滬教版2020年中考語文模擬試卷B卷.docVIP

滬教版2020年中考語文模擬試卷B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 語言文字積累與運(yùn)用（共29分） (共6題；共29分)1. （6分）（2011呼和浩特）閱讀下面文字，完成下列各題。踏著晨光，走進(jìn)了渴望已久的魯迅故居百草園。剛剛接受過肅殺的冰雪，百草園內(nèi)卻依然一片蒼翠蔥籠。隨風(fēng)搖曳的竹子，在初生的陽光下，灑落一片淡淡的影子；魯迅先生兒時(shí)摘桑葚吃的老桑樹，雖然枝干上被風(fēng)刀霜箭鏤刻得瘢痂交錯(cuò)，但仍然顯得，生機(jī)勃勃。（1）上面一段話中有三個(gè)錯(cuò)別字，請你找出來并改正。_改為_改為_改為_（2）將下列詞語依次填人文中橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 不管 挺拔 巍然B . 盡管 挺拔 巍然C . 盡管 蒼勁 傲然D . 不管 蒼勁 傲然2. （3分）給空缺處選填語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 于是我轉(zhuǎn)念想，對于我們，家又何嘗不是一只船?這是一只小小的船，卻要載我們穿過多么漫長的歲月。歲月不會(huì)倒流，前面永遠(yuǎn)是陌生的水域，但因?yàn)槌嗽谶@只熟悉的船上，我們竟不感到陌生。四周時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌， 人世命運(yùn)莫測，但有了個(gè)溫馨的家，有了命運(yùn)與共的好伴侶，莫測的命運(yùn)仿佛也不復(fù)可怕。A . 你看，那只船隨波逐浪，這是多么美麗的風(fēng)景啊!B . 但是，只要這只船是牢固的，一切都會(huì)化為美麗的風(fēng)景。C . 是啊!“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，長掛云帆濟(jì)滄?！?D . 可是，即使風(fēng)浪再大，船也能安全通過。3. （3分）下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A . 家庭情感都市劇都挺好一播出，便引起了廣大網(wǎng)友的熱烈討論，劇中貼近生活沖突的如重男輕女、媽寶男、養(yǎng)老問題、理財(cái)詐騙等情節(jié)，對觀眾既熟悉又倍感真實(shí)。B . 經(jīng)過成都食堂事件，讓我們痛定思痛，真正認(rèn)識(shí)到校園食品安全不僅關(guān)系到千家萬戶每一個(gè)有孩子的家庭，而且是關(guān)乎祖國下一代的生命健康和國家命運(yùn)的大事。C . 連日來，綿陽各地消防隊(duì)收到很多“神秘快遞”，不少市民匿名向消防員送去愛心，還留言“愿你們每一次出警都平安歸來”，表達(dá)了對消防員深深的感激關(guān)心之情。D . 最近的一項(xiàng)調(diào)查表明，飲用水質(zhì)已經(jīng)成為13億中國人生存的尖銳問題，保護(hù)環(huán)境，改善水質(zhì)，是當(dāng)前中國一個(gè)刻不容緩的課題。4. （8分）默寫 （1）_，志在千里。 （2）樹樹皆秋色，_。 （3）_？松柏有本性。 （4）過盡千帆皆不是，_。 （5）雞聲茅店月，_。 （6）_，不見曦月。 （7）錢塘湖春行中描寫西湖早春花草美景的詩是：_，_。 （8）崔顥黃鶴樓中與“夕陽西下，斷腸人在天涯”意境相同的詩是：_，_。 5. （3分）口語交際。請為自己的朋友寫一段畢業(yè)贈(zèng)言，要求用上一種修辭方法。 6. （6分）為了引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，學(xué)校開展“有朋自遠(yuǎn)方來”的語文實(shí)踐活動(dòng)，請你積極參加并完成以下任務(wù)。 （1）【歌頌友誼】無數(shù)文人墨客寫下了不少歌頌友誼的不朽詩句，請你寫出最喜歡的兩句，標(biāo)明朝代和作者。 （2）【同桌交流】假設(shè)老師安排你與林芳同桌，你很想與她交朋友，于是，你主動(dòng)走到她的面前說：_。（3）【選擇朋友】請你從“豬八戒、孫悟空、武松、魯濱孫、諸葛亮”中挑選一個(gè)做朋友，并寫出與他交友的理由。 二、 現(xiàn)代文閱讀（共37分） (共3題；共37分)7. （13.0分）閱讀下文，回答問題。 在太空撿垃圾宇宙并不像人們想象的那樣空洞，尤其在地球周圍?？茖W(xué)調(diào)查顯示，如今的地球已要被來自衛(wèi)星和火需的五萬多塊碎片包圍，包括舊衛(wèi)星上掉下來的裝置、工具和火箭殘片，其中有許多殘片繞著地球以極快的速度飛行，最快可達(dá)2.8萬千米/小時(shí)，可能造成災(zāi)難性事故，并對地球軌道的電信網(wǎng)絡(luò)造成破壞。這些太空垃圾是從1957年蘇聯(lián)發(fā)射“伴侶號(hào)”衛(wèi)星之后，在人類探索太空的50多年間積累起來的。衛(wèi)星之間相撞以及反衛(wèi)星武器答試驗(yàn)使得這個(gè)問題念加嚴(yán)重。偶然條件下，太空垃圾甚至能摧毀國際空間站。如何清除這些太空垃圾是會(huì)世界太空探索機(jī)構(gòu)所面臨的獨(dú)特問題之一，因?yàn)樗鼈兌荚噲D在頻繁發(fā)送衛(wèi)星和管理太空拉圾之間尋求平衡。如今，來自斯坦福大學(xué)和美國宇航局噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家們從壁虎身上吸取靈感，開發(fā)出一種全新的抓手機(jī)器人，能像壁虎一樣牢牢吸附物體。自然界中，壁虎強(qiáng)大的腳擁有令人難以置信的吸附力，甚至能取代吸力杯。在顯微鏡下，可發(fā)現(xiàn)壁虎的腳下布滿皮瓣，與任何表面完全接觸時(shí)，都會(huì)產(chǎn)生靜電力，幫助壁虎黏附在上面。斯坦福大學(xué)機(jī)械工程教授馬克庫特科斯基指出，宇宙是真空環(huán)境，又不存在磁場，簡單的吸盤或磁鐵都不起作用，而能黏附物體并適應(yīng)空間溫度變化的黏合劑既昂貴又難以制造。因此，研究者模仿壁虎的腳制作出一種“夾子”，能夠在正確方向上輕微推動(dòng)宇宙垃圾，使之聚集。研究者介紹，如果將壓敏元件粘貼到漂浮物上，垃圾依然會(huì)飄走，但若先用膠墊接觸漂浮物，再將墊子鎖在一起，垃圾就會(huì)被固定住，跟隨機(jī)械一起移動(dòng)。目前，機(jī)器人已在零重力環(huán)境下的噴氣推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室通過了測試，現(xiàn)在正使用耐力更強(qiáng)的材料重新制作，并運(yùn)往國際空間站進(jìn)一步測試。日本剛發(fā)射的一艘宇宙飛船將使用700米長的機(jī)械爪，來清除地球軌道上的人造物體殘片。由于殘片的數(shù)量巨大，機(jī)械只能清除其中的一小部分。減少太空垃圾，可使太空對于宇航員更安全，還可能為空間站以及價(jià)值數(shù)億關(guān)元的氣象和通信衛(wèi)星提供更好的保護(hù)。（1）閱讀第自然段，說說科學(xué)家們從壁虎身上獲取了什么樣的靈感? （2）第段使用了哪些說明方法，有什么作用？ （3）讀了本文，你覺得太空垃圾的危害有哪些方面? 8. （18分）閱讀下面的文章，完成小題。 特殊訓(xùn)練梁剛讀大四那年，談欣還在拼學(xué)分，其中最難的一門課程是設(shè)計(jì)。這門課程是畢業(yè)設(shè)計(jì)的最后一公里，也是今后工作的實(shí)際應(yīng)用，必須學(xué)好。