三年級語文第八單元教案.doc

獻(xiàn)出我們的愛人教版小學(xué)語文三年級上冊第一單元教材分析本單元有4篇課文。其中掌聲一次成功的實驗給予樹為精讀課文，好漢查理為略讀課文。課文圍繞“愛的奉獻(xiàn)”來組織單元：同學(xué)們友愛的掌聲改變了一個自卑的殘疾女孩的命運；教育家的“逃生”實驗，在同學(xué)們的合作下獲得了成功；圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛；自稱“好漢” 的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時，也改正自己的缺點。一個“愛” 字貫穿全組課文，課文的字里行間處處洋溢著人間真情。有關(guān)愛的專題在前幾冊課文中有所涉及，但本單元內(nèi)容有所擴展，內(nèi)涵更加豐富。從愛家人到愛朋友、愛同學(xué)、愛素不相識的陌生人，這些愛都包含著更多的時代內(nèi)內(nèi)容。例如，一次成功的實驗在“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去” 的關(guān)愛主題下，還含著合作、講求秩序才能成功的現(xiàn)代意識；好漢查理在幫助殘疾女孩的同時，自身的不足也得到改進，在愛的主題下還蘊涵著“信任與理解” 的思想。 本單元的各個環(huán)節(jié)的教學(xué)都體現(xiàn)了愛的專題，都是從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)，讓學(xué)生能實實在在感受到這種感情。例如，導(dǎo)語告訴學(xué)生：愛就在我們身邊，每個人都能獻(xiàn)出自己的愛；所選課文都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事；口語交際也是通過夸獎身邊的同學(xué)來表達(dá)愛。因此，教師在教學(xué)時要體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，圍繞專題組織教學(xué)活動。單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1、會寫41個生字、會認(rèn)23個生字、正確讀寫50個詞語。2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。3、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：只要我們獻(xiàn)出自己的愛，生活一定會變得更美好。29 掌聲教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“麻、癥”等10個生字。會寫“愿、姿”等13個字。能正確讀寫“掌聲、文靜、愿意”等16個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)會尊重別人、關(guān)愛別人。特別是給身處困境的人鼓勵與幫助。教學(xué)重難點：學(xué)會尊重別人、關(guān)愛別人教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片 課時劃分：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、啟發(fā)談話，揭示課題我們每個人都聽過掌聲，有些掌聲是你給別人的，有些掌聲是別人給你的。掌聲響起來，你的心情怎樣？（讓學(xué)生自由說說）今天我們一起來學(xué)習(xí)一篇課文，出示課題：“掌聲”，齊讀課題。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、學(xué)生一讀課文（自由讀），要求讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)；遇到難讀的句子多讀幾遍，把句子讀順暢。2、學(xué)生二讀課文（和同座合作讀），可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯的地方。3、學(xué)生三讀課文（指名讀或開火車讀），每人一個自然段，讀后請學(xué)生進行評價。指出優(yōu)點和不足。4、學(xué)生四讀課文（默讀），想一想：課文圍繞掌聲講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生說說課文的主要內(nèi)容。三、精讀課文，體會人物的變化1、屏顯課文的第一自然段內(nèi)容，讓學(xué)生自由讀，讀后說說英子給你留下了什么印象？2、屏顯課文的第四自然段內(nèi)容：指讀，讀后讓學(xué)生說說這時的英子又給你留下了什么印象？（聯(lián)系第一自然段，理解“憂郁”的意思。）3、學(xué)生有感情地朗讀第一和第四兩個自然段。4、課文讀到這兒，你有什么疑問呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：英子為什么會有這么大變化呢？這個問題提出來之后，可作為下一階段學(xué)生自主閱讀的目標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊疑邊悟的能力。四、指導(dǎo)認(rèn)字和寫字1、出示本課的生字。2、讓學(xué)生用自己喜歡的方式來識記要求認(rèn)識的字。3、引導(dǎo)觀察要求寫的字。重點探討“姿、勢、吞、烈、普”這5個上下結(jié)構(gòu)的字的寫法。教師板書給學(xué)生看。4、學(xué)生練習(xí)寫13個字。及時展示學(xué)生寫的字，進行評價、指點。五、拓展活動學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)愛的名言或諺語。第二課時一、復(fù)習(xí)提問，明確閱讀目標(biāo)上節(jié)課同學(xué)們提出了一個什么問題？（英子為什么會有這么大變化的呢？）二、精讀課文，自己釋疑1、學(xué)生自讀課文的第二、三自然段，帶著以上的問題自讀自悟。要求學(xué)生在文中勾勾畫畫，可以適當(dāng)?shù)貙懸稽c讀書感受。2、組織學(xué)生在小組內(nèi)討論交流。教師提出討論的要求：人工明確：組長負(fù)責(zé)，確定代表小組發(fā)言的人。人人參與：要求每一個人在小組內(nèi)都發(fā)言。3、小組匯報討論結(jié)果。每個小組派一名代表發(fā)言，其余成員可以補充。學(xué)生發(fā)言的要領(lǐng)主要是認(rèn)識掌聲對英子的幫助，談從兩次掌聲中體會到了什么。4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的第二、三自然段。a學(xué)生自己先練讀。b然后展示朗讀水平，可以進行賽讀，挑戰(zhàn)讀。