四年級上冊音樂教案(全冊)03945.doc

峨山二小小學(xué)科教學(xué)設(shè)計第1課 歌唱祖國第一課時 中華人民共和國國歌教學(xué)內(nèi)容： 演唱中華人民共和國國歌、聆聽歌唱祖國教學(xué)目標(biāo)：1、了解國歌、歌唱祖國創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運用國歌的場合以及相關(guān)禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動中激起民族自豪感。2、通過游戲初步感受“上行”音階。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)談話導(dǎo)入：每一個國家都有屬于自己的國旗，而且都很美麗。今天老師就要考考大家對我們國家的國旗國歌了解多少？1、中國的國旗是什么?中國的國歌是什么?2、誰能告訴老師在什么樣的場合中會升國旗、奏響國歌呢?學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。二、感受“上行”音階。導(dǎo)入：對于我們來說，國旗和國歌代表了整個國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征?，F(xiàn)在我們來做一個游戲。1、游戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個個臺階，旁邊出示（5、1、3、5），教師按照順序先彈奏出每一個音的音高，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺階上。2、邊唱邊用手勢感受音高行進(jìn)方向。3、教師小結(jié)“上行音階”三、聆聽銅管樂中華人民共和國國歌師：很好！那在剛才大家提到的國歌中也有這種“上行”的音階，老師請你們找找是哪些句子？學(xué)生聽完后回答。1、學(xué)生唱唱“起來、起來、起來”這句話的歌譜。2、想一想：為什么作曲家在這里一定要運用上行手法?3、老師用漸強的力度范唱一遍，上行時力度有什么變化？出示漸強記號4、唱一唱上行句“起來、起來、起來”直接感受歌曲意境。教師小結(jié)作者作曲意圖。5、介紹中華人民共和國國歌教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡單介紹國歌創(chuàng)作的時代背景。師：義勇軍進(jìn)行曲的創(chuàng)作背景：此歌作于1935年，是影片風(fēng)云兒女主題歌。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。四、聆聽歌唱祖國五、小結(jié)師：今天，我們每一位同學(xué)再次體會到國歌是祖國的象征，是民族的心聲?！捌饋?起來!”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號角，也是今天我們每個同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國的進(jìn)軍號。讓我們歌唱祖國，祝福祖國吧。第二課時 采一束鮮花教學(xué)內(nèi)容：演唱采一束鮮花教學(xué)目標(biāo)：1、圍繞本單元“媽媽的愛”主題，增強學(xué)生對媽媽的情感，認(rèn)識媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。2、通過聆聽及演唱，感受力度記號在歌曲中所起的作用。3、用輕柔的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點：能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點：1、進(jìn)行標(biāo)注力度記號的練習(xí)。2、唱準(zhǔn)弱起小節(jié)教學(xué)過程：1、 組織教學(xué)：師生問好2、 導(dǎo)入：今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請同學(xué)們自己來聽一聽，猜一猜！（伴奏 師范唱） 生匯報：送給媽媽師：為什么要把鮮花送給媽媽呢？請同學(xué)們再來聽一聽，然后告訴老師。3、 再聽歌曲，在歌曲中找答案生匯報：辛勞的汗水、喜悅的淚花出示節(jié)奏 0 1 7 1 2 . 1 6 0 2 2 2 7 . 1 6 5 您 辛勞 的 汗 水， 你 喜悅 的 淚 花，（1）有節(jié)奏的讀詞（2）視唱旋律（3）填詞演唱4、出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲（1） 聽范唱 （2） 讀歌詞 劃拍 師生齊讀（3） 旋律 師生模唱（單旋律）（4） 填詞演唱 師唱生隨（旋律和簡單伴奏）5、總結(jié)請同學(xué)們把你手中的鮮花獻(xiàn)給媽媽，大聲的對她說：“媽媽，我愛你”。