語(yǔ)文人教版四年級(jí)上冊(cè)鳥的天堂　教學(xué)設(shè)計(jì)

鳥的天堂教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)生字，能正確讀寫詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦課文中喜歡的部分。3、理解課文內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美。4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動(dòng)態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)體會(huì)大榕樹的大和生機(jī)勃勃以及鳥兒的多和快樂。 難點(diǎn)是體會(huì)“鳥的天堂的確是鳥的天堂”這句話的情味。教學(xué)過程：一、想象天堂，導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)鳥的天堂這篇課文（板書：天堂）你想象中的天堂是怎樣的？2、學(xué)生概括出天堂的特點(diǎn)。（美麗、快樂、自由、和諧等）3、初解題意：（板書完整課題）“鳥的天堂”是什么意思？4、今天讓我們一起走進(jìn)作家巴金筆下的鳥的天堂。二、走進(jìn)鳥的天堂，初步感知兩次去“鳥的天堂”的不同景象1、整體感知：作者幾次去鳥的天堂？分別看到了什么？2、理清脈絡(luò)：哪幾個(gè)自然段具體寫了大榕樹？（第自然段）哪些自然段描寫的是鳥？（第自然段）三、抓住大榕樹的特點(diǎn)，體會(huì)“鳥的天堂”的靜態(tài)美、自由讀課文第自然段，想想這棵大榕樹是到底是一棵怎樣的樹？出示填空練習(xí)：這是一棵（）的樹。（）開放交流：學(xué)生結(jié)合具體詞句談感受，如結(jié)合“變窄”、“簇”、“不可計(jì)數(shù)”、“枝上生根” “不留一點(diǎn)兒縫隙”、“新的生命在顫動(dòng)”等談大榕樹的大、茂盛、奇特，生機(jī)勃勃、美麗，并適時(shí)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。（）重點(diǎn)引導(dǎo)：體會(huì)第自然段（出示第自然段）再讀讀第自然段啟發(fā)學(xué)生抓住“簇、全部、不留一點(diǎn)兒縫隙、新的生命在顫動(dòng)”，體會(huì)榕樹旺盛的生命力?！靶碌纳陬潉?dòng)”作者為什么會(huì)有這樣的感受？（自由讀讀這句話，聯(lián)系上下文、生活實(shí)際，小組交流。）有感情地朗讀。小結(jié)過渡：難怪作者會(huì)情不自禁地感嘆：“這美麗的南國(guó)的樹！”同學(xué)們，你們想不想親眼看看這株大榕樹？老師帶你們走近它。（）播放課件大榕樹實(shí)景，直觀感受，美讀課文、大榕樹為什么能長(zhǎng)得如此旺盛，美麗又充滿著生機(jī)？（學(xué)生聯(lián)系周圍的環(huán)境談?wù)勛约旱母惺?。）四、抓住群鳥歡飛的場(chǎng)景，感受“鳥的天堂”的動(dòng)態(tài)美、大榕樹長(zhǎng)得如此旺盛，美麗又充滿著生機(jī)，鳥兒在這里生活得怎么樣呢？（）學(xué)生自由朗讀自然段，劃出描寫鳥的特點(diǎn)的詞句。（）開放交流：結(jié)合重點(diǎn)詞句“有的有的有的”、“到處到處”、“叫”、“飛”、“撲”“應(yīng)接不暇”等詞句體會(huì)鳥的多和快樂。（）播放“群鳥歡飛”的課件，感受熱鬧場(chǎng)面。問：看到這個(gè)場(chǎng)面，此時(shí)此刻，你想說點(diǎn)什么呢？（）引導(dǎo)想象：“一只畫眉在樹上興奮地唱著歌，想象它在唱什么？”進(jìn)一步體會(huì)鳥兒在鳥的天堂幸?？鞓返母杏X。（）帶著興奮的心情讀這一部分。五、總覽全文，想象寫話，感受人、樹、鳥的和諧之美、讀讀課文的最后一段，你從中感受到什么？、結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)“昨天是我的眼睛騙了我，鳥的天堂的確是鳥的天堂??！”的理解。、你現(xiàn)在明白這里為什么被稱為“鳥的天堂”？感受人與自然友好相處的和諧之美。（啟發(fā)學(xué)生談原因：土地潮濕、氣候適宜、榕樹茂盛、人不許捉鳥等等。）、想象寫話：