調(diào)研問卷(05、06、07級卷).doc

“三維一體”教學(xué)模型教學(xué)實踐效果評估問卷親愛的同學(xué)：你好！我們現(xiàn)在正進行有關(guān)“三維一體”教學(xué)模型教學(xué)實踐效果評估的問卷調(diào)查。希望從你這里獲得真實的意見或建議，以利于改進教學(xué)方式和方法，謝謝你協(xié)助我們做好這次調(diào)查。該問卷不記名，回答無對錯之分，務(wù)請你根據(jù)自己的情況，認真回答即可。請在符合你情況的項目選項上用WORD里“突出顯示（紅色）”的功能，在所選項數(shù)值上標記紅色即可。對你給予這一調(diào)查活動的幫助再次表示誠摯的感謝！中南民族大學(xué)“三維一體”教學(xué)模型教學(xué)實踐效果評估課題組 “突出顯示（紅色）”功能按鈕為“”。例：您認為自己目前生活得快樂嗎？1、非?？鞓?2、比較快樂 3、一般 4、不太快樂 5、很不快樂（注：如無特別說明，均為單項選擇）S1、你是否學(xué)習(xí)過汪前軍老師開設(shè)的市場調(diào)查與分析這門課程？沒有學(xué)習(xí)過 （請停止作答）1學(xué)習(xí)過 （請繼續(xù)作答）2S2、為什么會選擇市場調(diào)查與分析這門課？（可多選）沒課可選，不得不選1對這門課感興趣2任課老師的個人魅力3看別人選了，就自己也想選4其他原因 請注明 5A “情景體驗式教學(xué)模式”模塊A1、在選課前，你對市場調(diào)研的印象是：（可多選） 調(diào)研就是到處發(fā)放問卷，并拉人填寫1 調(diào)研就是計劃書，里面參雜著大量的圖表2 調(diào)研是一個科學(xué)的過程，能指導(dǎo)企業(yè)營銷3其他印象 請注明 4A2、在選課前，你了解專業(yè)市場調(diào)研公司的部門設(shè)置嗎？很了解1比較了解2了解一點點3不了解4說不清楚5A3、在選課前，你了解專業(yè)市場調(diào)研公司的職位職責嗎？請結(jié)合自身情況，將相應(yīng)選項里的“”圈紅。非常了解5比較了解4一般3不了解2非常不了解1客服人員調(diào)研員數(shù)據(jù)錄入員督導(dǎo)員數(shù)據(jù)分析員部門負責人 A4、在調(diào)查過程中，你進入所在調(diào)研小組中角色的速度如何？很快，馬上就能投入工作1還好，能適應(yīng)正常進展速度2慢，按照組長要求按部就班就行3很慢，需要別人提醒和推動4A5、在調(diào)查過程中，你認為自身預(yù)想與實際體驗之間反差有多大？ 基本沒有反差，跟自己預(yù)想的差不多1 有一點反差，跟自己預(yù)想的有一點距離2 反差較大，跟自己預(yù)想的有較大距離3 反差很大，完全跟自己預(yù)想的不同4A6、在選課前，你對市場調(diào)研數(shù)據(jù)錄入軟件的了解是：（可多選）錄入軟件EpiData，適用于固定格式的數(shù)據(jù)錄入1最常用的EXCEL，適用于較小樣本量的數(shù)據(jù)分析和處理2最專業(yè)的是SPSS，適合處理大樣本量的數(shù)據(jù)處理3一個都不知道 4A7、在錄入數(shù)據(jù)過程中，對社會調(diào)查軟件（SPSS）功能的體驗感覺如何？（可多選）功能強大，具有完整的數(shù)據(jù)輸入、編輯、統(tǒng)計分析、報表、圖形制作等功能。 1方便的數(shù)據(jù)接口，能夠讀取及輸出多種格式的文件 2靈活的功能模塊組合 3針對向強 4操作簡單 5編碼很復(fù)雜 6其他 （請注明） 7A8、在撰寫報告過程中，你對數(shù)據(jù)分析有哪些認識？（可多選）提供決策的信息是否充分、可信，是否存在因信息不足、失準、滯后而導(dǎo)致決策失誤的問題。1信息對持續(xù)改進質(zhì)量管理體系、過程、產(chǎn)品所發(fā)揮的作用是否與期望值一致，是否在產(chǎn)品實現(xiàn)過程中有效運用數(shù)據(jù)分析。2收集數(shù)據(jù)的目的是否明確，收集的數(shù)據(jù)是否真實和充分，信息渠道是否暢通。3數(shù)據(jù)分析方法是否合理，是否將風(fēng)險控制在可接受的范圍。