告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了，讓我們再一次唱起這首獻(xiàn)給媽媽的歌。第2課 家鄉(xiāng)美第一課時 楊柳青教學(xué)內(nèi)容： 聆聽故鄉(xiāng)是北京演唱楊柳青教學(xué)目標(biāo)： 、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌楊柳青，讓學(xué)生能從中感受了解江南民歌委婉動聽、清新流暢的濃郁的江南民歌風(fēng)格、用輕快、活潑的聲音演唱楊柳青，并嘗試用江蘇方言來演唱 、能用自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，并能將江蘇民歌的韻味唱出來。教學(xué)重點：用活潑詼諧的聲音演唱歌曲，感受揚州民歌的地方特色。教學(xué)難點：附點節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏與一字多音處的演唱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入、播放茉莉花并播放揚州的圖片。同學(xué)們，剛剛這是江蘇民歌茉莉花，圖片中的的城市也是茉莉花的發(fā)源地?fù)P州、念童謠。揚州的美景自古以來就是很多文人墨客所稱贊的，讓我們通過一段童謠去了解它。二、新歌教學(xué)：、體會歌曲演唱時的情感：揚州不僅有美食、美景，他們的民歌也很美，揚州人說話非常的溫柔、非常嗲。我們在演唱楊柳青時該用什么樣的聲音來演唱？（溫柔的、輕柔的）、學(xué)習(xí)歌曲的旋律讓我們用溫柔的聲音哼唱旋律。、學(xué)習(xí)襯詞（）學(xué)習(xí)前八后十六節(jié)奏的樂句（）學(xué)習(xí)帶附點節(jié)奏的樂句（）完整練習(xí)，處理演唱時換氣（）師生接口唱襯詞部分（）在演唱時該用什么樣的聲音和情緒表現(xiàn)呢？（弱、輕柔、俏皮）（）完整有感情的演唱、學(xué)習(xí)歌詞按節(jié)奏念一念，加入旋律唱一唱5、完整有感情的演唱三、聆聽故鄉(xiāng)是北京四、小結(jié)今天我們不僅學(xué)會了演唱楊柳青這首歌，還欣賞揚州這座城市的美景。愿我們的民族音樂像茉莉花一樣越開越美，永遠(yuǎn)留在人們的心間。第二課時 大雁湖教學(xué)內(nèi)容：聆聽牧歌 演唱大雁湖教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解蒙古族風(fēng)土人情及民歌音調(diào)風(fēng)格，激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。2、學(xué)習(xí)簡單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱大雁湖。3、將歌曲進(jìn)行改編和創(chuàng)作，并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱。教學(xué)重點：1、通過反復(fù)聆聽和自學(xué)的方法學(xué)會歌曲，并啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱2、掌握蒙古舞最具特色的動作，用不同的速度、力度、節(jié)拍進(jìn)行表演 教學(xué)難點：對“啊哈嗬”節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。教學(xué)過程：1、播放牧歌2、播放大雁湖。3、師：同學(xué)們！你們看出來剛才表演的是什么舞蹈嗎？對！是蒙古舞，那這個舞蹈和前面的牧歌有什么相同和不同之處嗎？學(xué)生交流：說出速度、節(jié)奏、旋律是音樂的要素，改變其中之一，就會使音樂產(chǎn)生完全不同的感覺。4、播放課件大雁湖師：剛才，哪些畫面讓你留下深刻的印象了？生交流5、師：大雁湖在唐古拉山附近，那里草肥水美，棲息著很多珍禽異鳥，大雁也在那里安家落戶，讓我們靜靜聆聽歌中都唱到些什么？再次播放歌曲：不出示歌詞，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，然后說說歌曲內(nèi)容，之后教師再出示歌詞。6、聽錄音：找出難唱的地方“啊哈嗬”以及切分音是難點，應(yīng)劃出指揮圖譜進(jìn)行練習(xí)，唱準(zhǔn)拍子！ 解決好難點后完整演唱7、師：蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的，我們來看看這首歌曲的旋律，找找哪些地方的跨度比較大！