學校2019-2020學年九年級上學期語文第一次月考試卷B卷.docVIP

學校2019-2020學年九年級上學期語文第一次月考試卷B卷一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分）依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁検牵?） 這時候蔡老師援助了我，批評了我的反對派們，還寫了一封信_我，說我是心清如水的學生。我一下子理解了語言文字的_了，知道了水這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。我本來愿意顯示一下自己的學識，而他們則_地揭露我的無知。A . 勸慰 奧妙 千方百計B . 勸慰 奧秘 千方百計C . 勸告 奧妙 想方設(shè)法D . 勸告 奧秘 想方設(shè)法2. （2分）下列句子沒有語病的一項是（ ） A . “創(chuàng)衛(wèi)生城市，創(chuàng)文明城區(qū)”活動開展以來，使社區(qū)環(huán)境發(fā)生了巨大變化，城市面貌煥然一新。B . 長江沿線環(huán)境大整治，不僅讓長江岸線美了，居民們的生活質(zhì)量也得到很大提升。C . 此次深圳航空開通的航線可由南昌直達烏魯木齊，為旅客節(jié)省了1個多小時左右的旅行時間。D . 在脫貧攻堅工作中，廣大干部積極發(fā)揮模范傳統(tǒng)，獲得了人民群眾的一致稱贊。二、 句子默寫 (共1題；共5分)3. （5分）根據(jù)課文默寫古詩文。 （1）烈士暮年，_。 （曹操龜雖壽） （2）_，似曾相識燕歸來。（晏殊浣溪沙） （3）鳶飛戾天者，望峰息心；_，_。 （吳均與朱元思書） （4）白居易在錢塘湖春行中，借鶯燕的活動來傳達春天來臨的信息并表達自己喜悅之情的句子是：_，_。 （5）感時花濺淚，恨別鳥驚心。_，_。_， _。（杜甫春望） 三、 字詞書寫 (共1題；共4分)4. （4分）將下列成語填寫完整。喜_望_ _ _有味_ _吞棗 _ _喪氣四、 綜合性學習 (共1題；共5分)5. （5分）根據(jù)下面材料，給“創(chuàng)造”下個定義，不超過30字。 作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認識；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。五、 文言文閱讀 (共2題；共20分)6. （8分）閱讀北冥有魚一文，回答小題。 北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（1）下面各句中加下劃線詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A . 其翼若垂天之云 垂：懸掛B . 志怪者也 志：記載C . 摶扶搖而上者九萬里 摶：盤旋飛翔D . 去以六月息者也 息：平息（2）下面句子中加下劃線的詞，是通假字的一項是（ ） A . 北冥有魚B . 不知其幾千里也C . 水擊三千里D . 生物之以息相吹也（3）下面對選文的分析，不正確的一項是（ ） A . 本文描繪出一幅大鯤變?yōu)榇簌i，大鵬扶搖直上九萬里，從北海飛往南海的壯麗圖景。B . 本文作者筆下的大鵬是一個碩大無比、力大無窮、志存高遠、善借長風的形象。C . 本文引用記載怪異之事的齊諧一書，對表現(xiàn)大鵬的形象意義不大，可以刪去。