語(yǔ)文人教版七年級(jí)下冊(cè)《貓》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

貓教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求 1學(xué)會(huì)4個(gè)生字，掌握“稿紙”等詞。理解“古怪、盡職、屏息凝視”等詞語(yǔ)，積累“生機(jī)勃勃”等詞語(yǔ)。 2讀懂課文內(nèi)容，了解貓的特點(diǎn)。 3品味“說(shuō)它吧”，“蹭”“踩印幾朵小梅花”，“生機(jī)勃勃”等詞句，學(xué)習(xí)精彩的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。 4體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情，激發(fā)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣。 5正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文是怎樣具體描寫(xiě)貓的特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)真實(shí)具體地描寫(xiě)的方法。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)和掌握本課生字，理解“無(wú)憂無(wú)慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打、生機(jī)勃勃”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。 2整體感知課文，了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛(ài)。 3學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)大花貓小時(shí)候的可愛(ài)。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入 1學(xué)生介紹認(rèn)識(shí)的貓。 2教師予以歸納。 貓：哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長(zhǎng)，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊。行動(dòng)敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據(jù)說(shuō)貓還是老虎的師傅呢！ 3教師：今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)老舍先生寫(xiě)的貓。 二、整體感知，掌握生字詞 1明確自學(xué)要求。 讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的詞語(yǔ)和同桌多讀幾遍。 自由讀課文。注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。 2學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。 3檢查自學(xué)效果。 教師隨意地抽出下列詞語(yǔ)卡片。指名讀一讀，其他正音。 任憑 無(wú)憂無(wú)慮 盡職 稿紙 抓癢 豐富多腔 遭殃 蹭 責(zé)打 折騰 枝折花落 教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)讀情況進(jìn)行讀音上的再?gòu)?qiáng)調(diào)。重點(diǎn)注意：“蹭、癢、憑、殃，注意“折”的多音。 指名說(shuō)說(shuō)生字在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么。 重點(diǎn)注意“?！迸c“要”、“乖”與“乘”、“慮”與“虛”的區(qū)別。 教師再次出示以上的生字新詞，讓學(xué)生一起讀一讀，讀中鞏固對(duì)生字的掌握。出示新詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，全班齊讀。 理解詞語(yǔ)的意思。可以結(jié)合生活理解，也可以結(jié)合文章中的語(yǔ)言理解。 任憑：無(wú)論。不管。 盡職：做好本職工作。 遭殃：遭受災(zāi)殃。 豐富多腔：本課指貓的叫聲種類(lèi)多。 無(wú)憂無(wú)意：沒(méi)有憂慮。 4再讀課文。理清課文脈絡(luò)。 自讀課文，思考：每個(gè)自然段都寫(xiě)了貓的什么特點(diǎn)？作者分別寫(xiě)了什么時(shí)候的貓？分別在哪幾個(gè)自然段中？ 交流。 第一自然段：寫(xiě)大花貓的性格實(shí)在有些古怪。 第二自然段：寫(xiě)大花貓高興與不高興時(shí)的表情。 第三自然段：寫(xiě)大花貓又膽小又勇猛。 第四自然段：寫(xiě)大花貓小時(shí)候逗人愛(ài)。 第一至第三自然段寫(xiě)大花貓的特點(diǎn)，第四自然段寫(xiě)大花貓小時(shí)候逗人愛(ài)。 三、學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)小花貓的可愛(ài) 1自學(xué)第四自然段，讀懂什么就說(shuō)什么。 2學(xué)生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容，教師相機(jī)引導(dǎo)。 學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣、好玩。 教師引導(dǎo)：哪些句子描寫(xiě)小貓?zhí)詺狻⒑猛?？找出?lái)，讀一讀。（引導(dǎo)朗讀，要讀出小貓的可愛(ài)。） 學(xué)生：讀懂了小貓很勇敢、很堅(jiān)強(qiáng)、不怕摔、不怕疼。 教師引導(dǎo)：把這些句子找出來(lái)，讀一讀，讀出堅(jiān)強(qiáng)、可愛(ài)來(lái)。 學(xué)生：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。 教師引導(dǎo)：對(duì)，把句子找出來(lái)，讀一讀，讀出淘氣來(lái)。 3教師歸納： 這么淘氣的小貓，如果是你家的，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它？