學(xué)生讀后，組織學(xué)生進行評議，哪個地方讀得好？哪些地方還需要改進？三、拓展延伸，加深認(rèn)識1、 出示英子信的內(nèi)容：“我永遠(yuǎn)不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”a學(xué)生齊讀這段話。b聯(lián)系全文談?wù)剬@段話的理解。2生活中，你得到過掌聲嗎？當(dāng)時有什么感受呢？你給過別人掌聲嗎？當(dāng)時又是怎么想的呢？3、 學(xué)了課文，又談了那么多，還想對自己或別人說些什么呢？板書設(shè)計： 29、掌聲（鼓勵 尊重） 英子 默默地 早早地 最后 不愿意 快樂 說笑 跳舞 有勇氣 教學(xué)反思：30 一次成功的實驗教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。4、理解課文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。 教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片 課時劃分：兩課時第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容教學(xué)過程：一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)為什么要做這項實驗？什么人在做呢？又是怎么做的呢？為什么實驗?zāi)苋〉贸晒δ?？二、初讀感知學(xué)生自由讀文，邊讀邊畫出生字新詞。學(xué)生再讀課文，用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀，直到自己滿意為止。三、精讀感悟?qū)W生自讀課文，想一想剛才提出的問題，你有哪些已經(jīng)解決了？組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題。主要交流以下三個問題：四、識字寫字課件出示本課的生字。學(xué)生用自己喜歡的方式記住這些生字。指導(dǎo)觀察要求會寫的字。學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。教學(xué)重難點：體會到做人要謙讓，要有先人后己的精神。教學(xué)過程：一、聽寫詞語，朗讀課文1、聽寫生字詞。2、指名讀課文二、繼續(xù)精讀感悟這篇課文你還有哪些問題已經(jīng)理解了？重點引導(dǎo)討論“實驗為什么能取得成功”這個問題。a4人小組討論。組長負(fù)責(zé)整理本組的意見，代表小組進行全班交流。b全班進行交流。學(xué)生要抓住重點語句，談自己的看法。如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后。”女孩不假思索地說：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！蓖ㄟ^交流認(rèn)識到，實驗成功的主要原因，一是小女孩具有舍己為人的精神，關(guān)鍵的時刻首先想到的是別人的安危；二是三個學(xué)生有合作精神。互相配合得很好。讓學(xué)生再質(zhì)疑，再釋疑。三、有感情地朗讀人物對話1、學(xué)生先試著自己讀一讀。注意體會不同人物不同的語氣。2、小組內(nèi)合作讀一讀。3、各小組毛遂自薦來讀，其他小組進行評議。四、拓展活動請你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。寫好后和同學(xué)交流，也可貼在班級的黑板報上。板書設(shè)計： 30、一次成功的實驗 井口小 有次序 獲得成功 有了危險應(yīng)該讓別人先出去教學(xué)反思：31 給予樹教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片 課時劃分：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。教學(xué)重難點：理解課文內(nèi)容。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課1、學(xué)生看錄像（或圖片），了解圣誕節(jié)。2、談話：你了解圣誕節(jié)嗎？3、出示課題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，齊讀課題：“給予樹”。4、理解課題?！敖o予”是什么意思？你是怎么理解這個題目的呢？讀了這個題目，你還想知道什么？二、初讀課文，整體感知1、按要求把課文讀兩遍。要求：a.把課文讀正確，讀通順，特別注意生字的讀音。b.邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？c.把自己不懂的詞句畫出來與同學(xué)討論。2、檢查讀書情況。a出示下列詞語，讀一讀，記一記。給予試探心意祝福甜蜜擔(dān)心寬裕前夕提醒興高采烈立即卡片盼望擁抱仁愛同情體貼如愿以償b指名讀課文。提示學(xué)生：認(rèn)真聽讀，注意發(fā)現(xiàn)讀錯或讀得欠通順的句子，評議時提出來。3、學(xué)生討論：課文寫了一件什么事？三、學(xué)生自主再讀課文教師提出自主閱讀要求：請你認(rèn)真讀讀想想，看看對哪部分內(nèi)容最感興趣，你從中能感受到什么？還有哪些不理解的？可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。四、指導(dǎo)寫字1、屏顯要求會寫的12個字，先讀讀，再組詞。2、請學(xué)生做小老師，指導(dǎo)寫字。這12個生字，你哪個字寫得最好？請你上黑板在田字格中板演給大家看，再談?wù)剬懞眠@個字的經(jīng)驗。3、學(xué)生寫字寫詞。先把生字寫兩遍，再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。第二課時教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。教學(xué)重難點：體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、聽寫詞語。聽寫后同座互相批改。2、指名分段朗讀課文。用自己的話說說課文主要內(nèi)容。二、交流感悟1、組織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。你對哪些內(nèi)容最感興趣？又有什么感受呢？2、教師相機出示以下句子，引導(dǎo)學(xué)生體會。a回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語?？梢龑?dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語”來質(zhì)疑、釋疑。b讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段，感悟金吉婭善良、仁愛的品質(zhì)。3、交流不理解的問題。師生互相合作釋疑。三、總結(jié)全文讀了這篇課文，你一定很感動，請你談一談自己的感受。四、布置作業(yè)1、抄寫自己喜歡句子。2、如果你是那個小女孩，一定非常感激金吉婭，請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話板書設(shè)計：31 給予樹 哥哥姐姐 金吉亞 興高采烈 沉默不語 美好的禮物 善良 仁愛 同情 體貼教學(xué)反思：32 好漢查理學(xué)習(xí)目標(biāo)：正確、流利，有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)重難點：體會查理發(fā)生的變化。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程;一、談話揭題1、導(dǎo)語：善良、仁愛的金吉婭同情、體貼一個陌生的小女孩，向她獻(xiàn)出了愛心。這個只有八歲的小女孩給我們帶來了一個感人的故事。今天我們再來學(xué)習(xí)另一個感人的故事。2、讀題：“好漢查理”?！昂脻h”你是怎么理解的？讀了這個題目，你還想知道什么呢？二、初讀感知1、學(xué)生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。2、學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確，讀流利。3、檢查讀書情況。4、討論交流。三、再讀質(zhì)疑1、學(xué)生默讀課文，邊讀邊畫出不理解的內(nèi)容。2、初步釋疑。對于一些淺顯的問題或不大重要的問題，引導(dǎo)學(xué)生相機解決。最后提煉出以下兩個問題作為重點探討的問題。a查理有哪些變化？b查理為什么會有這么大的變化？四 、讀悟交流，感受查理的變化查理有哪些變化？你找到了哪些句子？教師相機出示句子讓學(xué)生談感受：五、練習(xí)有感情朗讀可以自由組合，分角色感情朗讀。六、拓展練習(xí)1、完了這個故事，你有什么感想？先說一說，再寫一寫。2、鎮(zhèn)上的人后來會怎么評價查理呢？請你發(fā)揮想象，寫出人們對查理的評價。板書設(shè)計： 32* 好漢查理調(diào) 皮 愛搞惡作劇有禮貌 自 信教學(xué)反思：語文園地八學(xué)習(xí)目標(biāo)：能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達(dá)效果。積累ABB式詞語和成語。2、讀背三字經(jīng)節(jié)選，大致了解意思。 3、啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。4、能積累成語。猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣教學(xué)重難點：1、口語交際啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人。交流時做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實，語言生動。2、習(xí)作自由選擇內(nèi)容寫作。課前準(zhǔn)備：想好要夸的同學(xué)，準(zhǔn)備好事例課時劃分：兩課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：口語交際夸夸我的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的交流意識。2、啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人。3、提高口語交際能力。教學(xué)重難點：啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處教學(xué)過程：一、談話引題教師結(jié)合本堂課上兩位學(xué)生的實際由衷地進行夸獎，讓被夸獎的同學(xué)談?wù)劯惺?。學(xué)生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當(dāng)時的感受。二、討論明法引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎別人。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，夸獎別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎別人。三、分組交流可按教室自然組分成四組。先想想小組里每個同學(xué)的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學(xué)。注意小組里的每一個學(xué)生都要夸獎同學(xué)，每一個同學(xué)也都要被夸獎到。四、全班交流、各小組推薦一名代表在全班說。、師生評議：評議要點：要用具體的事情；要實事求是；要真誠熱情。、對于同學(xué)贊揚的話語，請被夸獎的同學(xué)說說自己的想法。五、填寫“成長卡”成長卡上分四欄：“教師說”“家長說”“同學(xué)說”“自己說”。同學(xué)間交換填后兩項。第二課時教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入教師引導(dǎo)學(xué)生回顧交流一下這一學(xué)期來自己的習(xí)作寫了些什么？教師對學(xué)生的習(xí)作態(tài)度、習(xí)作成績充分肯定、表揚。二、交流拓展、最的，你有哪些很想和別人說說的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。、范例引路：請學(xué)生，把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說一說，要把內(nèi)容說清楚。引導(dǎo)其他學(xué)生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應(yīng)該怎樣說清楚？注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般方法、學(xué)生自選內(nèi)容進行習(xí)作。、選取部分習(xí)作朗讀交流，互相議議優(yōu)點和不足，提出修改意見。、學(xué)生對自己的習(xí)作進行修改，然后謄抄。第三課時教學(xué)內(nèi)容：講評作文教學(xué)過程：1、教師概述上次習(xí)作的成績，重點是內(nèi)容豐富多樣，習(xí)作態(tài)度認(rèn)真等。2、優(yōu)秀習(xí)作賞析，激勵學(xué)生以后把習(xí)