D . 本文作者通過雄奇的想象，塑造了鯤鵬的宏大形象，富有濃厚的浪漫主義色彩。7. （12分）閱讀文言文，回答問題。 汪圣錫應辰端明 ， 本玉山縣弓手子。喻樗子材為尉，嘗授諸子學。呼視之，狀貌偉然，不類常兒。問：“能屬對否？”曰：“能?！痹唬骸榜R蹄踏破青青草?！睉曉唬骸褒堊δ瞄_白白云?！庇鞔篌@異，曰：“他日必為偉器?！绷羰谥畬W，且許妻以子。后從張橫浦游，學益進。年十八，魁天下。天資強敏，記問絕人。其帥福州，始謁廟，有嫗持牒立道左命取視之累千百言皆枝贅不根。即好諭曰：“事不可行也?！眿灪粼唬骸捌蛟敔??！惫υ唬骸盃栔^吾不詳耶？”駐車還其牒，誦之不差一字。（選自周密齊東野語，有刪改）【注】汪圣錫應辰端明：汪圣錫，字應辰，為端明殿學士。喻樗：祖籍南昌，字子材。張橫浦：即張九成，宋代理學家。（1）選出下列劃線詞語意思相同的一項是（ ） A . 不類常兒/佛印絕類彌勒B . 能屬對否/屬予作文以記之C . 天資強敏/賞賜百千強D . 記問絕人/往來而不絕者（2）請用三條“/”給文中畫線部分斷句。 有嫗持牒立道左命取視之累千百言皆枝贅不根（3）結(jié)合選文，說說汪圣錫為什么能夠“年十八，魁天下”。 六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共25分)8. （9分）閱讀下文，回答問題。 人生的意義在于承擔梁曉聲我曾多次被問到“人生有什么意義？”往往，“人生”之后還要加上“究竟”二字。古今中外，解答可謂千般萬種，形形色色。我也回答過這一問題，可每次的回答都不盡相同，每次的回答自己都不滿意。一般而言，兒童和少年不太會問“人生有什么意義”的話，他們倒是相信人生總歸是有些意義的，專等他們長大了去體會。老年人也不會問“人生有什么意義”的話，問誰呢？中年人常問“人生有什么意義”，相互問一問，或自說自話一句，一切都似乎不言而明，于是相互獲得某種心理的支持和安慰。因為他們是有壓力的，壓力常常使他們對人生的意義保持格外的清醒。人生的意義在他們那兒的解釋是責任。是的，責任即意義。責任幾乎成了大多數(shù)尋常百姓的中年人之人生的最大意義。對上一輩的責任，對兒女的責任，對家庭的責任，對單位對職業(yè)的責任。人只有到了中年時，才恍然大悟，原來從小盼著快長大好好地追求和體會一番的人生的意義，除了種種的責任和義務(wù)，留給自己的即純粹屬于自己的另外的人生的意義，實在是并不太多了。他、們老了以后，甚至會繼續(xù)以所盡之責任和義務(wù)盡得究竟怎樣，來掂量自己的人生意義。而在一些年輕人眼中，人生的意義就是享受，他們還沒有受什么苦，也沒有經(jīng)歷大的波折磨難，在他們看來，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他們經(jīng)歷了點什么困難，他們更有理由了一人活在這個世界這么苦，不好好享受對不起自己。其實，這是大錯特錯的。我有種結(jié)論，所謂“人生的意義”，它至少是由三部分組成的：一部分是純粹自我的感受；一部分是愛自己和被自己所愛的人的感受；還有一部分是社會和更多一有時甚至是千千萬萬別人的感受。當一個青年聽到一個他渴望娶其為妻的姑娘說“我愿意”時，當一個姑娘聽到一個她渴望嫁其為夫的青年問道“你愿意嫁給我嗎？”時，他或她由此頓覺人生飽滿、有意義了，那么這是純粹自我的感受。愛迪生之人生的意義，體現(xiàn)在享受電燈、電話等發(fā)明成果的全世界人身上；林肯之人生的意義，體現(xiàn)在當時美國獲得解放的黑奴們身上；而我們國家的人民，一定會將溫家寶總理之人生的意義，書寫在中華民族的歷史上。