1.1電荷及其守恒定律.doc

“崇實課堂四步教學(xué)法“教學(xué)模式研討 鎮(zhèn)江崇實女中高二物理學(xué)科學(xué)案1.1電荷及其守恒定律 編制人：仇園園 審核人：紀(jì)玉榮 集備時間：8.28 編號：1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知道兩種電荷及其相互作用知道電量的概念2知道靜電感應(yīng)現(xiàn)象，物體帶電現(xiàn)象的本質(zhì)3知道什么是元電荷4掌握庫侖定律并會用庫侖定律的公式進行有關(guān)的計算【課前預(yù)習(xí)】1自然界中只存在兩種電荷：_電荷和_電荷電荷間的作用規(guī)律是：同種電荷相互_，異種電荷相互_2用毛皮摩擦橡膠棒時，橡膠棒帶_電荷，毛皮帶_電荷用絲綢摩擦玻璃棒，玻璃棒帶_電荷，絲綢帶_電荷3原子核的正電荷數(shù)量與電子的負(fù)電荷數(shù)量一樣多，所以整個原子對外界表現(xiàn)為_金屬中距離原子核最遠的電子往往會脫離原子核的束縛而在金屬中自由活動，這種電子叫做_失去這種電子的原子便成為帶_電的離子離子都在自己的平衡位置上振動而不移動，只有自由電子穿梭其中所以金屬導(dǎo)電時只有_在移動4把帶電體移近不帶電的導(dǎo)體，可以使導(dǎo)體靠近帶電體的一端帶_，遠離的一端帶_這種現(xiàn)象叫靜電感應(yīng)利用靜電感應(yīng)使物體帶電叫_起電常見的起電方式還有_和_等 5電荷既不能創(chuàng)生，也不能消滅，只能從一個物體_到另一物體，或者從物體的一部分_到另一部分6物體所帶電荷的多少叫_在國際單位制中，它的單位是_，用_表示7最小的電荷量叫_，用e表示，e_.所有帶電體的電荷量都等于e的_電子的電荷量與電子的質(zhì)量之比叫做電子的_【學(xué)習(xí)過程】一、電荷1摩擦起電的原因： 2靜電感應(yīng)的原因：3起電原因二、電荷守恒定律1“電荷的中和”的理解2電荷的分配例題：兩個分別帶有電荷量Q和3Q的相同金屬小球相互接觸后再分開，則兩個小球的帶電量分別為_和_三、電荷量1電荷量的正負(fù)號含義2元電荷的理解3比荷【課堂檢測】1關(guān)于元電荷的理解，下列說法正確的是： （ ）A元電荷就是電子B元電荷是表示跟電子所帶電量數(shù)值相等的電量C元電荷就是質(zhì)子D物體所帶的電量只能是元電荷的整數(shù)倍2元電荷的電量是_， 16 C電量等于_元電荷3如圖所示，原來不帶電的絕緣金屬導(dǎo)體MN，在其兩端下面都懸掛著金屬驗電箔；若使帶負(fù)電的絕緣金屬球A靠近導(dǎo)體的M端，可能看到的現(xiàn)象是 （ ） MNNAA.只有M端驗電箔張開,且M端帶正電B.只有N端驗電箔張開,且N端帶負(fù)電C.兩端的驗電箔都張開,且左端帶負(fù)電,右端帶正電D.兩端的驗電箔都不張開,且左端帶正電,右端帶負(fù)電4有三個完全一樣的球A、B、C，A球帶電荷量為7Q，B球帶電荷量為Q，C球不帶電，將A、B兩球固定，然后讓C球先跟A球接觸，再跟B球接觸，則三個小球的帶電量分別為_和_和_ 【回顧小