蘇教版四年級下冊語文第六單元復習題.doc

注意：全部打印，只要求背誦18和19課，20課和練習六還沒學。第六單元復習題（課文18至練習六）第十八課 沙漠里的綠洲1、沙漠中的綠洲這是一篇有關(guān)環(huán)境改造與保護的課文。向我們介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對美好生活的追求?！吧衬械木G洲”指的是阿聯(lián)酋的城市，文中重點介紹了迪拜這個城市。2、“綠樹成陰”“鮮花遍地”“沒有更沒有”體現(xiàn)了人們對花草樹木的珍愛。因為阿聯(lián)酋人民不惜一切代價營造綠洲，所以說“在阿聯(lián)酋培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子?！薄鞍谆ɑǖ柠}堿”“硬硬的殼”“不毛之地”說明了沙漠環(huán)境的惡劣，也說明建設綠洲困難之巨大。三個“買來”以及“挖去”“填上”“埋下”說明了建設綠洲代價之大，也說明了阿聯(lián)酋人民戰(zhàn)勝困難的決心之大，對美好生活的追求之堅定。3、阿拉伯朋友說：“人類有了綠洲、鮮花和小草，生活才更加美麗。”這句話寫出了阿聯(lián)酋人民不惜一切代價改造環(huán)境的目的。4、園林工人的兩個“不”字，首先是否定了作者問句中的意思。作者用的是反問句，意思是“地下有自然水管，就不要澆水了。”園林工人認為這是不對的。然后他用具體的勞動過程，還做了個洗臉的動作，說明澆水是為了讓花草更干凈、更漂亮，。這也充分說明了阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。5、這里綠樹成陰，鮮花遍地。地上沒有一片落葉，更不見有人攀樹枝, 摘鮮花，或是在草地上行走。 6、這里的每一株小樹，每一顆 小草，都是國家花很大的代價培植的?？梢院敛豢鋸埖卣f，在這里，培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子。他們這樣做是為了讓生活更加美麗。7、眨眼工夫，樹葉更綠，小草更翠，鮮花更艷。8、“十年樹木，百年樹人?！笔钦f培養(yǎng)人不容易，而在阿聯(lián)酋培育一棵樹的費用抵得上培養(yǎng)一個孩子，可見那里的生存條件是多么惡劣，要種活一棵樹是很艱難的，但阿聯(lián)酋人卻做到了，創(chuàng)造出一個個沙漠中的綠洲。這充分顯示了他們（克服困難的決心和勇氣。）9、阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。正是有了這些綠樹和鮮花，沙漠里的人們才有了良好的生存環(huán)境。10、聽朋友說，這種寫法叫間接敘述，自己親眼所見，這種寫法叫直接描寫。第十九課 云雀的心愿1、云雀的心愿是一篇童話故事。以擬人化的手法，以“他們飛呀飛”為線索展開故事情節(jié)，以描寫人物對話為主要形式，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。2、閱讀課文第10自然段，完成以下練習。a這段話可以分為三層。是總分總結(jié)構(gòu)。第一層（第1句）被稱“森林水庫”的原因就是森林能蓄水。第二層（第2至4句）具體說森林為什么能蓄水。第三層（第5句）強調(diào)森林是一座大水庫。b森林為什么能蓄水，從哪三個方面看出來的？一是樹冠可以擋住雨水。二是苔蘚和枯枝敗葉可以吸水。三是土壤能儲存水。c亂砍濫伐的后果有兩個：土地荒漠化、。3、這是一篇童話故事。文中，小云雀和媽媽飛過了 沙漠、 大河 、 森林， 看到黃沙漫天飛舞、大河泛濫成災，了解到這都是人們亂砍濫伐的結(jié)果，知道了森林有蓄水保土、調(diào)節(jié)氣溫的作用，從而感受到“ 森林實在是太重要了！”于是產(chǎn)生了“沙漠變綠洲”的心愿。4、文中講到人們亂砍濫伐，森林越來越少，這會導致（土地荒漠化）、（洪水泛濫成災）的后果。課外我知道還會導致（氣候變暖）等后果。5、讀了課文你會萌發(fā)（植樹造林，綠化祖國）的美好心愿，同時也產(chǎn)生了（人們亂砍濫伐，我們生活的環(huán)境變差）的憂慮。6、森林實在太重要了，它可以調(diào)節(jié)氣溫，像一個巨大的空調(diào)器；可以蓄水保土，是一座森林水庫。還可以（），像（）。第二十一課 古詩兩首1、池上是唐代白居易所作，描繪了小娃偷采白蓮的情景，表現(xiàn)了小孩的天真無邪、淳樸可愛。表達了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。