英語人教版四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3 weater A2.doc

教 案科目英語 課題PEP小學(xué)英語四年級(jí)下Unit 3 Weather (A2)學(xué)校和龍市龍水小學(xué)校 課型NEW課時(shí)第二課時(shí)教師魏本法年級(jí)四年級(jí)時(shí)間2017.3三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、聽、說、認(rèn)讀主要單詞：cool ,cold ,warm ,warm ,weather 。2、能夠熟練運(yùn)用功能句型Its .in . 來介紹不同地方的天氣特征。能力目標(biāo)：提高學(xué)生聽說認(rèn)讀的綜合能力；培養(yǎng)學(xué)生觀察力和記憶力情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿、敢于開口、積極參與、主動(dòng)請(qǐng)求的情感態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。重點(diǎn)聽、說、認(rèn)讀主要單詞：cool ,cold ,warm ,warm ,weather 。難點(diǎn)能夠熟練運(yùn)用功能句型Its .in . 來介紹不同地方的天氣特征。教學(xué)資源CAI TAPE CARD 教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖I激趣導(dǎo)入熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) . （1）Lets sing:BINGO (2) Play a game :Golden eyes. (3) 由游戲引出課題，再由夸夸我，復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型。 （4）教師在操作時(shí)應(yīng)多問幾名學(xué)生，以增加語言的輸入量，適時(shí)板書。（5）學(xué)生兩人一組運(yùn)用手中的卡片或者學(xué)習(xí)用品練習(xí)句型。（6） 并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際回答。在小組內(nèi)玩猜猜游戲，達(dá)到學(xué)以致用。Ss sing the songPlay a game:Ss praise the vegetables.Ss read the word “these”one by one. Some studentsread them.Pair work Play a game in a group.重點(diǎn)幫助學(xué)困生回憶所學(xué)的語言知識(shí)，創(chuàng)設(shè)英語氛圍為學(xué)生提供說的空間和時(shí)間通過小組游戲，讓學(xué)困生樂在其中II.探 趣自學(xué)探趣自學(xué)我是學(xué)習(xí)小主人 自學(xué)指導(dǎo)一：1.展示Lets learn 板塊的圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察并提問：Who is she?引導(dǎo)學(xué)生回答She is a weather report.教師繼續(xù)追問：What is she talking about?引導(dǎo)學(xué)生回答：She is talking about the weather.并板書課題。強(qiáng)調(diào)weather 的正確讀音。2.教師展示教材中的中國(guó)地圖。指著地圖上的四個(gè)地點(diǎn)依次提問：Where is it? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Its .并板書四個(gè)地名。強(qiáng)調(diào)地名Hong Kong和Lhasa的發(fā)音。繼續(xù)追問：Whats the weather like in Harbin ?學(xué)生回答：Its . 教師板書該句型。 3.教師做扇扇子的動(dòng)作并提問：Im in Hong Kong now.Whats the weather like in Hong Kong ? Can you guess ?引導(dǎo)學(xué)生回答：Its hot in Hong Kong.并將hot補(bǔ)充進(jìn)剛才所寫的句型當(dāng)中。4.教師繼續(xù)呈現(xiàn)北京和拉薩的氣溫和兩座城市相關(guān)的景觀圖片，接著指著圖片中的溫度讓學(xué)生做比較，然后逐個(gè)提問：Whats the weather like in Beijing?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答。板書：warm 和cool并強(qiáng)調(diào)單詞warm在發(fā)音末尾時(shí)將雙唇閉合。教師通過比較圖片中的不同溫度和個(gè)人穿著，幫助學(xué)生理解warm和cool的區(qū)別。5.教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)板書的提示，運(yùn)用四個(gè)形容詞和肢體語言描述四個(gè)地方不同的氣候特征。6.師生作Lets chant.板塊的活動(dòng)，通過有節(jié)奏的朗讀和肢體動(dòng)作加深對(duì)單詞的印象。 自學(xué)指導(dǎo)三：跟錄音朗讀對(duì)話，注意模仿語音語調(diào). Ss open their books page 38Ss listen to the tape.Ss read afer the tape.Listen and find the answers.一聽，邊聽邊思考，讓學(xué)生帶著問題聽。二聽跟錄音朗讀對(duì)話，注意模仿語音語調(diào)三聽錄音，大聲跟讀，找到正確答案。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生的閱讀發(fā)音III合作探究 IV展趣交流VI.作業(yè)VII板書小組合作探究:1.組內(nèi)朗讀，別忘記模仿語音語調(diào)呀！2.組長(zhǎng)領(lǐng)讀，或者以學(xué)生們喜歡的方式朗讀。3.創(chuàng)編改編歌謠， 鼓勵(lì)學(xué)生加入動(dòng)作。! .展示活動(dòng)一： 小組合作，模仿朗讀展示活動(dòng)二：小組合作， 表演改編的lets chant。1.每個(gè)新學(xué)的單詞抄寫5遍。2. 嘗試背誦lets chant. Unit 3 Weather . A. Lets learn. warm Its cold cool hotGroupwork:Choose your favourite way to learn.Ss finish them Ss choose their favourite task to practice.Ss can do some actions.They are so happy.Ss take out their learning paper.They finish them by themselves.Ss finish the homework.組內(nèi)成員共同來學(xué)習(xí).師在組內(nèi)巡