人教版四校2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期語文第一次學(xué)情調(diào)研試卷（I）卷.docVIP

人教版四校2019-2020學(xué)年八年級上學(xué)期語文第一次學(xué)情調(diào)研試卷（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 選擇題 (共1題；共2分)1. （2分）下列詞語書寫完全正確是一項(xiàng)是（ ） A . 朗潤 抉別 小心翼翼 呼朋引伴B . 詛咒 狼狽 眾目睽睽 絀絀逼人C . 點(diǎn)綴 覆蓋 美不盛收 喜出望外D . 淵博 書塾 淅淅瀝瀝 截然不同二、 書寫 (共1題；共4分)2. （4分）指出下列每組中的錯(cuò)別字，并加以改正。A惶恐 腫脹 默存 冰籍_B塌敗 骷髏 湖涂 抱歉_C荒僻 善良 取諦 閑聊_D滯笨 誨辱 湊合 愧怍_三、 默寫 (共1題；共8分)3. （8分）默寫。 （1）由王維使至塞上中的名句“大漠孤煙直，長河落日圓”，可以使人聯(lián)想到范仲淹漁家傲秋思中同是寫邊塞景象的一個(gè)句子：_，_。 （2）出師表中表明作者志趣的句子是_，_。 （3）_，背灼炎天光。（白居易觀刈麥） （4）_，只有香如故。（陸游卜算子 詠梅） （5）馬作的盧飛快，_。（辛棄疾破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之） （6）過盡千帆皆不是，_。（溫庭筠望江南） 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共5分)4. （5分）下面語段中有三處語病，請選擇并加以改正。愛因斯坦是杰出的20世紀(jì)科學(xué)家。他生于德國，后遷居美國。作為一位可以同牛頓相媲美的科學(xué)巨匠，他在物理學(xué)方面作出了重大貢獻(xiàn)。英國大物理學(xué)家湯姆生激動(dòng)地宣稱：愛因斯坦是“人類思想史上最偉大的成就之一”。1921年，愛因斯坦榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的殊榮。五、 語言表達(dá) (共1題；共16分)5. （16分）某校舉行“我愛我的祖國”主題教育活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問題，請你參與解決。 （1）我國以立法形式確定了以下4個(gè)國家級紀(jì)念日，請你依照示例，選擇其中一個(gè)紀(jì)念日（“國家公祭日期”除外），為其寫一則宣傳標(biāo)語。日期國家公祭日9月3日抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日9月30日中國烈士紀(jì)念日12月4日國家憲法日12月13日國家公祭日示例：不為記住仇恨，是要珍惜和平。（國家公祭日）（2）小明同學(xué)參加公祭日活動(dòng)后，非常氣憤地發(fā)了一條微博：“一定要侵略者血債血償！”如果請你在小明的微博上留言勸說他，你會(huì)怎么說？ （3）下面是小強(qiáng)同學(xué)參加教育活動(dòng)后寫的一段感悟，請你掃要求幫他修改。為國家紀(jì)念日的設(shè)立“點(diǎn)贊”，【A】一個(gè)紀(jì)念日能否具有生命力、感召力？【B】有賴于當(dāng)代人的務(wù)實(shí)探尋、社會(huì)各界的參與和關(guān)注。國家儀式的崇高感哪里來？【C】形式是殼，只有溫暖人心而又不失莊嚴(yán)、恪守史實(shí)而又目光長遠(yuǎn)地詮釋與表達(dá)，就能得到更廣泛的認(rèn)同與共鳴?！続】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤，應(yīng)將“_”改成“_”?！綛】畫線句存在語序不合理的語病，應(yīng)該把“_”和“_”兩個(gè)詞互換位置?！綜】句關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)該把“_”換成“_”。六、 詩歌鑒賞 (共1題；共11分)6. （11分）閱讀白居易的池鶴，完成小題。高竹籠前無伴侶，亂群雞里有風(fēng)標(biāo)。低頭乍恐丹砂落，曬翅常疑白雪消。轉(zhuǎn)覺鸕鶿毛色下，苦嫌鸚鵡語聲嬌。臨風(fēng)一唳思何事，悵望青田云水遙。（1）詩的首聯(lián)讓我們想到了一個(gè)成語是：_。 （2）詩的頸聯(lián)用了什么手法，用什么作用？ （3）詩的尾聯(lián)用了一個(gè)“悵”字，表現(xiàn)了詩人什么樣的情感？ 七、 文言文閱讀 (共1題；共10分)7. （10分）閱讀文段，回答下面的問題。誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將士何及?。?）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。（2）作者寫這封信的用意是什么？八、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共56分)8. （21分）閱讀下文，回答問題鄉(xiāng)間的荷塘鐘文家鄉(xiāng)的村前，有一口很大而水不深的荷塘。打從記事起，我們這些光著屁股的村童，每逢夏天常在荷塘邊玩耍。我們用廢紙疊成了一只只小紙船放進(jìn)荷塘，讓風(fēng)兒吹進(jìn)荷葉底下，看誰疊的小紙船被風(fēng)吹得快吹得遠(yuǎn)。