2012小課題手冊(cè).doc

課題編號(hào)：_ 鳳凰縣2012年度教師小課題研究手 冊(cè)課題名稱：_年 級(jí)：_學(xué) 科：_姓 名：_起訖時(shí)間：_所在學(xué)校：_鳳凰縣教科所 編印關(guān)于教師“小課題”研究小課題研究是指研究者在已有的成功經(jīng)驗(yàn)或迫切需要解決的具體的教育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題中，選擇研究范圍比較微觀、研究?jī)?nèi)容比較具體、研究切口比較小、研究周期比較短，教師容易操作并且有興趣、有能力完成研究任務(wù)的一種課題研究方式?！靶≌n題”具有以下特征：（1）從研究目的看，“小課題”主要解決教師個(gè)人教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題；（2）從承擔(dān)者的角度看，“小課題”通常由1至2名教師確立并承擔(dān)；（3）從研究?jī)?nèi)容看，“小課題”研究常常以課堂為現(xiàn)場(chǎng)、以教學(xué)為中心，從實(shí)際出發(fā)開展教學(xué)研究；（4）從研究方法看，“小課題”主要采用適合教師個(gè)人的敘事研究、個(gè)案研究、行動(dòng)研究、校本研究、調(diào)查研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式研究等方法。（5）從研究成果看，“小課題”的研究成果主要有研究報(bào)告、論文、論文、課件、教案、教具、證書等。我們的“教師小課題研究”目的是為了促進(jìn)自我反思、引起自我轉(zhuǎn)變；是為了改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展；是為了解決具體問(wèn)題、總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)；是為了鼓勵(lì)中小學(xué)教師自主創(chuàng)新、提高研發(fā)能力。目 錄表一、教師信息表.1表二、教師小課題研究“問(wèn)題庫(kù)” .3表三、教師課題申報(bào)表4表四、教師開題報(bào)告6表五、教師開題過(guò)程記錄7表六、研究過(guò)程記錄（一）：主要的理論文獻(xiàn)與資料查找8表七、研究過(guò)程記錄（二）：他人成功的經(jīng)驗(yàn)與案例9表八、研究過(guò)程記錄（三）：教學(xué)觀摩記錄10表九、研究過(guò)程記錄（四）：自己的教學(xué)體驗(yàn)與反思11表十、教師學(xué)習(xí)與研討記錄12表十一、教師小課題研究中期報(bào)告與交流13表十二、教師小課題研究結(jié)題報(bào)告14表十三、結(jié)題答辯與鑒定書17表十四、教師小課題研究評(píng)價(jià)表19表一、教師信息表（1）姓名年齡民族相片專業(yè)學(xué)歷學(xué)位工作時(shí)間聯(lián)系電話所在崗位職稱電子郵箱學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷工作簡(jiǎn)歷重要研究成果備注表一、教師信息表（2）姓名年齡民族相片專業(yè)學(xué)歷學(xué)位工作時(shí)間聯(lián)系電話所在崗位職稱電子郵箱學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷工作簡(jiǎn)歷重要研究成果備注表二、教師小課題研究“問(wèn)題庫(kù)”問(wèn)題源問(wèn) 題 庫(kù)來(lái)自個(gè)人反思的問(wèn)題來(lái)自同事座談的問(wèn)題來(lái)自學(xué)生討論的問(wèn)題來(lái)自家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題來(lái)自其它的問(wèn)題表三、教師小課題申報(bào)表課題名稱主要研究人員所在崗位所選課題選題緣由研究設(shè)想年級(jí)組意 見 年級(jí)組長(zhǎng)簽字： 年 月 日教研組意 見 教研組長(zhǎng)簽字： 年 月 日教科室意 見 教科室主任簽字： 年 月 日學(xué) 校意 見 校 長(zhǎng)簽字： 年 月 日表四、教師開題報(bào)告姓 名 開題時(shí)間課題名稱選題緣由或教學(xué)困惑研究的意義與目的研究步驟及措施研究方法預(yù)期成果本研究希望得到的支持參考文獻(xiàn)學(xué)科組對(duì)開題報(bào)告的意見與建議學(xué)科組長(zhǎng)簽名： 年 月 日表五、教師開題過(guò)程記錄課題名稱開題時(shí)間主持人地點(diǎn)評(píng)審人員開題過(guò)程記錄開題反思與啟示 開題人： 年 月 日表六、研究過(guò)程記錄（一）：主要的理論文獻(xiàn)與資料查找作者姓名論文或論著名 稱發(fā)表或出版時(shí)間發(fā)表刊物或出版社或網(wǎng)址主要觀點(diǎn) 閱讀并記錄時(shí)間： 年 月 日作者姓名論文或論著名 稱發(fā)表或出版時(shí)間發(fā)表刊物或出版社或網(wǎng)址主要觀點(diǎn) 閱讀并記錄時(shí)間： 年 月 日作者姓名論文或論著名 稱發(fā)表或出版時(shí)間發(fā)表刊物或出版社或網(wǎng)址主要觀點(diǎn) 閱讀并記錄時(shí)間： 年 月 日表七、研究過(guò)程記錄（二）：他人成功的經(jīng)驗(yàn)或案例姓名性別所在崗位來(lái)源渠道成功的經(jīng)驗(yàn)或案例 記錄時(shí)間： 年 月 日姓名性別所在崗位來(lái)源渠道成功的經(jīng)驗(yàn)或案例 記錄時(shí)間： 年 月 日表八、研究過(guò)程記錄（三）：教學(xué)觀摩記錄授課人授課班級(jí)授課時(shí)間教學(xué)主題教學(xué)過(guò)程教學(xué)觀摩感悟表九、研究過(guò)程記錄（四）：自己的教學(xué)體驗(yàn)與反思教學(xué)主題教學(xué)時(shí)間教學(xué)班級(jí)教學(xué)工具教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思表十、教師小課題學(xué)習(xí)與研討記錄時(shí) 間地 點(diǎn)主持人主講人主 題內(nèi)容記錄學(xué)習(xí)和研討給我的啟示表十一、教師小課題研究中期報(bào)告與交流課題名稱中期報(bào)告時(shí)間課題研究進(jìn)展情況存在的困難及希望得到的支持能否預(yù)期結(jié)題得到的意見和建議教研組意見 學(xué)科組長(zhǎng)簽名： 年 月 日 表十二、教師小課題研究結(jié)題報(bào)告課題名稱結(jié)題時(shí)間結(jié)題報(bào)告關(guān)鍵詞結(jié)題報(bào)告摘要結(jié)題報(bào)告結(jié)題報(bào)告結(jié)題報(bào)告參考文獻(xiàn)表十三、結(jié)題答辯與鑒定書課題名稱答辯主席答辯時(shí)間答辯地點(diǎn)答辯委員會(huì)成員陳述課題研究情況問(wèn)題的提出研究過(guò)程已經(jīng)取得的成果及創(chuàng)新之處存在的問(wèn)題今后努力的方向提問(wèn)記錄答辯記錄鑒定意見答辯委員會(huì)主席及成員簽名： 年 月 日表十四：教師小課題研究評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目賦分評(píng)價(jià)等級(jí)與賦分 自評(píng)得分組評(píng)得分學(xué)校評(píng)分優(yōu)秀良好合格一般不合格問(wèn)題庫(kù)886420課題申報(bào)554321開題報(bào)告151512963開題過(guò)程記錄443210研究過(guò)程記錄（一）886420研究過(guò)程記錄（二）443