思品工作案例一.doc

教學(xué)基本信息課題（教材版本名稱、章、節(jié)名稱）作者及工作單位指導(dǎo)思想與理論依據(jù) 將自己在本節(jié)課教學(xué)中的亮點(diǎn)設(shè)計(jì)所依據(jù)的指導(dǎo)思想或者核心教育教學(xué)理論簡(jiǎn)述即可，指導(dǎo)思想和依據(jù)的教育理論應(yīng)該在后面的教學(xué)過程中明確體現(xiàn)出來。本部分內(nèi)容必須和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，避免出現(xiàn)照搬課標(biāo)中整個(gè)模塊的教學(xué)指導(dǎo)思想等情況教材分析（可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，不必面面俱到）l 課標(biāo)中對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。l 本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價(jià)值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），不僅要思考其他內(nèi)容對(duì)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助；還應(yīng)該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等。學(xué)情分析（可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測(cè)量手段。l 學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線，即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)，經(jīng)過哪幾個(gè)環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識(shí)。l 學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)最主要的障礙點(diǎn)，可能是知識(shí)基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。 教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析） 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)流程示意（按課時(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動(dòng)內(nèi)容。因此既要避免只有簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來說，一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在46個(gè)之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。）教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把主要環(huán)節(jié)的實(shí)施過程很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）教學(xué)反思（教學(xué)反思的撰寫應(yīng)避免對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)思想的再次重復(fù)。教學(xué)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到）：l 反思在備課過程中對(duì)教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。l 反思教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題的原因是什么，如何解決等，避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因，也不思考解決方案。l 對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn)，通過設(shè)計(jì)教學(xué)反饋，實(shí)際的改進(jìn)效果如何。l 如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？提交者： 蘇聯(lián)武 （提交時(shí)間： 2011-12-25 8:45:00） 答題內(nèi)容： 一、課題：世界因生命而精彩二、作者及工作單位：河北省張家口市康保縣第四中學(xué)孫繼鈞三、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)世界因生命而精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是以初中思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以新課改的基本理念為前提，以建構(gòu)主義為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為手段的一節(jié)活動(dòng)課。讓學(xué)生通過活動(dòng)，深刻的意識(shí)世界因生命而精彩，多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，并能夠自主的去關(guān)愛其它生命，從自身做起保護(hù)環(huán)境。四、教材分析世界因生命而精彩選自山東人民出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想品德七年級(jí)上冊(cè)第一課第一框題。新課標(biāo)對(duì)本框內(nèi)容的規(guī)定：本課從人與自然的相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生樹立一種嶄新的人生觀與自然觀。體會(huì)生命的可貴，熱愛生活，熱愛生命。知道我國的資源環(huán)境狀況，了解保護(hù)環(huán)境與合理利用資源的重要性。結(jié)合新課標(biāo)，確立本課的教學(xué)任務(wù)是：通過教學(xué)使學(xué)生了解世界是由各種各樣的生命組成；理解生命之間需要相互關(guān)愛；能夠分析人類破壞生態(tài)帶來的危害；提高關(guān)愛與呵護(hù)周圍生命的能力。幫助學(xué)生樹立熱愛生命、善待生命、保護(hù)珍惜人類共同生存的環(huán)境、資源的意識(shí)。五、學(xué)情分析 初中學(xué)生是形成人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期。