我喜歡的玩具說課

我喜歡的玩具（說課稿） 尊敬的領導、親愛的老師們：大家早上好！今天我說課的題目是一年級口語交際我喜歡的玩具。一、說教材：（P）本次口語交際的內容是教師自行安排設計的，旨在選擇貼近學生生活的內容來開展口語交際，引導學生對周圍事物進行觀察，培養(yǎng)學生的觀察思維能力，進一步發(fā)展學生的語言表達能力，通過多媒體課件幫助學生了解交際內容，使每個學生都能根據教師的引導明白該怎樣對一件事物進行完整的表述。二、說教學理念：（P）新課標明確指出，教師要圍繞口語交際課的基本目標，積極地倡導學生進行自主、合作、探究的學習方式，努力創(chuàng)設開放、有活力的學習氛圍，使學生的語文素養(yǎng)得到全面提高。三、說教學目標：（P）我結合教材本身的特點及學生的實際情況，制定了以下教學目標：（P）1、引導學生進行觀察，能從名稱、外形、玩法等幾方面有條理地介紹自己的玩具。2、通過小組合作的方式，培養(yǎng)學生自主學習的能力，團結協(xié)作的精神和創(chuàng)新精神。3、通過交流，培養(yǎng)學生的語言表達能力。4、在創(chuàng)設的情境中激發(fā)學生說話的興趣及與人交往的勇氣。5、在交際中學會認真傾聽別人的發(fā)言。四、說教學重點：（P）其中，我把本課的教學重點定為：通過老師的有效指導，讓學生樂于交流，說清觀點，認真傾聽別人講話，在交流中發(fā)展口語交際能力。五、說教法、學法：（P）新課標指出：語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。向學生傳授學法，教學生學會學習?；诮虒W目標的制定和重難點的提出，結合新課標的理念，（P）我采用了情境教學法、體驗教學法、合作交流法，讓孩子們自主地學、在合作交流中學，使全體學生在課堂上始終保持自主、積極、主動的狀態(tài)，充分體現(xiàn)學生是學習的主人。六、學情分析：（P）口語交際是以口語為媒介進行人際交流的活動，教學中既要重視“交際”，又不能忽視“口語”基礎。因為我們面對的是剛入學不久的兒童，有的學生不能運用較為通順的話表達自己的意思，有的學生則不會傾聽與欣賞，還有的學生不太愿意主動與同學交流所以我們應該更加重視學生的口語基礎的培養(yǎng)。一是要引導學生會表達，二是讓學生學會傾聽與欣賞。本課內容選擇貼近學生日常生活的話題，使學生有話可說，也有興趣發(fā)表自己的意見。七、說教學準備：（P）在教學本課前師生需各自準備一個自己喜歡的玩具。八、說教學過程：（P）我們是這樣設計本課的：1、情境導入，觸發(fā)交際。（P）根據一年級的特點，我們通過“走進玩具店”這樣一個情境的創(chuàng)設激發(fā)學生的興趣，讓學生在情境中說話，指導學生進行固定句式的訓練，然后增加句式的難度，進行多維互動的梯度訓練。2、互動交流，合作學習。（P）在這個環(huán)節(jié)中，教師首先向大家介紹自己喜歡的玩具，學生在聆聽的過程中學會介紹玩具的方法，教師通過引導發(fā)揮學生的主體作用，來實現(xiàn)口語交際的雙向互動。3、活動實踐：評選“最佳玩具推銷員”。（P）通過評選“最佳玩具推銷員”的活動，面向全體學生，為學生提供展示實踐的機會，并及時地進行評價，適時滲透文明借物和愛護玩具的教育，學會向別人借玩具，懂得有禮貌地說話，借用他人的物品要愛護，并要及時歸還的道理。4、總結提升，延伸交際。（P）口語交際活動結束以后的總結、評價、反思和拓展是很重要的。學生們在完成今天這一系列的交流展示活動過后，他們一定也有所收獲，學會了觀察身邊的事物，學會了互相學習，學會了大膽、有禮貌地進行交際，