體育教師說課材料.doc

體育教師應(yīng)如何說課 說課的方法和寫教學(xué)設(shè)計的方法應(yīng)該大同小異，這十點僅供參考。另附一份教學(xué)設(shè)計的教案讓您參考，如有不當(dāng)之處敬請諒解！近幾年來出去學(xué)習(xí)的機會不少，擔(dān)任過多次體育教師說課比賽的評委。只有為數(shù)不多的教師說課比較上路子，大部分參加比賽的體育教師在說課時都存在在著問題。一是怕人家聽不懂說得面面俱到，細到一個動作要多少秒，分多少個練習(xí)小組等等。二是說得不到位，應(yīng)當(dāng)說的沒有說，給人有一種腹中空的感受。其實，體育課和其它學(xué)科說課有許多相同之處，但又有自己的特色。首先，進入說課室后，在規(guī)定的位置站好（體育教師說課時，說課者一般都站立，且站在評委教師的對面）。開始說課前先向評委老師問好并作自我介紹：“各位老師，上午（下午、）晚上）好，我是某某縣，某某學(xué)校的某某某”，然后說出說課題目。體育說課的題目有自定的，也有規(guī)定的大內(nèi)容下自己決定小內(nèi)容的，但如果說的是理論課，所有的教材就是統(tǒng)一的。這一部分雖然和主體部分無多大關(guān)聯(lián)，但還是要說的，就象打太極拳的起勢動作，廣播操的預(yù)備節(jié)，多了無多大用處，少了好象不太對勁，計較的評委會覺得很不舒服，最好不要省略。然后就步入正式的說課之中，體育課的說課大致從以下十方面來說，簡稱說課十步曲：一、說教學(xué)思想這一部分往往被許多選手所忽略，認為是務(wù)虛的東西，其實不然，思想指導(dǎo)行動時理念是先導(dǎo)，好的教學(xué)思想往往能引領(lǐng)你完成教學(xué)的整個過程。在說教學(xué)思想時，要著重說清以下幾點。1、要說清教學(xué)的指導(dǎo)思想；2、要說清在教學(xué)過程中如何滲透現(xiàn)代教育思想、觀念；3、要說清如何以學(xué)生的發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍 ；4、要說清如何培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的品質(zhì)。二、說教材課程改革的核心是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念和教學(xué)行為，教師要切實轉(zhuǎn)變教育思想，領(lǐng)會新教材，把握新教材，使教法改革與教材改革達到完美統(tǒng)一。在說教材的分析與處理時，要著重說清以下幾點。1、要對本課教材進行簡單分析；2、要說清本課教材的前后聯(lián)系與所處的地位；3、要說清本課的教學(xué)目標(biāo)和課時安排；4、要說清本課的教學(xué)重點、教學(xué)難點，以及如何突出重點、突破難點；5、要說清對本課教材如何進行重組、改造、整合。三、說學(xué)情教學(xué)總是在一定的起點上進行的。不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)起點不一樣，學(xué)習(xí)個性、風(fēng)格也不盡相同。教師在學(xué)情分析時，要了解學(xué)生對新的學(xué)習(xí)所具備的相關(guān)的知識掌握程度和學(xué)生在學(xué)習(xí)中所具備的認知加工和體育實踐能力，預(yù)先判斷學(xué)生對新的學(xué)習(xí)的關(guān)注和接受程度。但一直以來這一環(huán)節(jié)往往被忽視，僅靠教師的想當(dāng)然，或者僅對學(xué)生的原有知識做個大致理解，較少對他們的態(tài)度和學(xué)習(xí)方式作出判斷。只有對全體學(xué)生從知識、技能、態(tài)度等幾個方面去關(guān)注，才能在教學(xué)中真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”這一課程改革新的理念。學(xué)情分析是對學(xué)習(xí)主體在動機原理和學(xué)習(xí)特點上的認識。通過學(xué)情分析，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題；分析產(chǎn)生問題的主要原因，以確定在教學(xué)活動中解決該問題的方法和途徑；回答“為何教的”的問題。在說學(xué)情分析時，要著重說清以下幾點。1、要說清授課班級的特點，包括年級、人數(shù)（男生、女生各多少）、體育基礎(chǔ)2、要說清學(xué)生原有基礎(chǔ)的基本情況； 3、要說清學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣。四、說教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)代教學(xué)的突出標(biāo)志是有目標(biāo)的教學(xué)。目標(biāo)導(dǎo)向就是在教學(xué)活動中，目標(biāo)訓(xùn)練自始至終以學(xué)習(xí)目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)有層次的循序漸進的展開和收攏。有目標(biāo)地進行教學(xué)活動，能有效地規(guī)范教學(xué)行為，避免課堂教學(xué)中的隨意性和失控現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)的制定應(yīng)體現(xiàn)合理性、明確性、可評價性。