課程名稱戊戌變法的失敗精品教案.doc

【課程名稱】 戊戌變法的失敗【教學(xué)目標(biāo)】目標(biāo)內(nèi)容知識與能力過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀識記理解運(yùn)用戊戌變法的失敗經(jīng)過戊戌政變的簡要經(jīng)過戊戌變法失敗的證據(jù)學(xué)會(huì)從視頻中提取歷史信息情境 再現(xiàn)使學(xué)生認(rèn)識到中國近代資產(chǎn)階級知識分子在民族危難之際，為改變現(xiàn)狀，救亡圖存，努力向西方學(xué)習(xí)，進(jìn)行維新變法，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)政，關(guān)心祖國的前途命運(yùn)，形成以天下為己任的人生觀和價(jià)值觀；感悟改革過程中的阻力、體驗(yàn)改革的艱辛。正確看待譚嗣同的自我犧牲戊戌六君子譚嗣同在政變后和臨刑前的豪言正確評價(jià)歷史人物的行動(dòng)史料 分析通過學(xué)習(xí)譚嗣同為變法圖強(qiáng)而勇于犧牲的事跡并以之為榜樣，感受他為救國而甘愿犧牲的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛國救國的意識和優(yōu)秀品德；使學(xué)生感悟生命的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)欣賞和熱愛自己及他人的生命，樹立積極的人生觀。變法失敗的原因與啟示變法失敗的原因變法成敗的偶然性與必然性的關(guān)系學(xué)會(huì)收集整理運(yùn)用史料；掌握從主客觀方面分析歷史事件的能力問題 探究在當(dāng)時(shí)的中國，改良主義道路走不通，中國近代化漫長曲折；社會(huì)改革不是一帆風(fēng)順的，我們今天應(yīng)擁護(hù)我國的改革開放事業(yè)，為祖國的富強(qiáng)不懈努力。【教學(xué)重點(diǎn)】：變法失敗的原因。 【教學(xué)難點(diǎn)】：袁世凱出賣維新派這一因素在變法失敗諸多原因中的地位?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生查找變法失敗原因的資料并從中提取觀點(diǎn)。 2、教師制作多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】 導(dǎo)入：前一階段我們對戊戌變法的過程已有所了解，本節(jié)課我們主要探討這樣一場救亡圖存、改革圖強(qiáng)的愛國運(yùn)動(dòng)為何卻以失敗告終。一、戊戌變法失敗經(jīng)過回顧視頻展示：戊戌變法失敗的經(jīng)過。（主要內(nèi)容：戊戌變法高潮時(shí)，雙方斗爭十分激烈，各種傳聞也很多，其中京津一帶盛傳慈禧太后將在10月份赴天津閱兵時(shí)，以武力強(qiáng)迫光緒帝退位。光緒傳密詔給康有為等人商量對策。在萬般無奈的情況下，維新派只好求助于掌有軍權(quán)的袁世凱。殊不知善于看風(fēng)使舵的袁世凱卻出賣了維新派。1898年9月21日，慈禧太后發(fā)動(dòng)了政變，變法失敗。）提示學(xué)生在觀看的同時(shí)思考：從哪些方面可以說明戊戌變法失敗了？（要點(diǎn)：光緒帝被囚禁；康、梁外逃；六君子被殺；除京師大學(xué)堂以外的變法措施被取消等。）通過這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生認(rèn)識慈禧太后的專權(quán)兇殘、袁世凱的陰險(xiǎn)狡詐、譚嗣同的英勇無畏；使學(xué)生感悟改革過程中的阻力、體驗(yàn)改革的艱辛；同時(shí)教師啟發(fā)學(xué)生平時(shí)要關(guān)心時(shí)政，關(guān)心祖國的前途命運(yùn)，形成以天下為己任的人生觀和價(jià)值觀。二、對譚嗣同自我犧牲的評價(jià)讓學(xué)生對本可外逃卻甘愿自我犧牲的譚嗣同的行為發(fā)表自己的看法。