我多想去看看——張曉蓉

11、我多想去看看教學設計湖北省枝江市董市鎮(zhèn)瑪瑙河小學 張曉蓉教學背景：1、孩子：（1）學段：小學 （2）學科：語文 （3）年級：一年級2、學生課前準備：讀課文35遍，基本讀熟。圈出課后生字。教學課題：11 我多想去看看教學目標：1、認識十三個生字、兩個偏旁“心、方”。試著背誦課文。2、理解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。3、激發(fā)主動識字的愿望和熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。教材分析：本篇課文是一首詩歌。作者采用第一人稱，以一個山村孩子的口吻，通過“我”和媽媽的對話，表達了自己非常想去北京天安門廣場看看升旗儀式的強烈愿望。詩歌感情真摯、語言樸實，字字句句浸透著作者的情、流動著作者的情。教學中要點燃這種激情，引導學生在想象中、在朗誦中感受。教學重點：認識13個生字和正確流利地朗讀課文。教學難點：讀好文中的長句子和激發(fā)熱愛祖國、首都的情感。 教學方法：1、識字方面：主要采取自主學習的方式，讓學生運用自己的方法去識記生字，如: 拆字記憶“想”字，猜字謎記憶“告”字等。2、課文理解和朗讀方面：采用各種形式的朗讀和活動體驗法達到對課文的理解。首先通過欣賞圖片，引發(fā)他們的興趣。然后通過范讀、自讀、表演讀、展示讀等加深對課文內(nèi)容的理解，在反復朗讀中體會詩中“我”對北京的向往之情。通過聽國歌、看升旗儀式、讀句子、唱歌曲等活動，逐層加深愛祖國的思想情感和體驗。教學過程：一、看圖激趣，引入課題1、同學們，你們?nèi)ミ^北京嗎？誰能給大家介紹一下北京？2、一起看老師搜集的圖片（課件出示長城、天安門等圖片，要求學生仔細看）?？赐陠枺含F(xiàn)在你心里有什么感覺？ 3、有位小朋友，他也和你們一樣，引出課題，師生一起板書課題，齊讀課題兩遍，指導學習生字“想”，用多種方法識記并組詞、說話。二、初讀課文，整體感知1、聽課文范讀?！景俣人阉鳌?v_show/id_XMjI1OTA5NzMy.html2、學生大聲讀課文，要求：讀正確、讀流利，遇到不會讀的字借助拼音多讀幾遍。 三、學習反饋，集中識字1、出示生字，請生講一講你用了什么方法記住它，并試著組一兩個詞。（識字方法：理解偏旁、比一比、加一加、減一減、編兒歌、換一換等）2、字詞游戲。四、深入課文，指導朗讀1、把生字送回課文中，還能認識嗎？齊讀課文。2、用課文里的話回答老師的問題，理清主要講什么：媽媽告訴我什么？我對媽媽說了什么？3、師：媽媽告訴了我什么？（出示第一句：媽媽告訴我， 沿著彎彎的小路， 就能走出大山。指導學生朗讀第一句要讀得慢一些，舒緩一些?！案嬖V”、“彎彎”的小路，“走出大山”注意連起來讀，不要讀得一字一頓。）4、師：媽媽還告訴我什么？（出示第二句：遙遠的北京城， 有一座天安門， 廣場上升旗儀式非常壯觀。）師：沿著彎彎的小路，走出大山后，還要坐上好幾天的火車才能到達北京?？梢娺@個孩子的家離北京很遠，很遠很遠就是“遙遠”。 （朗讀時，注意把“遙遠”、“天安門”讀得重一些、慢一些。） （學生練讀，指名讀，齊讀）師：天安門廣場上有一根高高的旗桿，每天都要舉行升旗儀式，你們想不想看看天安門的升旗儀式？【百度搜索】：/v_show/id_XMzg1Nzk3Ng=.html看了以后，覺得廣場上升旗儀式怎么樣？（用課文里的詞形容）學生從雄偉的場面中領悟“壯觀”的意思。指導朗讀“廣場上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意停頓、輕重。（指名讀學生評讀再指讀齊讀）5、師：是的，這個農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。 （第三句：我對媽媽說， 我多想去看看， 我多想去看看。）誰能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來？（指讀男女讀齊讀）四、拓展延伸，深化情感1、讀了這課，你讀懂了什么？ 2、（課件）師生接讀：我多想去看看北京。我多想去看看五星紅旗。我們愛五星紅旗。我們愛北京3、學唱歌曲我愛北京天安門。【百度搜索】：/show/rT7DZ7S6OA56-7Chg2S_tA.html教學反思：本文語言樸實，情真意切，在教學中我以文本為載體，以“情”為導線，引領學生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。（一）借助媒體優(yōu)勢，激發(fā)學生情感。開課展現(xiàn)北京相關圖片，讓孩子仿佛來到北京；課中再現(xiàn)升旗場面，讓學生如臨現(xiàn)場，感受壯觀。（二）多種形式品讀，領悟文中情感。學生沒讀媒體先示范，抓住重點詞語品讀，個人讀、齊讀、比賽讀等，引導學生充分感受文中小男孩的向往之情，激發(fā)學生對北京的喜愛。（三）拓展延伸，延續(xù)學生的情感。結(jié)尾北京相關句子的誦讀、學唱歌曲再次激發(fā)了學生的熱愛北京首都，熱愛國旗的思想感情，讓他們的情感得以升華。總之，