根據(jù)老師的指示說(shuō)說(shuō)。 這真是一只 老舍又是怎樣評(píng)價(jià)它的？從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)它。（生氣勃勃 天真可愛(ài)） 讀了課文，和老舍先生產(chǎn)生的感情一樣么？說(shuō)一說(shuō)。(喜歡、喜愛(ài)) 一起讀一讀第四自然段，注意讀出喜歡的感情。 四、課堂小結(jié) 教師：可愛(ài)的一只小貓。全身都洋溢著淘氣與生氣，它長(zhǎng)大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？我們明天再學(xué)。 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 1抄寫(xiě)詞語(yǔ)。 2背誦第四自然段。 3比一比，組成詞。 耍（ ） 慮（ ） 稿（ ） 淘（ ） 踩（ ） 貪（ ） 跤（ ） 要（ ） 虛（ ） 搞（ ） 陶（ ） 彩（ ） 貧（ ） 絞（ ） 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1品味“說(shuō)它吧”，“蹭”，“踩印幾朵小梅花”，“生機(jī)勃勃”等詞句，學(xué)習(xí)精彩的語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。 2了解作者是怎樣抓住貓的特點(diǎn)，真實(shí)具體地進(jìn)行描寫(xiě)。借助課文內(nèi)容與插圖，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力。教具準(zhǔn)備：課文插圖。教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 1教師：說(shuō)說(shuō)課文第四自然段講了什么？從哪些句子可以看出？寫(xiě)出了作者什么樣的感情？ 2指名回答。（講大花貓小時(shí)候逗人愛(ài)。寫(xiě)出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。) 3教師：昨天，我們學(xué)了小時(shí)候的貓，現(xiàn)在大家來(lái)完成一項(xiàng)練習(xí)。 小時(shí)候的貓很（淘氣），它是那樣的（生氣勃勃），（天真可愛(ài)），我非常（喜歡）它。 4教師：你喜不喜歡老舍先生家的貓？為什么？同學(xué)們可能會(huì)覺(jué)得我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)（或養(yǎng)過(guò)）的貓沒(méi)有老舍先生家的可愛(ài)，那是為什么呢？我們一起來(lái)仔細(xì)閱讀課文，就會(huì)找到答案了。 二、自學(xué)課文 1提出要求。 自由讀課文第一至第三自然段，說(shuō)說(shuō)這三個(gè)自然段是圍繞哪一句話寫(xiě)的？ 大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪里？找一找，用橫線畫(huà)出來(lái)。 2學(xué)生自學(xué)。 3自學(xué)反饋。 貓的性格實(shí)在有些古怪。 大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪里？ （說(shuō)它老實(shí)可是又貪玩 說(shuō)它貪玩可是又盡職 高興時(shí)溫柔可親 不高興時(shí)一聲不吭 它什么都怕，可是很勇猛) 三、研讀品味 學(xué)習(xí)第一自然段。 1教師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，在我們眼前出現(xiàn)了老實(shí)的貓、貪玩的貓、盡職的貓，哪種給你留下的印象最深？為什么？ 2學(xué)生匯報(bào)。 3教師過(guò)渡：作者通過(guò)細(xì)致地觀察貓，才把貓的性格特點(diǎn)寫(xiě)得很具體。作者不但描寫(xiě)具體，寫(xiě)法也獨(dú)到，請(qǐng)比較兩組句子。 A句能換成B句嗎？為什么？ A說(shuō)它老實(shí)吧 B它很老實(shí) A說(shuō)它貪玩吧 B它很貪玩 4學(xué)生討論。 （A句是通俗的說(shuō)法，同時(shí)還包含著作者的喜愛(ài)之情。） 5教師：你喜歡老實(shí)的貓、貪玩的貓、還是盡職的貓呢？選擇一種你喜歡的讀，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)他讀得好不好？好在哪里？或者還有哪些地方?jīng)]注意到？ 學(xué)習(xí)第二自然段。 1指名瀆。 2品味“蹭”字：“蹭”是什么意思？誰(shuí)能表演“蹭”的動(dòng)作？大花貓?jiān)凇安洹敝魅藭r(shí)，心里可能在想什么？（“蹭”的意思是摩擦。大花貓?jiān)凇安洹敝魅藭r(shí)，就像孩子在向大人撒嬌。） 3A句和B句哪句更好？為什么？ A在稿紙上踩印幾朵小梅花。 B在稿紙上踩印幾個(gè)小黑點(diǎn)。 4教師：那么，大花貓?jiān)谥魅藢?xiě)作時(shí)給主人“畫(huà)”上幾朵“小梅花”，它心里又是怎么想的呢？請(qǐng)你用大花貓的口氣說(shuō)說(shuō)。 5學(xué)生模仿貓的各種叫聲，理解“豐富多腔”、“長(zhǎng)短不同”、“粗細(xì)各異”、“變化多端”等詞語(yǔ)。 6指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表情朗讀。 教師：這些都是大花貓高興時(shí)的表現(xiàn)，它要是不高興時(shí)就一聲也不出。這只貓的性格可真是倔強(qiáng)呀。 學(xué)習(xí)第三自然段。 1教師：大花貓什么都怕，可是它卻非常勇猛，不要說(shuō)對(duì)付小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 2以“我們家的大花貓的確（實(shí)在）勇猛”為中心句說(shuō)一段話。 3學(xué)生說(shuō)。 四、領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒?1默讀全文，思考回答：作者為什么能抓住貓古怪的性格和淘氣這兩個(gè)特點(diǎn)？ 2追問(wèn)：這篇文章作者為什么寫(xiě)得那么真實(shí)具體？ 3教師：學(xué)了這課后，你學(xué)到了哪些寫(xiě)作知識(shí)？ 學(xué)生暢談。 五、課堂小結(jié)