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我選擇了你教師新鄉(xiāng)市第九中學 音樂教師 林楠還記得是六歲時,我經(jīng)常跑到姐姐的學校里,悄悄躲在教室門外,偷看哥哥姐姐的老師站在講臺前講課,看到音樂老師腳踏著風琴,唱著動聽的歌聲,被老師悠揚的琴聲吸引,心想,長大了,我也要當一名教師,彈著琴唱著歌,把我的所有的知識傳授給可愛的學生們。轉(zhuǎn)眼三十多年過去了,我在教師的崗位上已經(jīng)工作了三十多年,我的學生們已經(jīng)奔向各行各業(yè),雖然沒有教師在我幼年時心目中的美好,其中包含很多辛苦、勞累和淚水,但是我還堅守我幼時的夢想,而且我會一直走下去,因為我選擇了教師這個職業(yè),我熱愛它,熱愛教育事業(yè),我離不開我的學生們。我是一名音樂教師,我身邊有許多熱愛音樂的孩子們,我把我所知道的知識傳授給他們,教他們唱歌、跳舞,但是我更熱愛班主任工作,因為它使我能深入地了解我的學生,與他們同歡笑,與他們分擔憂愁,同樣是站在講臺上繼續(xù)我的教育事業(yè)。記得2001年初次擔任初一年級的班主任,當時的我,滿懷熱情的投入到班級管理中,然而學生并不是你想象中的那么美好,他們單純、可愛,但是身上的壞習慣很多,我的思想出現(xiàn)了很大的波動,難道我要和我的學生度過漫長的三年嗎?怎樣改變他們呢。然而一切就象過眼煙云一樣,他們畢業(yè)了,上高中、上技校,當兵,一切的一切,都在三年的苦與樂的交融中結(jié)束了。2008年9月我又擔當起高一、三班的班主任,我仍然是滿懷四年前的熱情去迎接他們,他們比我想象中更懂事,更通情達理,有思想、有見解,敢說敢做,一個新的集體就形成了,雖然它很年輕,需要磨合,需要鍛煉,需要成長,但是我相信它會壯大的。剛開學,班里發(fā)生了許多事情,但是也改變了很多事情。有一天,晚自習后,我找到班里一位女生談心:因為她在上第二節(jié)晚自習時遲到將近10分鐘,她說在操場上坐著,不舒服,我知道她在撒謊,并沒有嚴厲的訓斥她,而是耐心的教育她,最后她想通了,說:“老師,我在初中時,老師批評我,我總是和她對著干,產(chǎn)生逆反心理,而你卻好心勸我,老師,你看我的行動吧?!睆哪且院螅险n認真聽講,在跳繩比賽和運動會上都有上佳的表現(xiàn)。而且通過與她父親的通話,這位女孩在家里排行老二,下面有一個妹妹,洗衣服、做飯都是她在干,非常勤快,處處幫父母分擔重擔,是一位很懂事的女孩子??吹剿麄儯粡垙垎渭?、燦爛的笑臉,一句句懂事、貼心的話語,你不能不承認,現(xiàn)在的高中生的情商很高的,同學之間的人際交往能力強。而想到他們的學習:又有一種無名火是需要發(fā)泄的?象于丹發(fā)現(xiàn)你的心靈中寫到:往40歲走時人又想著如何提升自己,40歲時上有老下有小,人心開始不平衡,人到中年時經(jīng)常會有生活對不起自己的感覺,這是種無名火,不知道該向誰發(fā)泄,反正身邊有誰就向誰發(fā)泄。學生在家里除了吃飯、睡覺,寫作業(yè)的完成情況,父母一無所知,只看到他們生活中的一面,并沒有看到他們最“苦惱”的事情學習的表現(xiàn),作業(yè)抄襲,上課說話,紀律散漫,“懶、饞、嬌氣”,而我們老師就是應(yīng)該先了解學生的心理和具體情況,深入地進行心與心的交談,雖然他們在學校還有很多不好的學習習慣和行為習慣,但是他們在家里有的幫家里干家務(wù);有的是單親家庭,而他們表現(xiàn)的異常成熟,知道為父母分擔解憂。一分耕耘,一分收獲,要收獲得好,必須耕耘得好。與學生相處三年,彼此之間產(chǎn)生一種心靈的交流,默契的容納。拉近與學生的距離,增加對學生的情感投入,讓他們用實際行動去感染教育自己。我看到了學生汗流滿面,紅撲撲的臉龐,看到他們互相合作的默契,更加看到他們天真可愛的一面。記得那天下午接到學生處的工作安排,要求我們班的學生去勞動-搬運微機室的電腦和桌椅。當時是開學第二天,學生剛剛度過了一個寒假,不管從學習和生活中表現(xiàn)的都比較懶散,還沒有進入學習的狀態(tài),沒有真正回到校園生活中。但是當我走進教室說:走!同學們,干活去!雖然有細微的怨言聲,但馬上被他們紛紛的腳步聲掩蓋了,于是成群結(jié)隊地高興地走向微機房,到了那里同學們聽從老師的安排和指揮,開始搬運電腦,一臺、兩臺、三臺男生額頭上滲出汗珠,女生臉頰泛起紅暈,一會兒他們就形成了默契的干活模式,男生搬主機、顯示屏,女生搬凳子、拿鼠標、鍵盤;尤其是在搬桌子時,男生表現(xiàn)出男子漢的風度,主動承擔上、下樓梯的搬運任務(wù),女生負責抬出教室,三個人一搬,二個人一抬,使枯燥的勞動變得充滿樂趣,學生之間談笑風聲,并不影響勞動的進度, “慢點,注意腳下”,“別碰著手”,“小心” 互相關(guān)心、互相照顧的言語在他們之間傳遞、交流,團結(jié)的心把他們連在一起。作為班主任看到此情此景很感動, 被他們勞動的熱情感染,合作精神所感動,也不由自主地投入勞動中。他們長大了,知道互相體帖和幫助,同學之間、朋友之間、親人之間都需要情感溝通,老師也要對學生投入情感,對他們進行勞動教育,培養(yǎng)學生合作精神,互相理解、互相信任,增強班級的凝聚力,看到他們的閃光點,在管理班級工作中起到很大的作用。在教育學生工作中,我還會遇到許多問題,我一直在思索,在探索,尋求好的方法以求達到更好的效果。2011年9月,我又接任初二年級班主任工作,面對新組建的班級,我認真了解班里情況,通過觀察、分析,跟班聽課,及時糾正他們出現(xiàn)的問題,嚴格要求學生,采用各種方法把他們吸引到課堂當中。做到耐心、細心,多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,與學生談心,沒有課堂上師生間心的相通、情的交融,也就不可能產(chǎn)生教學所需的智慧和吸引學生的技巧。二十年來,我面對困難從不畏縮,在平凡的崗位上,我用一種嚴肅、認真、負責的態(tài)度對待自己的工作,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),忠于職守,盡職盡責,在教育教學崗位上履行著共產(chǎn)黨員的義務(wù),處處為別人著想,對學生更是尊重愛護、關(guān)懷備至。未來將屬于兩種人:思想的人和勞動
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