權(quán)力、財富、地位、高貴得無與倫比的生活方式，這其中任何一種都不能單一地構(gòu)成人生的意義。而勇于擔當?shù)娜耍词贡拔?，對于愛我們也被我們所愛的人而言，其人生意義可謂大矣！因為他盡到了自己的責任，他承擔起了屬于自己的義務(wù)。這樣的人，盡管平凡渺小，但值得欽佩。（文章有改動）（1）在作者看來，人生的意義在于承擔起什么？ （2）第一段在文章中有什么作用？ （3）第二段中說只有中年人常問“人生有什么意義”，他們這樣問的原因是什么？ （4）文章第六段列舉三位名人事例所要論證的觀點是什么？ 9. （16分）閱讀下文，回答問題。 五一是幾號安勇爹一共來過我的學校兩次，兩次都讓我丟盡了臉面。第一次，爹送我報到，走到學校門口，突然停下來，把行李從左邊的肩膀換到右邊，咳嗽一聲，沖地上重重地吐一口痰，用他山里人的嗓門兒沖我吼道，老丫頭，給爹念念，這木牌子上寫的啥玩意兒？我看見好多道含義復雜的目光，像訓練有素的士兵聽到口令一樣，整齊劃一地從四面八方圍繞過來，最后全都落在我和爹的身上，好像我們是怪物。這些目光烤得我臉紅心跳，我跺跺腳，沒理爹，逃似的跑進了校園里。爹根本沒發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)不高興，邁著大步，咕咚咕咚地從后面追上來，固執(zhí)地把他的問題又問了一次。我無可奈何，小聲說了我考上的那所大學的名字。走向宿舍的一路上，爹非常興奮，只要遇到人，不管人家理沒理他，他都扯著嗓門兒，用手指著身邊的我，自豪地說我是他的老丫頭，考上了某某大學。還說我從小就是學習的材料。爹可能一點兒也沒想到，在這座校園里說這話，非常不合適。最后，我實在忍不住，帶著怨氣喊了一聲爹。爹卻不以為然，在宿舍里，對同學們又介紹了我一遍。然后，爹卷一支旱煙，心滿意足地吸兩口，又補充道，俺家老丫頭是個要強的孩子，這回小家伙有了大出息！爹第二次來是在一年前，像現(xiàn)在一樣，正是五一節(jié)前夕。同宿舍的姐妹們都在說黃金周的假期，計劃著去哪里旅游。爹沒有敲門，“咣當”一聲推開宿舍門就闖了進來。惹得姐妹們頓時一陣驚呼，慌作一團天氣熱，她們都穿得很少。爹一點兒也沒意識到人家為什么尖叫，一進門就喊我老丫頭，問我，帶的山野菜吃沒吃光。對我說，媽讓他給我又送一袋子來。爹的肩上背著一只鼓囊囊的麻絲袋子。我看看姐妹們，再看看爹，臉上一陣發(fā)燒，不知道該對爹說些什么。爹打開口袋，妮子妮子地叫著，用他的兩只大手，從袋子里捧出一把把野菜，自作主張地放在姐妹們的床上。即便人家拒絕他的禮物，他仍然把它們一一送了出去。還不厭其煩地說，菜已經(jīng)用鹽腌好了，拿熱水泡一泡，就能下飯吃。爹送完了禮物，卷一支煙，毫不理會姐妹們捂住鼻子和嘴，坐在我床上有滋有味地吸了幾口后，聽見了姐妹們說黃金周旅游的事。不知道爹為什么會對這件事特別好奇，他站起身，問她們，黃金周是什么意思？一個姐妹憋住笑告訴他，黃金周就是七天的長假，可以不用上課，還可以出去旅游。爹就顯得更加納悶兒，問，好端端的，學校干啥要放長假？那個姐妹輕聲地笑了，另有兩個姐妹也笑出了聲。一個姐妹忍住笑說，因為要到節(jié)日，五一勞動節(jié)，所以學校才放假。爹又問，勞動節(jié)是什么節(jié)？我無法忍受爹再這樣傻乎乎地問下去，搶著告訴他，勞動節(jié)就是全世界勞動者的節(jié)日，也叫五一節(jié)。爹似乎明白了學校為什么要放假，點著頭，反復念叨著勞動節(jié)和五一，從嘴里吐出一口濃濃的煙，突然又問了一句，勞動者是些啥人呢，誰答應讓他們過節(jié)的？