4數(shù)據(jù)分析所需資源是否得到保障5其他 （請注明） 6A9、在調(diào)研大會提案過程中，你對市場調(diào)研大會的現(xiàn)場氛圍的感受是？非常好1比較好2一般3不怎么好4非常不好5A10、你認為提案成功的要訣是什么？（請將以下幾項用數(shù)字排列，1代表最重要，4代表最不重要） 專業(yè)知識過硬 -1- 調(diào)查準備充足 -2- 團隊合作精神 -4-溝通解說能力 -3-A11、在整個調(diào)研、提案過程中，你對自己任職的小組中的職位職責有何體驗，請在相應(yīng)數(shù)值下劃“”。0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100非常有體驗 一般 一點也沒感覺A12、整個調(diào)研、提案過程后，你對整個市場調(diào)研過程的了解程度是？非常了解5比較了解4一般3不了解2非常不了解1A13、整個調(diào)研、提案過程后，對整個市場調(diào)研行業(yè)的了解程度是？非常了解5比較了解4一般3不了解2非常不了解1B “參與式教學(xué)模式”模塊B1、你是否參與過在課堂上的討論？從不1偶爾2經(jīng)常3B2、在小組成員確定后，面對即將展開的新任務(wù)，你覺得應(yīng)該怎么做？積極主動尋求任務(wù)，并主動完成1上面分配什么任務(wù)就做什么2不知道怎么做，看別人怎么做唄3沒有興趣，能應(yīng)付就應(yīng)付4B3、在整個調(diào)研學(xué)習(xí)過程中，你對自己在小組內(nèi)擔任的職位有何了解？完全不了解1知道此職位大體職責2基本了解，知道自己該做什么3完全了解自己的任務(wù)與責任，并能夠很好地融入角色4B4、在二手資料搜集過程中，你認為自己為小組作出了多大貢獻？沒有貢獻，完全沒有參與1貢獻很小，只提交了一些網(wǎng)上常見的簡單資料2貢獻一般，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等各種方式提交切實可用的資料3貢獻很大，提供了大量可用資料，并且參與了資料的整理4B5、在職責劃定過程中，你對工作量的分配有何看法？分配很不公平，導(dǎo)致小組內(nèi)產(chǎn)生摩擦1分配不太合理，對小組成員工作積極性有打擊2分配基本合理，小組成員可以各司其職，做好自己的工作3分配非常合理，調(diào)動起小組成員積極性，增強了小組凝聚力4B6、數(shù)據(jù)錄入是一項非常繁瑣的事情，你在進行數(shù)據(jù)錄入時有沒有感到厭煩或者想放棄？已經(jīng)放棄，實在太累了1多次想過，有些累2偶爾想過，不覺得太累3沒想過，堅持了下來4B7、你愿意以后從事數(shù)據(jù)錄入與分析的工作嗎？非常愿意1愿意2無所謂3不太愿意4很不愿意5B8、你對自己在撰寫報告過程中數(shù)據(jù)分析的表現(xiàn)滿意嗎？非常滿意，我做的很好1比較滿意，我做的還不錯2一般，僅僅是完成了3不滿意，我做的不好4B9、撰寫報告過程，您對數(shù)據(jù)分析的上手度如何？非常好，我做的得心應(yīng)手1較好，還算順利2一般，有一些勉強3很差，不能掌握4B10、當小組的調(diào)研報告獲得臺下觀眾的掌聲時，你是否有成就感？有強烈成就感1比較有成就感2沒注意3有一點成就感4沒有成就感5B11、請問你對你自身在調(diào)研提案大會上的表現(xiàn)滿意嗎？非常滿意，我表現(xiàn)的很好1比較滿意，我表現(xiàn)還不錯2一般，我表現(xiàn)平平3不滿意，我可以更好的4B12、學(xué)習(xí)本課程后，您對您在小組中所擔任的職位認同嗎？非常認同，該職位非常適合我1較認同，該職位較適合我2一般認同，我什么職位都沒差3不認同，我不應(yīng)該是那種職位的4B13、在整個調(diào)研活動過程中，你認為其他組員在小組中的參與程度如何？請在你認為合適的數(shù)值上圈紅。0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100非常不深入 一般 非常深入C “小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式”模塊C1、在市場調(diào)查與分析開課前，你認為應(yīng)該以怎樣的方式分組比較合理？