小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)方案.docx

小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)方案根據(jù)教育局教師研修精神，我校將通過引導(dǎo)教師自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)等形式不斷提高教師的理論和實(shí)踐水平。教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。為了使活動得以有效開展，特制定如下培訓(xùn)實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想隨著新課程改革的深入，為了進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力，我校以“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想為指導(dǎo)，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，教學(xué)案例分析為突破口，立足本校、夯實(shí)基礎(chǔ)、面向課改、力求提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，扎實(shí)、有效地開展主題鮮明，重點(diǎn)突出，任務(wù)明確，責(zé)任到人的校本教研活動，以教研為時(shí)效性，達(dá)成教育教學(xué)的特色化，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)水平。二、培訓(xùn)對象全體數(shù)學(xué)教師三、培訓(xùn)目標(biāo)通過培訓(xùn)，促使廣大教師優(yōu)化教育教學(xué)行為，掌握新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的基本技能，提高新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)水平，提升實(shí)施新課程能力。堅(jiān)持以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”的方法，有效靈活的教研重點(diǎn)指向課堂，著重抓好集“備好課、上好課、說好課”等方面的培訓(xùn)和指導(dǎo)。四、培訓(xùn)內(nèi)容（一）專家引領(lǐng)，提高研修能力，觀看名師專題講座（視頻材料），在專業(yè)化的學(xué)習(xí)中提高教師的專業(yè)能力。（二）觀課議課，指定教師說講課，分組討論，評課（三）以備課組為單位開展集體備課活動，切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，以各學(xué)科備課組為單位，選定一個(gè)單元（或一章）分課時(shí)、分人備課，先各自獨(dú)立備課再說課，最后集體評議。五、紀(jì)律要求1、本次活動歷時(shí)天，從月日至月日。上午：00-：00，下午：00-：30.所有教師按時(shí)參加各項(xiàng)研修活動，無特殊原因不得請假（特殊事情需向?qū)W校主要負(fù)責(zé)人履行請假手續(xù)）；2、積極參加到活動來，按質(zhì)按量地完成學(xué)校、教研組、備課組交給的各項(xiàng)任務(wù)；3、在活動中要積極主動，在主持人的帶動下，要主動地發(fā)言交流，主動的參與互動，主動地申報(bào)展示，努力地提高自己的參與意識和研修意識；4、認(rèn)真記錄，認(rèn)真撰寫各項(xiàng)交流材料，包括最后一篇研修心得，活動結(jié)束后統(tǒng)一上繳到學(xué)校，做資料保存.小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：一、數(shù)學(xué)理念的提升雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。三、教研方法的更新一直以來，校內(nèi)公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