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MS-EEPO備課方式:板塊結(jié)構(gòu)I型概況日期:2016年6月 22 日 學(xué)科:語文單位:濮陽市華龍區(qū)第一中學(xué) 內(nèi)容:狼授課人:郭曉玲 課型方式:標(biāo)準(zhǔn)性平臺班級:河南濮陽華龍區(qū)一中 七年級 二班 課時形態(tài):標(biāo)課(第2課時目標(biāo)目標(biāo)1:品析文言性小小說在語言、情節(jié)等方面的特點。目標(biāo) 2:用“說”的方式帶動對文本的理解。目標(biāo)3:學(xué)習(xí)客觀認(rèn)識社會,用智慧同敵人做斗爭的精神。反思&評價1內(nèi)容提要T關(guān)鍵項&策略&方法反思&評價2一、以搶答的形式入課,既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣又復(fù)習(xí)了文本的基礎(chǔ)知識。二、以讀帶解,反復(fù)朗讀能夠讓學(xué)生更深入的理解文本內(nèi)涵。三、呈現(xiàn)多向度平臺問題,照顧到了各個層面學(xué)生的學(xué)習(xí),然后小組內(nèi)互相傳看,既體現(xiàn)了生與生間幫扶精神又強(qiáng)化了知識要點。四、以講故事的形式,開展學(xué)習(xí),既是對文本內(nèi)容進(jìn)一步的梳理,又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,豐富了想像力也提高了口語表達(dá)能力,從而更有效的讓他們知道:對于文言文的學(xué)習(xí)不僅僅是背和譯,還有多種形式的學(xué)習(xí)方法。一、 導(dǎo)入以搶答問題的形式,導(dǎo)入。一、口讀心惟(惟:思考)二、 好學(xué)深思 三、 奇思妙想四、 主題小結(jié)1810201關(guān)鍵項: 品析文言小說的特點,并且用“講故事”的方式帶動對文本的理解。方式:1、邊讀邊想2、我讀你聽方法:1、讀準(zhǔn)字音、讀準(zhǔn)節(jié)奏、讀出語氣。2、運用語音的急緩高低再現(xiàn)小說中的情景。(先自由讀;2人組內(nèi)互讀,可任選其中的1-2個段落讀;展示讀)約定:古詩句方式:1、我想我做2、交互傳看方法:可從文中的關(guān)鍵詞、句中去思考問題。標(biāo)準(zhǔn)性平臺想一想、看一看:1、結(jié)合課文內(nèi)容,說說表現(xiàn)“狼”狡詐的語句在哪里?(易)2、閱讀提示中說:這個故事表現(xiàn)屠戶的斗爭,層層相扣,緊張曲折。你能否就“緊張曲折”從課文中舉一例子說明。(中)3、閱讀提示中說:故事篇幅短小,結(jié)構(gòu)緊湊,語言簡潔生動?!罢Z言簡潔生動”表現(xiàn)在哪些地方?(難)(先獨立思考,選取其中的12題來做,可旁批到書本或?qū)懺谛】ㄉ?,然?人小組,交互傳看)約定:古詩句方式:1、小組互講2、大組選講方法:請大家展開聯(lián)想和想像,將課文內(nèi)容“變”為一篇白話故事。(多向度平臺提示:12人組,可講、可演、也可邊講邊演)約定:約客補(bǔ)講:本文故事波瀾起伏、扣人心弦,凡是寫人或?qū)懤堑膭幼鳌⑸駪B(tài)之處,無不體現(xiàn)出狼的狡詐與人的機(jī)智,而文章正是通過這樣一連串的生動描寫,讓我們認(rèn)識到了一個深刻的道理:狼雖貪婪狡詐,但在高度智慧勇敢的人面前終究難逃失敗的命運。送給大家一句話: 一定要小心生活中的“狼”。一、首先用搶答的形式開始對本節(jié)課的學(xué)習(xí),調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛。其次,運用2人小組的互讀方式,帶動對文本的理解,在此過程中學(xué)生讀的興趣濃厚,而在個人展示讀的時候,有個別語句的語氣把握不到位,我都一一作了指導(dǎo)。二、讀是解的前提,由此設(shè)計了標(biāo)準(zhǔn)性平臺,又按照學(xué)生的層次的不同,而設(shè)計的四道題,通過小組合作共同解決問題。而最后一題的設(shè)計似乎與語言無關(guān),所以不應(yīng)該出現(xiàn)在此環(huán)節(jié)內(nèi)。三、運用講故事的形式,進(jìn)一步加深對作品的理解,學(xué)生的12人組的合作有條不紊,并且他們的分工在組長的安排下井井有條。學(xué)生最后通過邊讀邊演的形式開展學(xué)習(xí)活動,使得這一環(huán)節(jié)展現(xiàn)出了課深堂的
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