那時(shí)，荷葉的青翠、碧綠，以及荷塘的徐徐清風(fēng)，好像與我們無關(guān)。因?yàn)樵谀莻€(gè)年齡階段，我們對自然界的許多事物還沒學(xué)會(huì)欣賞。確切地說，那時(shí)，我們是沖著荷塘里的水來這里玩耍的。我們在這里玩耍的內(nèi)容可多著呢，除了疊紙船以外，還脫下頭上戴的小草帽用來捉荷塘里的小魚小蝦。有時(shí)，為了不被烈日曬著，我們還摘來一塊塊荷葉，用篾條串起來，披在身上遮擋強(qiáng)烈的陽光。有時(shí)我們還在荷塘邊抓起一團(tuán)團(tuán)泥巴，捏成一個(gè)個(gè)惟妙惟肖的小泥人，然后用來互相投擲取樂；有時(shí)，冒著火辣辣的太陽，大家一起跳進(jìn)荷塘，利用荷葉做掩護(hù)，玩起水中的捉迷藏！也記不起多少次了，我們玩耍得興趣正濃，不管父母怎樣叫喚，照樣是你喚你的，我玩我的，直到最后，父母生氣了，拿著竹棍子氣沖沖地趕到，我們才肯回去。光陰荏苒。后來我長大了，讀書、參軍，接著外出參加工作了，就再不像兒時(shí)那樣到荷塘邊來玩耍了。每次回去，我都重拾孩提時(shí)的那段時(shí)光，又一次次地來到荷塘，欣賞這里的自然風(fēng)光。盛夏之季節(jié)，天氣較為炎熱，夏雨常光顧。在雨簾中，漫步在荷塘的周邊，那雨打荷葉發(fā)出一陣陣“撲撲”的響聲，倒像是為我這位打道回鄉(xiāng)的人鼓掌歡迎呢。更有映入眼簾的是雨打荷葉搖頭晃腦的姿勢，真像荷葉在風(fēng)雨中開心得意地盡情舞蹈！夏雨過后，荷塘的景致更加迷人。那一枝枝迎風(fēng)搖曳的荷葉，經(jīng)過雨水的洗禮，它宛如一個(gè)個(gè)剛出浴的美人兒，打著一把把翠綠色的小傘，站立在雨水盈盈的池塘中，顯得更加?jì)趁?，更加艷麗，更加楚楚動(dòng)人！更為誘人觀賞的是在那朵朵碩大的荷葉上面，還盛著一瓢瓢雨水，當(dāng)陣陣微風(fēng)吹來，搖搖欲墜，雨水在綠葉的映襯之下，呈現(xiàn)出深藍(lán)淺綠的色澤，真像一個(gè)個(gè)綠色的玉盤，盛放著一個(gè)個(gè)大小不一的、圓圓的、晶瑩剔透的珍珠瑪瑙！令人最愛觀賞的還數(shù)是夏夜鄉(xiāng)間的荷塘月色。盛夏之夜，當(dāng)一輪明月懸掛在天幕之上，荷塘里那掛滿露珠的荷葉，在月光的照射下，泛著閃閃的銀光，這時(shí)的荷塘之中，月光如瀉，不時(shí)還傳出一陣陣“咯咯”的蛙鳴。恰在這個(gè)時(shí)候，只要站在荷塘周邊靜靜地欣賞，那滿塘的月光，以及那瑯瑯的蛙鳴，何不令人如醉如癡（1）孩提時(shí)“我”在荷塘里玩耍，除了放紙船之外，還有_、_等游戲。 （2）這篇散文以荷塘為線索，按_順序，先描寫了童年在荷塘玩耍的情形，后描繪了家鄉(xiāng)荷塘的_，給我們展現(xiàn)了風(fēng)雨荷葉、_、_=_三幅荷塘美景圖。 （3）第段從哪兩方面描寫風(fēng)雨荷葉的？畫線的句子描寫十分優(yōu)美，請簡要分析原因。 （4）第段寫景詳略得當(dāng)，它重點(diǎn)描寫的內(nèi)容是什么？這樣安排有怎樣的意義？ （5）從內(nèi)容上看，這篇散文通過鄉(xiāng)間荷塘的描寫表達(dá)了怎樣的情感？ 9. （35分）閱讀秋天的懷念，按要求答題。秋天的懷念雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。“什么時(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。“好吧，就明天?！蔽艺f。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時(shí)候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè)”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”又是秋天，妹妹推著我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活（1）用簡潔的語言概括本文的故事內(nèi)容。 （2）怎么理解第一段中母親“悄悄地躲出去”，又“偷偷地聽著我的動(dòng)靜”呢？ （3）文中作者兩次寫到了母親要推兒子到北海看花，母親的用意是什么？文章結(jié)尾濃墨重彩地描寫了“秋風(fēng)中”的菊花，作者這樣寫有什么作用？ （4）第段中母親說“好好兒活”和第段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義？兩處這樣寫對于結(jié)構(gòu)文章有什么作用？ （5）母親“擋”在窗前，是什么描寫？這是有意還是無意的行為？說說你的理解。 （6）文中劃線句子屬于哪種記敘順序？具體說說它的作用。 （7）去掉文章標(biāo)題中的“秋天的”好嗎？為什么？ 九、 命題作文 (共1題；共5分)10. （5分）寫作：在成長的道路上，嘗試是人生的必修課。比如，嘗試著舉手發(fā)言，嘗試著參加競賽，嘗試著克服困難，嘗試著寬容待人每一次嘗試不一定都成功，但一定會(huì)有收獲。在嘗試中，我們的智慧得到增長，能力得到提升，人性得到升華。勇于嘗試吧，讓我們在嘗試中成長。請結(jié)合自己的生活和體驗(yàn)， 以在嘗試中成長為題寫一篇作文。要求：文體不限（詩歌除外）；題目為在嘗試中成長字?jǐn)?shù)不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。第 10 頁 共 10 頁參考答案一、 選擇題 (共1題；共2分)1-1、二、 書寫 (共1題；共4分)2-1、三、 默寫 (共1題；共8分)3-1、3