但據(jù)師哥師姐說，這門課程有點(diǎn)變態(tài)，課程設(shè)置變態(tài)，老師變態(tài)，學(xué)生也會(huì)跟著變態(tài)。真有這么夸張嗎？誰知道。談欣的專業(yè)是給排水，涉及環(huán)保和土木工程兩個(gè)領(lǐng)域，女孩學(xué)工科本來就不容易，跨專業(yè)就更不容易了。但老師說了：“你們這個(gè)專業(yè)的就業(yè)形勢很好，學(xué)好了是吃飯本錢?！钡鹊疆媹D紙了，學(xué)生提出：“這個(gè)畫圖軟件我們不會(huì)，能教一下嗎？”老師沉下險(xiǎn)來說：“你們玩游戲有人教過？不是一個(gè)個(gè)都玩得很溜，還985大學(xué)，素質(zhì)哪去了？”等到大家學(xué)會(huì)軟件了，老師又說：“今天畫圖全部采用手工。”同學(xué)們頓時(shí)蒙圈了，太變態(tài)了吧，有電腦不用，手工畫，累死人了！老師尖著嗓門說：“假如電腦壞了、網(wǎng)絡(luò)癱瘓了你們就不設(shè)計(jì)了？未來什么都有可能發(fā)生，只有能力，是你唯一的保證?！比缓罄蠋熅褪й櫫?，打電話不接，設(shè)計(jì)方案沒人審核，對與不對，心里一點(diǎn)沒底，直至截止日的前一天，老師出現(xiàn)了，通知把方案拿過去審核，結(jié)果全軍覆沒，沒一個(gè)通過，上次你就是這么說的，同學(xué)們?nèi)氯缕饋恚骸拔覀兙褪前茨阏f的方案做的?！薄摆s緊，別浪費(fèi)時(shí)間了，”老師吼道，“明天必須交出合格的方案，否則別怪我無情。”變態(tài)！談欣那一刻也憤怒了，不由自主地嘀咕道。到了畫圖紙，老師再次玩失蹤，說好的，會(huì)隨時(shí)候教，但找人時(shí)就是不見蹤影了，打電話始終無人接聽。談欣同宿舍兩個(gè)山東人，都是學(xué)霸型的，她們都是奔“考研保送生”去的。談欣在這種氛圍里學(xué)習(xí)，難免著魔。連續(xù)熬了好幾個(gè)通宵，總算完成作業(yè)，但還是怕再次遭遇“滑鐵盧”。第二天她早早起床，決定到老師辦公室去守候。而且，她的這個(gè)行為，被后面陸續(xù)前來的許多同學(xué)嘮叨，這種“不想重蹈覆轍”的想法，已是一種普遍的默契。然而，等了一天，老師始終沒有出現(xiàn)。“有這樣的老師，還講什么教育質(zhì)量！”同學(xué)們嘟囔著，焦慮著。眼看只剩最后一天了，老師飄然而至。看了同學(xué)們的作業(yè)，再次全盤否定。同學(xué)們臉綠了。談欣自然也顧不得矜持，脫口罵了一句“變態(tài)”！而且沒控制好音量，被老師聽見了。老師看她一眼，波瀾不驚地一笑，說：“連淑女都罵人了，好。那就明天把修改好的圖紙交上來，逾期不候！”“好”是什么意思？還逾期不候，太變態(tài)了！為修改圖紙，許多同學(xué)又熬了通宵。但談欣沒改，她就想看看老師怎么說。老師居然沒說啥，也給過了。談欣暗自得意，剛想離開。老師突然說：“你沒改，知不知道為啥也給你過了？不是我怕你罵人，而是同情你的懦弱。做這一行，是要服務(wù)好甲方的，難免被反復(fù)折騰，受不了委屈，經(jīng)不起折騰，根本過不了關(guān)，沒有這種準(zhǔn)備，你還是趁早改行吧。”談欣頓時(shí)愣住了，她不明白老師的訓(xùn)導(dǎo)是啥意思，難道是傳說中的“挫折訓(xùn)練”？太不靠譜了吧？談欣對老師的執(zhí)教理念一直是持懷疑態(tài)度的。大學(xué)畢業(yè)后，談欣去建筑設(shè)計(jì)院找了份工作，經(jīng)常碰到變戀甲方，許多事先商量好的設(shè)計(jì)方案，臨了突遭變卦；圖紙反復(fù)修改，臨到交圖時(shí)，又被全盤否定。那一刻，她突然明白了老師的用意，仿佛一場人生的酒拼，有了這碗酒的墊底 ， 那就什么都不怕了。（選自小說月刊，有刪改）（1）根據(jù)小說內(nèi)容，將下列情節(jié)補(bǔ)充完整。 談欣選擇了據(jù)說難到“變態(tài)”的設(shè)計(jì)課。