語文人教版四年級上冊作文評改課.docx

作文評改課 北師大奧小 苑愿教學(xué)目標(biāo)：1.在交流賞析作文和精彩片段中，學(xué)會怎樣才能把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚，寫具體，表達(dá)出真實(shí)的感受。（重點(diǎn)）2.學(xué)會從不同的角度去觀察周圍的生活。（難點(diǎn)）3.愿意與他人分享自己的習(xí)作。4.讓學(xué)生在評改的過程中體會成功的快樂。教學(xué)過程：一、分享感受、導(dǎo)入課題師：還記得那場籃球比賽嗎？你能用一個(gè)詞來和同學(xué)分享一下你的真實(shí)感受嗎？指名說。預(yù)設(shè)：高興激動(dòng)回味無窮團(tuán)結(jié)一心激烈?guī)煟阂粓霰荣悾湍芤l(fā)同學(xué)們這么多的感受，那今天，就讓我們跟隨同學(xué)們一篇篇文章再次回味那場比賽。（板書：真）二、佳作點(diǎn)評，學(xué)生評價(jià)1.欣賞優(yōu)秀作文師：上節(jié)課，我們通過小組討論，再經(jīng)過全班同學(xué)認(rèn)真的選評，最終有一位同學(xué)的文章脫穎而出（出示作文PPT），隆重有請這篇文章的作者*，請你來和大家一起分享一下。師評價(jià)：請你大聲自信的讀出來。其他同學(xué)，要用心去傾聽，只有用心傾聽的同學(xué)，才能去發(fā)現(xiàn)別人文章中的閃光點(diǎn)。*同學(xué)讀文。2. 學(xué)生評價(jià)師：聽了他的文章，你覺得怎么樣？有什么想說的嗎？指名說。學(xué)生評價(jià)預(yù)設(shè)： *的作文里充滿童真、快樂，語言幽默。不過應(yīng)多一點(diǎn)真實(shí)感受。寫出了自己的真實(shí)感受。具體描寫了參賽者的動(dòng)作、神態(tài)。比賽描寫的清晰，有許多真實(shí)感受。寫參加賽場上的籃球運(yùn)動(dòng)員這段話人物刻畫得栩栩如生，仿佛就站在讀者眼前。用詞準(zhǔn)確，描寫真實(shí)、細(xì)膩。作文中還悟出了一個(gè)道理。整篇文章寫的很具體，聽出激烈但沒有寫出緊張的心情。師引導(dǎo)語：師：還有從別的角度進(jìn)行評價(jià)的嗎？誰和他不一樣？師：沒關(guān)系，同學(xué)們大膽說，你有什么想法你就說什么，咱們現(xiàn)在就是一起討論學(xué)習(xí)。師評價(jià)語：師：你很會欣賞同學(xué)。能看到同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。師：你聽的真認(rèn)真，聽出了很多優(yōu)點(diǎn)。希望你能取長補(bǔ)短。師：大家聽了都在佩服你評價(jià)的真好！ 師：你像個(gè)作文老師，評價(jià)的很準(zhǔn)確！師：你評價(jià)得比老師還要棒！師：你剛才聽得真認(rèn)真，都能背下他文中的句子，記憶力真好。評價(jià)的也很到位。質(zhì)疑師評價(jià)語：師：是啊，再完美的文章都會留有遺憾，因?yàn)槊總€(gè)人的角度和感受是不同的，也許你提出的這一點(diǎn)恰恰是他文章中需要完善的地方呢？師：你提得意見很中肯?！靖髡邔υ?，交鋒】有誰有不同意見？【跟不同意見的同學(xué)交鋒，各持己見也可以。師肯定兩個(gè)同學(xué)的說法?！?三、片段欣賞、學(xué)生津津樂道（過渡語）師：誰還能像*這樣，帶領(lǐng)我們再一次回到那精彩的賽場。請你跟大家一起分享你最精彩的片段?？凑l能和*一樣大膽、自信。1.學(xué)生自薦精彩片段（4-5個(gè)不同視角）。（引導(dǎo)語）師：誰再來和大家一起分享你的精彩片段？師：誰還對自己的作文特別滿意，來讀給大家聽聽？ 師：看誰有獨(dú)特的視角？誰和他分享的視角不一樣？你來讀讀你的精彩片段。師：還有哪兒些精彩的畫面，被你捕捉到了？師：還有誰認(rèn)為自己文中某一段最精彩/最難忘/最有趣的？說給大家聽聽。師：上節(jié)課，我們小組討論和全班選評中，別人的文章中有沒有你非常欣賞的片段和句子？推薦給大家。（師評價(jià)語）師：老師通過你的描寫，仿佛回到那天的賽場上，聽到了賽場上拉拉隊(duì)員的吶喊助威的聲音。（聲音）師：你讓我們看到了當(dāng)時(shí)賽場上激烈的一幕。（動(dòng)作）師：你真細(xì)心，那么細(xì)微的表情你都觀察到了。（表情）師：這就是他在比賽時(shí)獨(dú)特的感受。（感受、心理）師：你很智慧，很細(xì)心。通過這次活動(dòng)，就收到了啟發(fā)。（思考/悟出道理/有感悟）師：就像剛才老師說的那樣，每篇文章每個(gè)精彩的段落每一句話，都不是最完美的，有精彩的地方也有遺憾和不足，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人欣賞的角度是不同的。2.學(xué)生點(diǎn)評（2-3個(gè)評價(jià)）。（師對點(diǎn)評孩子的評價(jià)語）師：你是他的知音，真會欣賞他文中的優(yōu)點(diǎn)。