語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)太空“清潔工”.doc

綜合4：“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：綜合性學(xué)習(xí) “冊(cè)” “典” “刪”的來(lái)歷教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：“冊(cè)” “典” “刪”的來(lái)歷是一篇有關(guān)漢字的知識(shí)短文。它告訴我們， “冊(cè)” “典” “刪”三個(gè)字的出現(xiàn)和我國(guó)歷史上曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間在竹子和木 頭上寫(xiě)字有關(guān)。 甲骨文和金文是我國(guó)現(xiàn)存的古老文字。從甲骨文和金文的字形中 可以看出， “冊(cè)”是竹條連綴而成的大竹片， “典”是用手捧著文冊(cè)， “刪”是用 刀削去錯(cuò)字。從這幾個(gè)字的來(lái)歷中，我們還知道了“象形”和“會(huì)意”是漢字產(chǎn) 生初期十分重要的造字方法。設(shè)計(jì)理念：語(yǔ)文新課標(biāo)指出：教學(xué)中要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。在本節(jié)課的 設(shè)計(jì)中，我由課內(nèi)走向課外，讓學(xué)生課下自己搜集有關(guān)漢字來(lái)歷的資料，課堂上 小組合作，交流學(xué)習(xí)，再整理成報(bào)。這樣，不僅拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，還增加了學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教學(xué)目標(biāo)：1、了解“冊(cè)” “典” “刪”三個(gè)字的來(lái)歷，感受漢字的有趣和神奇。 2、通過(guò)查找資料了解其他漢字的來(lái)歷。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。教學(xué)重、難點(diǎn)：尋找資料，了解一些漢字的來(lái)歷。課時(shí)安排：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課前搜集關(guān)于一些漢字的來(lái)歷的資料等教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 同學(xué)們，一個(gè)漢字就是一幅畫(huà)；一個(gè)漢字就是一 個(gè)故事；一個(gè)漢字就是一段歷史。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí) “冊(cè)” “典” “刪”的來(lái)歷 。 二、出示自學(xué)導(dǎo)航 1、認(rèn)識(shí)生字：典 剖 蛀 恭 擱個(gè)性修改（手寫(xiě)）2、讀 “冊(cè)” “典” “刪”的來(lái)歷一文，了解“冊(cè)” “典” “刪”的本義。 3、課外搜集資料展示。 三、交流學(xué)習(xí)成果 1、檢查生字：典 剖 蛀 恭 擱2、說(shuō)一說(shuō)“冊(cè)” “典” “刪”三個(gè)字的本義？ “冊(cè)”是竹條連綴而成的大竹片。 “典”是用手捧著文冊(cè)。 “刪”是用到削去錯(cuò)字。 3、從這三個(gè)字的來(lái)歷，你了解了哪些歷史？ （1）、 “冊(cè)” “典” “刪”三個(gè)字的出現(xiàn)和我國(guó)歷史 上曾經(jīng)很長(zhǎng)一段時(shí)間在竹子和木頭上寫(xiě)字有關(guān)。 （2）“象形”和“會(huì)意”是漢字產(chǎn)生初期十分重 、 要的造字方法。 4、你還知道哪些漢字的來(lái)歷？ 小組內(nèi)相互交流，選出最具代表性的漢字全班交 流 教師展示資料： （1）最早海上的交通工具就只有： “舟”一種；但 演化到現(xiàn)在，細(xì)分成“舨、舟、艇、船、艦”等不同小 大規(guī)模與形制的“舟” 。 （2）一開(kāi)始金屬只有“金”一種，但隨著冶金技術(shù)的發(fā)展， 對(duì)于金屬的知識(shí)更加豐富，金” “ 被細(xì)化成“金” 、 “銀”“銅”“鐵”等等。 、 、 （3）隋文帝楊堅(jiān)原為隨國(guó)公，但因“隨”字的“辶” 有不穩(wěn)定之意，故去掉“辶” ，而造“隋”字作為國(guó)號(hào)。 （4）五代劉龑取“飛龍?jiān)谔臁敝鈩?chuàng)了自己名字內(nèi) 的“龑 ”字。 (5) 唐朝和武周時(shí)，武則天根據(jù)“日月當(dāng)空”之意 而造字“曌” （同“照”字）作為她的名字。同時(shí)發(fā)明 的文字還包括圀、瞾、囝等。人稱(chēng)則天文字。 （6）在近代，由于大量西方知識(shí)的涌入，也造了許 多字。例如隨著“Beer”傳入中國(guó)，如何用漢字表達(dá)是 一個(gè)問(wèn)題，最初譯為皮酒，后覺(jué)不妥，于 1910 年左右 創(chuàng)造了“啤”字譯為“啤酒” 。 四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 了解一些漢字的來(lái)歷，有助于我們理解字的意思， 正確地