老師要求學(xué)生自學(xué)畫圖軟件，學(xué)生學(xué)會(huì)后卻被要求全部手工畫圖：_老師又在截止日前一天才審核學(xué)生的圖紙并再次全盤否定，卻要求第二天上交修改好的圖紙；_談欣工作后常遇變態(tài)甲方，終于理解了老師的用意。（2）分析下列句子中劃線詞語所反映的人物心理。 同學(xué)們頓時(shí)蒙圈了，太變態(tài)了吧。老師看她一眼，波瀾不驚地一笑 ， 說：“連淑女都罵人了，好?！保?）閱讀文章最后一句話，緊扣劃線之處，分析這樣結(jié)尾的妙處。 （4）小說中的老師對學(xué)生實(shí)行了“特殊訓(xùn)練”，你是否認(rèn)同他的做法？請結(jié)合文本和生活經(jīng)驗(yàn)，陳述觀點(diǎn)和理由。 9. （6分）閱讀下面文段，回答有關(guān)問題。 （A）他的手摸到了口袋里光滑的勃朗寧手槍，手指習(xí)慣地抓住了槍柄。他慢慢掏出手槍。“誰想到你會(huì)有今天？”槍口輕蔑地直視著他的眼睛。他把手槍放到膝上，惡狠狠地罵了起來：“你算什么英雄，純粹是冒牌貨，老弟！任何一個(gè)笨蛋，隨便什么時(shí)候，都會(huì)對自己開一槍。這樣擺脫困境，是最怯懦、最省事的辦法。生活不下去就一死了之，對懦夫來說，也不需要更好的出路。你試過去戰(zhàn)勝這種生活嗎？你盡一切努力沖破這鐵環(huán)了嗎？你忘了在諾沃格勒沃倫斯基附近，是怎樣一天發(fā)起十七次沖鋒，終于排除萬難，攻克了那座城市嗎？把槍藏起來吧，永遠(yuǎn)也不要對任何人提起這件事。就是到了生活已經(jīng)無法忍受的時(shí)候，也要善于生活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于人民?！保˙）祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，已經(jīng)很難邁步；上面的雨直砸著他的頭與背，橫掃著他的臉，裹著他的襠。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水中，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只心中茫茫的有點(diǎn)熱氣，耳旁有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活的，低著頭一步一步的往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出的任著車夫在水里掙命。雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在這兒算怎回事？”坐車的跺著腳喊。祥子真想硬把車放下，去找個(gè)地方避一避?？墒牵纯瓷砩?，已經(jīng)全往下流水，他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，趟著水不管高低深淺的跑起來。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車的連一個(gè)銅板也沒多給。祥子沒說什么，他已顧不過命來。雨住一會(huì)兒，又下一陣兒，比以前小了許多。祥子一氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。（1）A段中保爾為什么產(chǎn)生自殺的念頭；從B段內(nèi)容看，祥子的痛苦來自哪里，請概括出兩點(diǎn)。 （2）B文段最后將哆嗦的樣子比喻成“風(fēng)雨中的樹葉”，這樣寫有什么用意？ （3）比較兩文在刻畫人物形象上所用的藝術(shù)手法有什么不同。 三、 古詩文閱讀（共24分） (共3題；共24分)10. （10.0分）閱讀文言文，回答問題 景公之時(shí)，雨雪三日而不霽，公被狐白之裘，坐于堂側(cè)階。