師：你真會欣賞。評價(jià)的真到位。師：希望他觀察的不同視角，能帶給你啟發(fā)。師：我欣賞你的評價(jià)。師：我看到了你的進(jìn)步，你用心在聽，評價(jià)的很準(zhǔn)確。取長補(bǔ)短。3.總結(jié)師：聽了他們的文章、精彩的片段還有精彩的句子，你認(rèn)為如何才能把這篇文章寫好，應(yīng)注意什么？預(yù)設(shè)：我認(rèn)為寫這篇文章時(shí)，應(yīng)該多注意觀察，把賽場上對方是怎么交戰(zhàn)的在寫具體一些就更好了。多角度的觀察。我覺得我們應(yīng)該注意到賽場上的每一個(gè)人。比如：二班的攝像師，還有兩個(gè)班的班主任老師，還有籃球場上的裁判員。要寫出自己的真實(shí)感受。悟出道理。把賽場細(xì)節(jié)（聲音、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理）和畫面（給我們感觸最深的、我們認(rèn)為最有趣的）寫清楚，寫具體。把語言寫通順。（師評價(jià)語）師：你真會思考。你是個(gè)有想法的人。師：你真會總結(jié)，相信你的文章會寫的越來越出色。師：不斷總結(jié)才能不斷進(jìn)步，相信你進(jìn)步的腳步會越來越快。師總結(jié)：剛才我們品讀交流了部分同學(xué)的精美片段，為他們敢于傾訴，敢于表達(dá)真情實(shí)感、敢于從不同角度觀察周圍的生活、敢于發(fā)言，樂于與同學(xué)分享而高興。對于評價(jià)的同學(xué)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們認(rèn)真傾聽并敢于表達(dá)自己的見解。師：剛才我們品讀交流了部分同學(xué)的精美片段，我們發(fā)現(xiàn)如果我們多角度的去觀察周圍的生活，會讓我們驚喜的發(fā)現(xiàn)我們的身邊有著很多精彩的畫面。這樣才能使我們的文章更加豐富多彩。我們發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)觀察到的細(xì)節(jié)也許是你沒有觀察到的；有的同學(xué)觀察的視角很獨(dú)特，也許正是你沒有想到的；有的同學(xué)觀察的很仔細(xì)并能夠很清楚明白的表達(dá)出來，也許是你沒有達(dá)到的這樣才能使我們的文章更加豐富起來。四、病文修改1.標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。（一標(biāo)到底）（過渡語）師：我們的文章帶著老師和同學(xué)們身臨其境，仿佛又一次回到了精彩的賽場。但再完美的文章也會有一絲的缺憾和問題。比如這個(gè)片段，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生說。（標(biāo)點(diǎn)一標(biāo)到底。）出示PPT：一段文章。師總結(jié)：標(biāo)點(diǎn)符號雖然是那么一些小小的不起眼的東西，但它的作用真是了不起。所以我們在寫作文的時(shí)候一定要引起重視，讀者一口氣是看不完的??！2.書寫亂。師：再如這篇文章的字跡，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生說。師：同學(xué)們說的很對，這篇文章的字還能更工整，端正些。我們這么好的文章，一定要用最漂亮的字寫出來。3.內(nèi)容不具體，描寫不生動(dòng)。師：再讀這篇文章，你發(fā)現(xiàn)了什么？出示PPT：一段文章。（內(nèi)容不具體或廢話一大堆。讓學(xué)生適當(dāng)?shù)奶砑踊騽h減。）師：如果這篇文章寫的在具體生動(dòng)一些就更好了。4.師總結(jié)：同學(xué)們現(xiàn)在請你拿起自己的作文大聲朗讀，回顧一下自己作文的內(nèi)容，讀完后，可以修改自己的文章， 可以把曾經(jīng)沒有注意到忽略到的畫面寫出來，也可以把自己沒有寫清楚明白的段落寫具體，還可以看看我們的作文中，有沒有正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號，書寫是否工整?，F(xiàn)在開始。5.自改作文，提高完善。五、成果展示、分享師：同學(xué)們，你們都修改了作文的哪兒些地方，來和大家說說。六、小結(jié)談話，品味童年師：一場難忘的比賽，一篇篇精彩的文章，留給我們的還有很多很多，你有什么收獲和思考嗎？（真實(shí)感受）結(jié)束語：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家仿佛又回到了那天的比賽現(xiàn)場。由于時(shí)間關(guān)系，大家還沒有把文章改完，可以在課后繼續(xù)修改，讓老師和同學(xué)們能分享到你最為精彩的籃球比賽。孩子們，苑老師想和你們說幾句心里話，雖然今年的這場籃球比賽我們沒有取得第一名，但從籃球賽開始到?jīng)Q賽，到冠亞軍之爭，無論球員還是啦啦隊(duì)員，心都