在說教學(xué)目標(biāo)時，要著重說清以下幾點。1、要說清教學(xué)目標(biāo)的分類設(shè)置和執(zhí)教者對教學(xué)目標(biāo)的深層考慮；2、要說清每一類教學(xué)目標(biāo)中不同層次的具體要求；3、要說清這些分類設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)的具體知識點、情感教育點和能力訓(xùn)練點。五、說教學(xué)過程教學(xué)過程是教師的教學(xué)觀念、思想方法、策略和技術(shù)在教學(xué)活動中的具體體現(xiàn)。教學(xué)過程設(shè)計的思路關(guān)注的是課中的教與學(xué)活動的結(jié)構(gòu)，以及為目標(biāo)達成所采用的方法手段和措施。教學(xué)過程要設(shè)計合理、結(jié)構(gòu)嚴謹、過程清晰，要以目標(biāo)為主線，重視主導(dǎo)和主體作用的發(fā)揮。要展現(xiàn)教師如何引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、如何展開教學(xué)內(nèi)容、如何安排教學(xué)程序以及采取何種手段來達到反饋和強化學(xué)習(xí)結(jié)果。在說教學(xué)過程時，要著重說清以下幾點。1、說明教學(xué)思路及其教學(xué)環(huán)節(jié)的主要設(shè)計與理論依據(jù)； 2、要說清教學(xué)過程的總體結(jié)構(gòu)及各教學(xué)板塊（開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分）所采用的具體措施，最終要達到的目的；3、要說清如何突出教學(xué)重點，如何化解教學(xué)難點；4、要說清引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力所采用的方法手段的設(shè)計。六、說教法改革和學(xué)法指導(dǎo)課堂教學(xué)是全面實施素質(zhì)教育的重要渠道和基本途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的主戰(zhàn)場。因此，說課要突出說教法改革和學(xué)法指導(dǎo)。（一）說教法改革教學(xué)方法是為了完成一定的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中所采用的手段。在新課程背景下，教法設(shè)計要體現(xiàn)新理念、新策略、新思路，要符合教學(xué)原理，遵循教學(xué)規(guī)律，要研究學(xué)生的求知起點、技能狀態(tài)、思維方式和考慮可接受性，做到“跳一跳摘到桃子”，不能脫離學(xué)生實際，教法應(yīng)體現(xiàn)新課程的基本理念，做到靈活多樣，具有主導(dǎo)性，體現(xiàn)主體性和有效性。1、要說清總體采用何種教學(xué)策略及理論依據(jù)；2、要說清如何根據(jù)學(xué)生的實際與學(xué)生間的差異，結(jié)合教材的具體內(nèi)容，采用適合學(xué)生生理、心理特點的教法；3、要說清在某些教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)中，準(zhǔn)備采用何種具有實效的方法；4、要說清對不同層次的學(xué)生采用哪些不同的教法；5、要說清準(zhǔn)備采用哪些教學(xué)輔助手段及使用的目的。（二）說學(xué)法指導(dǎo)“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”已成為新世紀基礎(chǔ)教育課程改革的主題。它的核心是抓住學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)習(xí)過程最大限度地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題 、分析問題、解決問題的過程。因此，學(xué)法要既具體、又明確，既恰當(dāng)、又體現(xiàn)主體性，要把學(xué)法指導(dǎo)擺在先于選擇教法的位置上來考慮。1、要分析學(xué)生在掌握教材內(nèi)容時可能出現(xiàn)哪些障礙及其原因；2、要說清在教學(xué)過程中側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生掌握何種學(xué)習(xí)方法；3、要說清如何根據(jù)學(xué)生的生理、心理規(guī)律和認識規(guī)律來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；4、要說清如何精心設(shè)計課堂提問，如何溝通師生的感情交流，如何引導(dǎo)和控制學(xué)生的心理意向；如何創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，促成學(xué)生有效學(xué)習(xí)；5、要說清如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快掌握技能、技巧和鍛煉身體的方法。七、說教學(xué)特色要說清本課教學(xué)特色的具體體現(xiàn)，即教法手段的創(chuàng)新和學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)具體體現(xiàn)在哪些地方。