前兩句寫事，后兩句寫景。全詩由事到景，景中抒情。2、小兒垂釣是唐代胡令能所作，描繪了一個鄉(xiāng)村兒童在河邊學釣魚的情景，流露出濃郁的生活氣息。前兩句重在寫形，后兩句重在寫神。3、兩首詩的共同之處是：都傳神地刻畫出天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象，表現(xiàn)了孩童 的可愛和鄉(xiāng)村生活的情趣4、說說詩句的意思。不解藏蹤跡，浮萍一道開。 解：知道、懂得。 一道：浮萍被小船分開后，一時難以合攏而留下的蹤跡。句子意思：小孩不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開浮萍撐船回來，只見身后浮萍分開，一時合不攏。 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。遙：遠遠地。 應：應答。句子意思：小孩看到過路的行人向他問路，遠遠地就招手，意思是讓路人靠近一些，因為怕嚇跑魚兒，他不敢馬上回答。 5、池上一詩中孩童的天真表現(xiàn)在小娃撐小艇，偷采白蓮回 ，小兒垂釣中孩童的天真表現(xiàn)在 路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。這兩首詩都生動地描繪了鄉(xiāng)村兒童天真淳樸的形象，表現(xiàn)了童心的可愛、鄉(xiāng)村生活的情趣。6、池上前兩句寫小娃偷采白蓮，表現(xiàn)了小娃的天真調(diào)皮，這是寫事；后兩句用“浮萍一道開”寫出了美景，這首詩由事到景，景中抒情，飽含著作者對田野生活的深厚感情和對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。7、我們還學過白居易的 草：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。8、小兒垂釣，流露出濃郁的生活氣息。前兩句重在寫形，寫小孩學釣魚的姿勢；后兩句重在寫神，寫路人借問，小孩招手不應的動作神態(tài)。9、池上和小兒垂釣都是寫兒童的古詩。池上是唐代詩人白居易寫的，其中，寫事的詩句是小娃撐小艇，偷采白蓮回。借景抒情的詩句是不解藏蹤跡，浮萍一道開。小兒垂釣是唐代詩人胡令能的作品，描寫小兒外形的詩句是：蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。表達兒童天真可愛的詩句是路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。10、池上中小孩在偷采白蓮（干什么），小兒垂釣中小孩在河邊學垂釣（干什么）這兩首詩都表達了詩人對兒童十分喜愛的情感。課外，我們還積累過寫小孩的詩有所見村居。練習六*1、 關(guān)于“說”的成語：欲言又止 吞吞吐吐 閃爍其詞 支支吾吾口若懸河 妙語連珠 高談闊論眉飛色舞。*2、 默寫小池：（宋 楊萬里）泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。3、學會鼓勵a“張為明，我們買了東西，就是消費者，就受消費者權(quán)益保護法保護，商家銷售偽劣產(chǎn)品，你應該找他退換，這是你權(quán)利。”b“茅義軍， 失敗乃成功之母，只要你總結(jié)經(jīng)驗再來，一定會成功的！”c“宗家偉，你一直都是最棒的！只要你調(diào)整心態(tài)，輕松上陣，一定會取得好成績的?！?、選詞填空姐姐常（埋怨）弟弟多管閑事。（埋怨 抱怨）她繃著臉，向大家（抱怨）說：“他們怎么這樣？”（埋怨 抱怨）園丁經(jīng)過多次改良，又（培植）出了不少菊花新品種。（培植 培育）教師擔負著（培育）一代新人的重任。（培植 培育）5、詞語解釋不辭而別：辭，告別。別，分離2.慕名而來：慕，羨慕，仰慕。星羅棋布：羅，羅列。布，分布。4.不毛之地：不毛，不生長莊稼。妙語連珠：妙語，精彩而有趣的話。6、造句可以也可以閱讀課外書可以增長知識，也可以提高寫作水平。6、填空A、曉出凈慈寺送林子方是宋代詩人楊萬里寫的，期中是這樣描寫荷花的：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。我們本單元還學了他的一首詩，請默寫其中兩句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。b.本單元還學了兩首反映兒童生活的古詩。池上：詩中“偷采一詞最能表現(xiàn)小娃的天真可愛。詩人用“浮萍一道開”這一景