幼兒園大班教案《小蝌蚪找媽媽》含反思.doc

教學資料參考范本幼兒園大班教案小蝌蚪找媽媽含反思 撰寫人：_ 部 門：_ 時 間：_大班教案小蝌蚪找媽媽含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒熱愛大自然，知道要保護小動物，在活動中發(fā)展和培養(yǎng)幼兒的事物的興趣，獲得觀察力，想象力，通過具體活動，讓孩子們得到快樂，從而熱愛學習，快來看看幼兒園大班小蝌蚪找媽媽含反思教案吧?；顒幽繕嗽诨顒又邪l(fā)展和培養(yǎng)幼兒的事物的興趣，獲得觀察力，想象力。培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，知道要保護小動物。通過具體活動，讓孩子們得到快樂，從而熱愛學習。能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。閱讀故事，能細致的觀察畫面。教學重點、難點讓幼兒知道青蛙的成長過程，知道小蝌蚪長大后就是青蛙。能根據老師的演示復述故事。活動準備魚缸、水、（紙做的）小魚、小黃牛、小烏龜、荷葉、小蝌蚪、青蛙、活動過程一、談話引入。1、 孩子們，當你放學回家沒見著媽媽時，你會怎樣？今天老師就給你們講一個小蝌蚪找媽媽的故事，好不好？我要看誰聽得最認真，誰最棒！2、出示裝水的魚缸，里面有一只小蝌蚪在游來游去。老師講述：有一只小蝌蚪，在找他的媽媽。3、接著出示一條小魚。老師說：小蝌蚪游啊游，看見一條小魚，急忙游過去，叫著，媽媽、媽媽！小魚說，我不是你媽媽，你媽媽有四條腿。小蝌蚪說，哦，并急得哭了。4、接著又出示小黃牛，邊演示邊說：小蝌蚪游啊游，看見了小黃牛，急忙游過去，叫著，媽媽、媽媽！小黃牛說，我不是你媽媽，你媽媽在水里。小蝌蚪哭著說，噢。5接著又出示小烏龜，邊演示邊說：小蝌蚪游啊游，看見一只小烏龜，急忙游過去叫著，媽媽、媽媽小烏龜說。我不是你媽媽。你媽媽是穿的綠衣裳，也沒有尾巴。小蝌蚪說，噢，知道了。6、出示小青蛙，邊演示邊說：孩子，我在這兒呢！小蝌蚪聽見有誰在叫他，一看，荷葉上坐著一只青蛙，正捉住了一只害蟲，小蝌蚪急忙游過去，邊叫著媽媽，邊跳上荷葉，和媽媽一起捉害蟲。二、師：現(xiàn)在小蝌蚪已經找著他的媽媽了，誰知道小蝌蚪為什么叫青蛙是媽媽？（小蝌蚪長大后就是青蛙）三、拓展。老師演示，請孩子復述故事。四，延伸師：小蝌蚪長大后就是青蛙，青蛙是有益的動物，專吃害蟲，我們要保護他，不要傷害他，要保護大自然。教學反思小蝌蚪找媽媽這節(jié)活動課，生動有趣，以對話為主，是培養(yǎng)幼兒語言發(fā)展的好材料。反思自己設計的這節(jié)活動課，雖然有成功的一面，但是也還存在很多不足的地方。我覺得這節(jié)課的設計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學內容符合孩子們的年齡特點和認知方式，生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們，回家沒看見自己的媽媽時，是什么樣的心情導入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關系，之后出示小蝌蚪找媽媽的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個豐富的想象空間。從活動中可以看出孩子們對老師的操作活動有著很濃厚的興趣，通過自己的表達，孩子們對小蝌蚪的各種動態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動的方向的，突出了本節(jié)活動課的重點。將語言發(fā)展，數的感知，探索巧妙的融合在一起。小百科：蝌蚪（英文：tadpole ） 古時寫作科斗,是蛙、蟾蜍的幼體，又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供