自由組合1老師安排2抽簽決定3其他 （請?zhí)顚懀?C2、調(diào)研計劃擬定過程中，小組內(nèi)是否出現(xiàn)意見分歧？小組成員各執(zhí)一詞，完全無法妥協(xié)合作1出現(xiàn)不同觀點，經(jīng)過討論后一方妥協(xié)2出現(xiàn)不同觀點，經(jīng)過討論后達成共識得出更加合理的意見3沒有出現(xiàn)意見分歧4C3、在問卷設(shè)計過程中，小組成員合作是否協(xié)調(diào)？很不協(xié)調(diào)，各做各的，幾乎無法整合1不太協(xié)調(diào)，各做各的，但能夠比較好的整合2比較協(xié)調(diào)，工作中有一定程度的協(xié)助3非常協(xié)調(diào)，分工明確4C4、問卷發(fā)放過程中，是否能做到分工合作？沒有分工合作，都是一個人或少數(shù)人完成全部工作1分工不明確，有的工作很多人做，有的工作卻無人問津2分工明確，每個人都有相應(yīng)的工作任務(wù)3C5、在問卷發(fā)放過程中，督導(dǎo)是否有對其他成員進行監(jiān)督？沒有1有進行監(jiān)督，但并沒有發(fā)現(xiàn)問題2有進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)有組員自行填寫問卷，但并沒有阻止3有進行監(jiān)督，并阻止組員對工作不負責任的行為4C6、在訪談工作中小組成員是如何合作的？完全沒有合作，各自為政1各自針對一個訪談對象，之間沒有合作2針對同一個訪談對象，小組內(nèi)也有細致的分工3C7、調(diào)查過程中你對小組其他成員的工作態(tài)度有何看法？每個成員都很好地完成自己的工作，合作非常愉快1有少數(shù)成員消極怠工2大多數(shù)成員消極怠工3只有自己在認真工作4C8、請問你對你小組成員在數(shù)據(jù)分析中的表現(xiàn)有何評價？非常好，大家都很棒1較好，大家表現(xiàn)不錯2一般，大家表現(xiàn)平平3較差，出現(xiàn)一些不應(yīng)有的失誤4C9、在撰寫報告的過程中，組員之間是否存在意見的分歧？常有分歧1沒注意過2稍有分歧3沒有分歧4C10、請問您和您的小組其他成員在調(diào)研大會中的協(xié)作度如何？協(xié)作的非常好，大家很有默契1協(xié)作度比較好，能較好完成任務(wù)2協(xié)作度一般，基本完成任務(wù)3協(xié)作度很差，大家都各忙各的4C11、您認為您的小組在調(diào)研大會上面對觀眾提問的應(yīng)變能力怎么樣？非常好，所有問題都順利解答1比較好，問題解答都還算過的去2一般，有一些問題無法回答3差，很多問題令我們措手不及4C12、請問你對其他小組成員在調(diào)研提案大會上的表現(xiàn)滿意嗎？非常滿意，大家表現(xiàn)都很棒1比較滿意，大家表現(xiàn)還不錯2一般，大家都表現(xiàn)平平3不滿意，我們可以更好的4C13、在整個調(diào)研學(xué)習(xí)過程中，你對你所在小組的成員有何了解？完全陌生1能叫出名字，但并不熟悉2有一定程度了解3彼此熟悉4C14、在整個調(diào)研學(xué)習(xí)過程中，你與你所在小組的成員聯(lián)系是否緊密？從不聯(lián)系1 只在課堂上進行討論2除了課堂討論之外，課后偶爾聯(lián)系3除了課堂討論之外，課后經(jīng)常聯(lián)系4C15、學(xué)習(xí)本課程后，您對“小組合作”學(xué)習(xí)這種模式的有何了解？非常清晰，清楚知道該模式的運作和優(yōu)缺點1比較清晰，大致了解該模式的相關(guān)情況2基本了解，明白怎么運作3比較模糊，不是很明白具體模式4C16、學(xué)習(xí)本課程后，您認為您原所在小組凝聚力得到了提升嗎？非常大，變的非常有凝聚力 1比較大，凝聚力有較大提升 2沒什么變化，老樣子 3因為某些原因反而有所下降 4D “研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式”模塊D1、教師在授課過程中是否具有啟發(fā)性？很有啟發(fā)性 1感覺一般 2沒有啟發(fā)性 3不知道 4D2、你認為你所在小組所選課題是否有研究價值？有研究價值，有新意1研究價值一般，沒什么新意2沒價值，重復(fù)調(diào)查，浪費資源3D3、對于你所在小組所選課題，你有沒有興趣解決此課題？