爹這句話說完后，宿舍里的姐妹們再也忍不住，一齊發(fā)出了響亮的笑聲。爹也咧開嘴笑了笑，摸著自己的腦袋問我，老丫頭，你告訴爹，那個勞動節(jié)五一是幾號呢？我羞愧得滿臉通紅，抱怨地喊了一聲爹，眼淚就流了下來。爹沒看到我的淚水，又接著問姐妹們，旅一次游得花多少錢？爹離開學校五天后，我收到了他寄來的300元錢，在附言里寫著旅游兩個字。半個月后，我收到了爹的信。爹不識字，信是我的小學老師代寫的。在信里，爹問我，寄的錢是不是已經(jīng)收到了。爹還說，爹的老丫頭和別人比，不缺啥也不少啥，人家去旅游，你也得去旅游，錢可能不太夠，找便宜的地方去游吧！在信里，爹還說，他已經(jīng)知道了勞動節(jié)是全世界勞動者的節(jié)日，也知道了五一是五月一號。爹說，他還知道了，原來自己也是一個勞動者。最后，爹讓我放心去旅游，不用惦念家里！在信紙的背面還寫著一句話：祝老丫頭勞動節(jié)快樂！我沒想到，暑假回到家時，竟然看見爹瘸了一條腿。爹看見我，有些慌張，咧開嘴笑了笑，響亮地沖著屋子里喊，她媽，趕緊殺雞，咱老丫頭回來了！媽告訴我，爹的腿是在崖上采山野菜時摔斷的，那面崖很陡，但長的野菜很新鮮，一看就知道能賣好價錢。媽還說，你爹盼著多采些野菜，好快點還上那300元錢的債！爹從此再沒來過我的學校。我剛剛給他和媽寄了一封信，信的末尾寫著兩句話，祝爹勞動節(jié)快樂！祝媽勞動節(jié)快樂！寫下這兩句話時，我哭了，眼淚滴到了信紙上。（選自中國當代微型小說名篇賞析）（1）簡述父親“讓我丟盡了臉面”的幾件事。 （2）按要求品味下列句子，分析其表達效果。 我看見好多道含義復雜的目光，像訓練有素的士兵聽到口令一樣，整齊劃一地從四面八方圍繞過來，最后全都落在我和爹的身上，好像我們是怪物。（從修辭角度）爹打開口袋，妮子妮子地叫著，用他的兩只大手，從袋子里捧出一把把野菜，自作主張地放在姐妹們的床上。（從劃線詞語角度）（3）小說第段和第段都寫到“我”的“眼淚”，請聯(lián)系上下文說說我兩次流淚的原因。 （4）小說以“五一是幾號”為標題，有什么妙處？請簡要分析。 七、 作文 (共1題；共5分)10. （5分）閱讀下面的文字，按要求作文。春天消失了/樹枝上還有稠濃的鳥鳴/這樣就很好/聽不見鳥鳴/卻有一個露水豐盈的早上/這樣就很好/這個早上不是故鄉(xiāng)的/是在路上/這樣也很好/我不知道你在哪里/但知道你在世上/這樣就很好/我不知道你在和誰說話/但是知道你用的口音/這樣就很好/人間有許多悲傷/我成功的不是全部/這樣就很好（余秀華這樣就很好）請以“這樣就很好”為題目，寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。八、 名著閱讀 (共1題；共15分)11. （15分）閱讀下面的古詩，回答問題。 手推車在黃河流過的地域在無數(shù)的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出陰暗的天穹痙攣的尖音穿過寒冷與靜寂從這一個山腳到那一個山腳徹響著北國人民的悲哀在冰雪凝凍的日子在貧窮的小村與小村之間手推車以單獨的輪子刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡從這一條路到那一條路交織著北國人民的悲哀1938年初（1）這首詩歌從哪方面刻畫手推車這一藝術(shù)形象？ （2）作者通過塑造手推車這一藝術(shù)形象抒發(fā)了什么情感