晏子入見，立有間，公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。”晏子對曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧疲」讶寺劽?。”乃令出裘發(fā)粟以與饑寒。（1）解釋下列句子中劃線的詞。 公被狐白之裘 被：_逸而知人之勞 逸：_（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 乃令出裘發(fā)粟以與饑寒。（3）文中景公覺得“雨雪三日而天不寒”的原因是：_。（用原文語句回答） （4）請說說捕蛇者說和本文中的統(tǒng)治者有何不同？ 11. （10.0分）閱讀下面的文段，回答問題。 （甲）若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁 人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者， 太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而 禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（選自歐陽修醉翁亭記）（乙）二十日從小徑南行二十五里，皆土岡亂壟。久之，得一溪。渡溪，南行岡脊中，下瞰 則石淙在望矣。余入自大梁，平衍廣漠，古稱“陸?！?，地以得泉為難，泉以得石尤難。 近嵩始睹蜿蜒眾峰，于是北流有景、須諸溪，南流有潁水，然皆盤伏土磧中。獨(dú)登封東南三十里為石淙，乃嵩山東谷之流，將下入于潁。一路陂陀屈曲，水皆行地中，到此忽逢怒石。石立崇岡山峽間，有當(dāng)關(guān)扼險(xiǎn)之勢。水沁入脅下，從此水石融和，綺變?nèi)f端。 繞水之兩崖，則為鵠立，為雁行；踞中央者，則為飲兕雌犀牛，為臥虎。低則嶼高則臺(tái)愈高則石之去水也愈遠(yuǎn) ， 乃又空其中而為窟,為洞。揆估計(jì)崖之隔，以尋八尺為尋尺計(jì)，竟水之過，以數(shù)丈計(jì)，水行其中，石峙于上，為態(tài)為色，為膚為骨，備極妍麗。不意黃茅白葦中,頓令人一洗塵目也?。ㄟx自徐霞客游記游嵩山日記）（1）用“/”給下面的句子斷句（限 斷三處）。 低則嶼高則臺(tái)愈高則石之去水也愈遠(yuǎn)（2）下列關(guān)于（甲）（乙）兩文的說法，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 醉翁亭舉行的宴會(huì)上，有山珍海味、美酒佳肴、歌舞音樂以及無窮的快樂。B . 禽鳥之樂、游人之樂、太守之樂本質(zhì)上都是山水之樂。C . （乙）文中石淙之所以被作者贊美是因?yàn)檫@里水石交融，景物變化萬端。D . （乙）文作者花了大量的筆墨,贊美了嵩山附近的“陸?！泵谰?。（3）用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。 醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。不意黃茅白葦中,頓令人一洗塵目也!（4）讀（甲）（乙）兩文，回答以下問題：（甲）（乙）兩文都描寫了山水美景，描寫的順序不同：（甲）文第節(jié)運(yùn)用_順序進(jìn)行描寫，而（乙）文則是以 順序?yàn)橹?。（甲）（乙）兩文都描寫了山水美景，但兩位作者的寫作意圖也有所不同，請簡述。_12. （4分）閱讀詩歌，回答問題。 木芙蓉（南宋）呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)?！咀ⅰ繀伪局校耗纤卧娙?，曾上書論恢復(fù)中原之計(jì)，未被采納，后因觸怒秦檜遭降職，此后閑居從事著作和講學(xué)。東風(fēng)：春風(fēng)。（1）“雨后霜前著意紅”一句運(yùn)用_的修辭手法，寫出了木芙蓉_的自然屬性。 （2）托物言志