有，興趣很大1有，興趣一般2沒有興趣3D4、對于你所在小組所選課題，在沒有正式開展調(diào)研前，你有沒有預(yù)先解決此課題的方案？有，很明確1有，不明確2沒有3D5、對照課堂上老師所講授的方法，你覺得對于解決自己所在小組所選課題，有幫助嗎？有，幫助很大1有，幫助不大2沒有幫助，還是不清楚3D6、對于你要解決的課題，你有沒有主動去尋求解決問題的辦法？有，求助于圖書館1有，求助于老師2有，求助于同學(xué)和學(xué)長3沒有，自己冥思苦想4沒有，隨它去5D7、對于你要解決的課題，你覺得你需要綜合應(yīng)用以下哪些課程的知識？（可多選）市場營銷學(xué)1管理學(xué)2公共關(guān)系學(xué)3消費者心理學(xué)4人際關(guān)系學(xué)5寫作學(xué)6演講與口才7廣告策劃8其他 （請注明）9D8、對于你要解決的課題，獨立擬定解決問題的方案或計劃，這對你有挑戰(zhàn)性嗎？有，非常有挑戰(zhàn)性1沒有，一切按部就班2D9、對于你要解決的課題，你認為它能為企業(yè)的營銷戰(zhàn)略起到什么作用？發(fā)現(xiàn)問題，能為企業(yè)營銷提供診斷作用。1預(yù)測問題，能為企業(yè)營銷提供指導(dǎo)作用。2其他 （請注明）3 D10、你對“研究性學(xué)習(xí)模式”這種模式了解嗎？沒有聽說過1只是聽說過，具體內(nèi)涵不了解2了解這個模式，但沒有接觸過3了解這個模式，覺得市場調(diào)研這門課就運用了這種教學(xué)模式4通過除市場調(diào)研的其他課接觸過這個教學(xué)模式5D11、相對于傳統(tǒng)的“傳授”教學(xué)模式，你對研究性學(xué)習(xí)所持的態(tài)度是？認為很有幫助、很有意義1 毫無意義、浪費時間2效果一般、可有可無3D12、你對你所參加的調(diào)研提案大會獲邀的企業(yè)滿意嗎？很滿意，都是很有規(guī)模的大企業(yè)1比較滿意，但沒有達到你的預(yù)期2感覺一般，沒什么大企業(yè)3不滿意，都是不值得花費時間的企業(yè)4D13、您對企業(yè)負責人對您小組成果的意見或建議有什么想法？全部欣然接受，說的太好了，真是金玉良言1選擇您認為有價值的部分接受，說的一半一半2全部不接受，我做的那么好，沒必要再改3沒有想法，不關(guān)心4E “三維一體教學(xué)模式”模塊E1、你認為市場調(diào)查與分析這門課旨在培養(yǎng)你哪些方面的能力？（可多選） 團隊合作1動手能力2創(chuàng)造性思維3師生交流4研究問題的方式方法5其他 （請注明） 6E2、你認為你在通過學(xué)習(xí)市場調(diào)查與分析課程后提高了哪些方面的能力？（可多選）團隊合作1動手能力2創(chuàng)造性思維3師生交流4研究問題的方式方法5其他 （請注明） 6 E3、你認為市場調(diào)查與分析這門課程哪些方面能吸引你？（可多選）專業(yè)知識 1授課風(fēng)格 2調(diào)研實踐 3案例分析 4其他 （請注明） 5E4、請給在市場調(diào)研課程的學(xué)習(xí)和實踐中你遇到的困難排序：(15，1為最大的困難，5為最小的困難)親身體驗的適應(yīng)力不足 -3-研究問題的方式方法有問題 -5-師生交流不通暢 -2-創(chuàng)造性思維狹窄 -1-團隊合作不順利 -4-E5、請對本門課程知識和方法的研究創(chuàng)新度打分，100為滿分，請在你認為合適的刻度上標出你的答案。0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100沒有創(chuàng)新性 一般 非常有創(chuàng)新性E6、你在此次調(diào)研提案大會中最大的收獲是什么？（你認為每組中哪個特點更重要，就在相應(yīng)數(shù)字圈紅，一共有6組。）1 解決困難的能力有提高 2 學(xué)會與人溝通1 學(xué)會與人溝通 2 學(xué)會小組成員優(yōu)勢互補，提高效率1 學(xué)會小組成員優(yōu)勢互補，提高效率 2 認識到專業(yè)知識的缺乏1 認識到專業(yè)知識的缺乏 2 解決困難的能力有提高1 解決困難的能力有提高 2 學(xué)會小組成員優(yōu)勢互補，