下帽子_呀,這叫什么頭??!一個(gè)疤挨著一個(gè)疤,像癩蛤蟆的疙瘩一樣大家面面相覷,說不出話來。后來,我們的班主任替我們解了心中的謎。原來,我們的語文老師年輕時(shí)也有一頭漂亮的頭發(fā),烏黑烏黑的還帶著自然彎曲呢。一次家屬區(qū)失火,為救出鄰居家的孩子,他沖進(jìn)熊熊大火。當(dāng)他抱出孩子時(shí),一頭昏倒在地。頭上烏黑的頭發(fā)不見了,取而代之的是一個(gè)個(gè)雞蛋大小的燎泡以后,語文老師就長年累月地戴著帽子。聽了班主任的話后,我們都低下了頭,隱隱感到不(b b)安和內(nèi)疚,上次那幅畫的作者劉東抽泣起來(1)給第二自然段缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)??墒莀他看了畫竟笑起來_既然大家都想看看我的頭_那我就(遵 尊)命了_可看了以后_你們須用文字把我的頭描寫下來_說完_他真的脫下帽子_(2)聯(lián)系上下文,理解詞語意思。取而代之:_。面面相覷:_。(3)選擇括號(hào)中正確的字或拼音。一_(y y)套 慈_(詳 祥) (遵 尊)_命 不_(b b)安(4)剛讀到短文的題目時(shí)你有那些疑問? (5)劉東畫的那幅畫,內(nèi)容是什么? (6)同學(xué)們“心中的謎”是指什么? (7)假如你也是這個(gè)班的學(xué)生,聽了班主任的話后,你會(huì)怎么想? 7. (11分)閱讀下文,回答問題。 一只貝,和別的貝一樣,長年生活在海里。海水是咸的,又有著風(fēng)浪的壓力;嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很體面,漲潮的時(shí)候,總是高高地浮在潮的上頭。有一次,它們被送到海岸,當(dāng)海水又嘩嘩地落潮去了,就永遠(yuǎn)地留在沙灘,再?zèng)]有回去。螞蟻、蟲子立即圍攏來,將它們的軟肉吞噬掉,空剩著兩個(gè)硬硬的殼。這殼上都曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星星,還有海上長虹的顏色,也都曾經(jīng)顯示過浪花、旋渦,和潮峰起伏的形狀,現(xiàn)在它們生命結(jié)束了,這光潔的殼上還留著這色彩和線條。孩子們?cè)谏碁┥贤嫠?,發(fā)現(xiàn)了好看的殼,撿起來,拿花絲線串著,系在脖項(xiàng)上。人們都在說:“這孩子多么漂亮!”“這貝殼多么漂亮!”但是,這只貝沒有被孩子撿起。它不漂亮,它在海里的時(shí)候,就是一只丑陋的貝。因?yàn)橛幸活w石子鉆進(jìn)了它的殼內(nèi),那是個(gè)十分硬的石子,又帶著棱角,無論如何不能擠碎,它只好受著內(nèi)在的折磨;它的殼上越來越?jīng)]有了顏色,沒有了圖案,它失去了做貝的榮譽(yù);但它默默地,它說不出來。它被埋在沙里。海水又漲潮了_潮又退了_它還在沙灘上_殼已經(jīng)破爛_很不完全了。孩子們又來到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼,又來尋找更漂亮的呢。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼,用腳踢飛了。但是,同時(shí)在踢開的地方,發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西,他們拿著去見大人。“這是什么東西?”“這是珍珠!嗨,多稀罕的一顆大珍珠!”“珍珠?這是哪兒來的呢?”“這是石子鉆進(jìn)貝里,貝用血和肉磨制成的。啊,那貝殼呢?這是一只可憐的貝,也是一只可敬的貝?!焙⒆觽冎匦氯ド碁ふ宜?,但沒有找到。(1)在文中橫線上加上標(biāo)點(diǎn)。 海水又漲潮了_潮又退了_它還在沙灘上_殼已經(jīng)破爛_很不完全了。(2)讀了文章我們知道“漂亮的貝殼”可以用來_;那只丑陋的貝可以用來_。“這光潔的殼上還留著這色彩和線條”中的“色彩”是指_?!熬€條”是指_。 (3)“它的殼上越來越?jīng)]有了顏色,沒有了圖案,它失去了做貝的榮譽(yù);但它默默地,它說不出來?!边@句話中說“做貝的榮譽(yù)”是指_,“它默默的,說不出來”是因?yàn)開。 (4)“這是石子鉆進(jìn)貝里,貝用血和肉磨成的”中“這”是指_。(5)聯(lián)系上下文,你從哪里看出貝是用血和肉磨石子,請(qǐng)用橫線畫出來。 第 7 頁

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