八、說教學(xué)目標(biāo)達成度與教學(xué)效果預(yù)測教學(xué)預(yù)測或評價，是教師教學(xué)反思從感性上升到理性的一種最直接、最有效的行動研究途徑，也是教學(xué)反饋和教師教學(xué)能力的展現(xiàn)。九、說場地器材和安全措施包括場地器材的布置、器材的利用率、器材的特色，以及是否注意到安全措施等等。十、說后續(xù)學(xué)習(xí)也就是課外作業(yè)的布置，本節(jié)課教學(xué)后對學(xué)生要求提高的環(huán)節(jié)，在課后如何體現(xiàn)，布置的學(xué)練任務(wù)如何進行檢查等等?！八剿摹背跻蝗の痘@球教學(xué)設(shè)計構(gòu)思如東縣實驗中學(xué) 徐春飛 一、教學(xué)指導(dǎo)思想根據(jù)“體育與健康”新課程的理念，體育課程既要以學(xué)生的已有生活為起點，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，又要符合學(xué)生的現(xiàn)實生活需要，關(guān)注學(xué)生的生命世界，并為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。教材的呈示來自于學(xué)生對過去生活的回顧與體驗，充分考慮到農(nóng)村初中場地較大（相對于城市）、器材較少，學(xué)生體育基礎(chǔ)較差這一實際情況。正規(guī)的籃球教學(xué)不能滿足教學(xué)的實際需要，也較難提高學(xué)生特別是女生的學(xué)習(xí)興趣。因此，本單元從激發(fā)學(xué)生興趣出發(fā)進行設(shè)計，教學(xué)過程自始至終在籃球游戲中展開，在合作、競爭的情境中進行，從而提高了學(xué)生的主體意識和積極參與的熱情，在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的過程中提高學(xué)生對籃球運動的興趣。二、教材分析籃球是初一年級的基本教材，這個教材的基本特點是趣味性強，是學(xué)生十分喜愛的體育項目之一。它既與學(xué)生過去的生活經(jīng)驗有密切的聯(lián)系，又能對學(xué)生今后的生活產(chǎn)生積極的影響，反復(fù)練習(xí)，可有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為學(xué)生終身從事體育鍛煉打下基礎(chǔ)。但現(xiàn)有的籃球教材對學(xué)生的籃球基本功要求較高，在此基礎(chǔ)上進行教學(xué)效果事半功倍，現(xiàn)在我們從最基本的籃球游戲入手，以零為起點，讓學(xué)生有一種“跳一跳，摸到桃”的心理體驗，經(jīng)過嘗試學(xué)生（尤其是女生）很感興趣。三、學(xué)情分析本單元的教學(xué)對象是初一年級的男女學(xué)生，籃球基礎(chǔ)較差，利用正常的場地器材進行練習(xí)難度過大（尤其是女生），如果能夠按照他們的需要利用游戲來設(shè)計教學(xué)，簡化動作技術(shù)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性與積極性，待有了一定的籃球基本功后，及時向正規(guī)化教學(xué)轉(zhuǎn)化，即學(xué)生的學(xué)習(xí)動機由“興趣型”向“實用型”轉(zhuǎn)化。四、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計根據(jù)趣味籃球這一教材內(nèi)容和教學(xué)主題，以及教學(xué)對象的特點，設(shè)計出下列五個方面的目標(biāo)：運動參與目標(biāo)：學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動作。相信我能行，告別我不行。培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。運動技能目標(biāo)：學(xué)生了解支撐籃球運動的鍛煉價值，掌握趣味趣味籃球最基本的技戰(zhàn)術(shù)和學(xué)練方法，初步了解籃球運動常識及相關(guān)規(guī)則，知道趣味籃球比賽的方法以及各種角色的具體任務(wù)；學(xué)會欣賞和評價自己和他人的在游戲中的表現(xiàn)。身體健康目標(biāo)：學(xué)生通過練習(xí)發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和彈跳力以及靈敏、力量、速度素質(zhì)，增強體能，促進身體的正常生長發(fā)育。心理健康目標(biāo)：學(xué)生在練習(xí)中充分展現(xiàn)自我，通過比賽增強自信心，得到成功的喜悅；培養(yǎng)勇敢、果斷、頑強的品質(zhì)和克服困難的精神；提高學(xué)生的安全比賽的能力和欣賞籃球的水平。社會適應(yīng)目標(biāo)：學(xué)生積極進取，快樂地與同伴進行配合，在協(xié)作中培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和高度責(zé)任感，并學(xué)會欣賞他人，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計趣味籃球本單元均以籃球的基本技戰(zhàn)術(shù)為線索，按照動作的難易