如何看待自己的生命、人生的意義所在，這都是極為重要的人生問題。但是，現(xiàn)在的很多中學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里受到父母及親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以自我為中心的思想，往往對(duì)“自尊”很看重，相反對(duì)其他生命卻異常地淡漠，缺少對(duì)周圍生命的關(guān)愛，更不懂得珍惜其他生命體，甚至以摧殘其他生命體-特別是身邊的花草樹木、小動(dòng)物等為樂。因此，有必要從小就對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛生命的教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富意義，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛心；使學(xué)生在生活中懂得“關(guān)愛”其他生命并與其他生命和諧相處。六、教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生熱愛生命之情，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為了人類的長遠(yuǎn)利益，從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺悟及相應(yīng)的道德行為。2、能力目標(biāo) 培養(yǎng)保護(hù)自然環(huán)境、關(guān)愛其他生命的能力。培養(yǎng)同學(xué)們的觀察和思維能力。通過讓同學(xué)課前利用網(wǎng)絡(luò)或其它媒介搜集各種生命形式的圖片和文字資料，各種瀕危動(dòng)植物的相關(guān)資料及查找各種危害人類的災(zāi)害性的天氣的成因和危害等資料，并到課堂上展示，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，近而達(dá)到資源共享。3、知識(shí)目標(biāo)了解世界是由各種各樣的生命組成，生命是值得珍愛的；懂得人類破壞生態(tài)環(huán)境帶來的危害，生命之間需要相互關(guān)愛。七、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)： 生命是值得珍愛的，了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。2、教學(xué)難點(diǎn)： 人類怎樣和其他生命相處，理解生命需要相互關(guān)愛。八、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖上課前教室布置得生機(jī)盎然，配以背景音樂同學(xué)們?cè)凇傍B語花香”的音樂中欣賞教室的花、草、樹等生命體，心情愉悅的置身于自然界的溫馨環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，感悟世界的精彩，為上課做情緒醞釀。導(dǎo)入（部分學(xué)生展示課前收集的生命體，導(dǎo)入新課）請(qǐng)幾位學(xué)生展示自己收集的生命體。設(shè)問：同學(xué)們最喜歡哪種生命？描述它帶給你的美感和震動(dòng)。展示兩組圖片。1:讓學(xué)生感受到：多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。2:培養(yǎng)觀察、比較、分析、歸納的能力?；顒?dòng)一：（教師有感情的講述生命故事）1、教師講述徐秀娟與白天鵝的故事，并請(qǐng)同學(xué)欣賞flash一個(gè)真實(shí)的故事，提出問題：生命之間應(yīng)如何相處？讓學(xué)生懂得每一種生命既然存在，就有存在的價(jià)值和意義，生命之間需要相互關(guān)愛?；顒?dòng)二：（揭示人類破壞生命的一面，深化課題）提出問題：為什么生命之間應(yīng)該互相關(guān)愛？請(qǐng)同學(xué)展示自己搜集的資料。學(xué)生懂得人類破壞生態(tài)環(huán)境帶來的危害及自然會(huì)相應(yīng)報(bào)復(fù)人類的道理，珍愛其他生命等于珍愛自己。活動(dòng)三：（閱讀材料，引出“關(guān)愛生命”的主題）1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀小月購買水母項(xiàng)鏈墜故事，學(xué)生討論評(píng)判小月的行為并以水母的立場(chǎng)談對(duì)關(guān)愛生命的認(rèn)識(shí)。2 學(xué)生聯(lián)系自身實(shí)際談關(guān)愛生命的經(jīng)歷。幫助學(xué)生換位思考的方法，懂得關(guān)愛生命就應(yīng)當(dāng)尊重生命，平等地對(duì)待生命的道理。：培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力，加深對(duì)關(guān)愛生命的理解。活動(dòng)四：（自我評(píng)析，延伸課題） 學(xué)生之間一起分享自己在本節(jié)課的收獲。 學(xué)生提出自己的疑惑，以便課后繼續(xù)合作探索。檢驗(yàn)、鞏固本節(jié)課 的成果，為學(xué)生課后探索做準(zhǔn)備?；顒?dòng)五：（課后實(shí)踐自主選擇）以保護(hù)環(huán)境隨手可做的10件小事為例，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感，號(hào)召課后馬上行動(dòng)。把情感與行為相結(jié)合，使珍愛生命、熱愛自然落到實(shí)處，并進(jìn)而形成學(xué)生自己的生活習(xí)慣。結(jié)束地球圖像加橫幅文字“多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界”。再次強(qiáng)化本節(jié)課的主題九、板書世界因生命而精彩 一、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界 1、豐富多彩的生命 2、生命使世界生動(dòng)和精彩 二、生命需要相互關(guān)愛 1、人類是自然界的一部分 2、人類是脆弱的，需要關(guān)愛 3、每種生命都有其存在的意義和價(jià)值十、教學(xué)反思本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段搜集大量的相關(guān)信息，培養(yǎng)了學(xué)生分析、處理信息的能力，并能夠讓學(xué)生在更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。在課上讓學(xué)生展示所查找的資料，鍛煉了學(xué)生的膽識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的各方面綜合能力，真