教師引用譚嗣同在政變后和臨刑前的豪言作出小結(jié)性評價(jià)，對學(xué)生進(jìn)行生命教育。（要點(diǎn)：每個(gè)人的生命只有一次，我們應(yīng)該珍惜、熱愛自己的生命，進(jìn)而尊重、關(guān)懷和欣賞他人的生命，樹立積極的人生觀；當(dāng)然，像譚嗣同這樣為了民族的自由和獨(dú)立，為了救國而甘愿為變法獻(xiàn)身，以警醒世人、喚醒民眾的行為應(yīng)該肯定，值得我們崇敬和贊揚(yáng)。）通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識到譚嗣同等愛國志士為了挽救民族危亡，不惜拋頭顱、灑熱血，這種愛國主義精神是值得我們今天學(xué)習(xí)的。三、正確看待袁世凱出賣維新派提出問題：如果袁世凱不出賣維新派，維新變法能否成功？為什么？引導(dǎo)學(xué)生分析譚嗣同找到袁世凱要求幫助時(shí)，袁世凱的三種選擇：出賣、中立、支持。逐一分析三種選擇對變法成敗的影響，得出袁世凱無論作何種選擇，變法均將失敗的結(jié)論。進(jìn)而認(rèn)識到袁世凱出賣維新派只是變法失敗的偶然性因素，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下，變法注定是要失敗的。四、探究：戊戌變法失敗的原因讓各小組的學(xué)生一一上臺(tái)闡述自己的觀點(diǎn)，教師加以總結(jié)，得出失敗的根本原因。在這一環(huán)節(jié)中，注意向?qū)W生說明資產(chǎn)階級的軟弱性與譚嗣同等人不怕流血犧牲的勇敢獻(xiàn)身性并不是自相矛盾的（解釋階級或階層與個(gè)人的關(guān)系，說明譚嗣同獻(xiàn)身的勇敢性和階級軟弱妥協(xié)性的不同）。五、戊戌變法失敗的啟示學(xué)生自由闡述自己的觀點(diǎn)。u 小結(jié) 從同學(xué)們的分析中可以看出，戊戌變法失敗有多種原因，但根本原因在于頑固的封建勢力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于維新派的勢力。維新派企圖以“和平”的方式進(jìn)行改革，結(jié)果卻以“流血”而告終，戊戌變法的失敗使中國喪失了一次擺脫民族危機(jī)，走向富強(qiáng)的機(jī)會(huì)，令人惋惜。不過，變法雖然失敗，但其進(jìn)步性、積極作用不可抹煞。維新志士們滿懷愛國熱情，為變法圖強(qiáng)而奔走呼號，殫精竭慮，他們的行動(dòng)是符合維護(hù)民族獨(dú)立和發(fā)展資本主義這一歷史潮流的，是愛國的、進(jìn)步的，顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘?，他們的愛國主義精神必將激勵(lì)和指引著一代又一代中國人為民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)而繼續(xù)奮斗；歷史證明，六君子的鮮血也沒有白流，許多維新志士在血的教訓(xùn)中迅速覺醒，走上了孫中山領(lǐng)導(dǎo)的革命征途，并最終推翻了清王朝。 反思 新課改要求教師實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變：從“教”教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩慕獭Ｇ罢邆?cè)重傳授知識，后者既側(cè)重傳授知識，也重視培養(yǎng)能力。歷史教學(xué)的德育功能的體現(xiàn)，很重要的就是要看課堂設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)，即考慮好教學(xué)要“去哪里怎么去到了沒有”的三個(gè)環(huán)節(jié)問題。戊戌變法的失敗一課通過探討戊戌變法失敗的原因了解在半殖民地半封建的中國資產(chǎn)階級維新派想以和平的方式實(shí)現(xiàn)國家獨(dú)立富強(qiáng)卻以流血的方式失敗的悲劇，特別是譚嗣同等面對封建頑固派的血腥鎮(zhèn)壓