試著唱一唱這些音試著把整首曲譜連起來唱一唱8、填上歌詞進(jìn)行演唱教師對沒唱準(zhǔn)確的地方進(jìn)行指導(dǎo)9、師：當(dāng)我們站在一望無際的大草原上，看著這些美麗的景色，你的心中有什么感想，你會用怎樣的情緒去演唱這首歌曲！播放課件：邊看課件中的畫面，邊有感情的演唱歌曲10、師：剛才我們說速度、節(jié)奏、旋律是音樂的要素，改變其中之一，就會使音樂產(chǎn)生完全不同的感覺。11、課堂小結(jié)第3課 快樂的校園第一課時 哦，十分鐘教學(xué)內(nèi)容： 聆聽乒乓變奏曲陀螺演唱哦，十分鐘教學(xué)目標(biāo)：1、感受歌曲兩段曲式的特點，體會不同樂段所表現(xiàn)的不同情緒以及歌曲表現(xiàn)的喜悅之情。2、指導(dǎo)學(xué)生體驗歌曲塑造的音樂形象，能夠用輕盈、舒展的聲音準(zhǔn)確有感情的表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力。教學(xué)重點：能用輕盈、舒展的聲音歌唱，充分表達(dá)歌曲情感。教學(xué)難點： 6 6 6 5 0 4 3 音準(zhǔn)、切分節(jié)奏教學(xué)過程：一、組織教學(xué)1、師生互問好2、發(fā)聲練習(xí)35 |1. 71| 7 65 |61 32| 1 11 |1 i 56 |534 321 | 1|1 La66 6 5 6 I |5 | 6 i|5二、新授課（一）導(dǎo)入：看課件師：請同學(xué)們看大屏幕。說一說課間十分鐘同學(xué)們正在做什么？（做游戲，踢毽子、踢足球）1、聆聽乒乓變奏曲2、聆聽陀螺師：那一提到下課十分鐘，你們的心情又是怎樣的？（高興的、愉快的、快樂的）（二）揭示課題，生讀課題（三）唱譜、聽錄音范唱師：歌曲帶給你什么樣的音樂情緒？ （情緒歡快、活潑）師：歌曲有幾個樂段組成？（兩個樂段）第一樂段：情緒活潑，第二樂段：優(yōu)美、抒情。、聽老師演唱一遍、學(xué)習(xí)第二樂段譜子（老師唱一句，學(xué)生唱一句）（四）有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞（出示課件）、找個別生讀、完整按節(jié)奏朗讀歌詞（五）填詞演唱1、聽范唱默唱歌曲；2、跟琴慢速演唱一遍全曲；糾正不正確的地方3、完整地演唱一遍；三、小結(jié)：同學(xué)們，現(xiàn)在屬于你們的快樂的真正可見十分鐘來到了，我希望你們在十分鐘里，不要追逐打鬧，做一些有意義的活動吧！第二課時 大家來唱教學(xué)內(nèi)容： 聆聽打字機演唱大家來唱教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會歌曲，并能與他人一起，有表情地演唱大家來唱。2、演唱二聲部歌曲。教學(xué)重難點：有感情的演唱二聲部合唱。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入播放大家來唱師：剛才這首歌我們大家一起演唱的，屬于哪種演唱形式？生：齊唱。師：這首歌屬于二聲部合唱演唱形，？它與齊唱效果不同，使得音樂更豐富，情感更飽滿。低聲部加入烘托了氣氛。 師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首二聲部合唱大家來唱。二、歌曲學(xué)習(xí)1、進(jìn)行高聲部學(xué)習(xí)師：這首歌出是“水城”威尼斯民歌。這首是描寫孩子們課間快樂的活動。現(xiàn)在我們再來聽聽帶給你什么樣的感受？（快樂，優(yōu)美）師：想一想，這首歌是什么拍子的？（ 3/4）師：它的強弱規(guī)律是強弱弱學(xué)生填唱歌詞，教師巡視指導(dǎo)。生演唱高聲部。教師對出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。、進(jìn)行低聲部學(xué)習(xí)教師范唱低聲部。在演唱和吹奏的時候應(yīng)該注意找出與高聲部不同的地方。生自由的進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。師：看到大家的進(jìn)步教師真高興。生填唱歌詞。注意一字多音的唱法，、的音準(zhǔn)。 生自由的填詞，教師巡視指導(dǎo)。生演唱低聲部。教師對出現(xiàn)的問題進(jìn)行指導(dǎo)。三、進(jìn)行二聲部合唱、輕聲，進(jìn)行二聲部合唱。要求：集中注意，自己唱一個聲部，耳朵聽另一個聲部，使自己聲音融合在集體聲音中間。2、完整的演唱四、聆聽打字機五、總結(jié)師：合唱是一門藝術(shù)。可以美化我們的心靈，擴大我們的知識視野，陶冶我們的情操。第4課 甜夢第一課時 愉快的夢教學(xué)內(nèi)容：欣賞小夜曲 演唱愉快的夢教學(xué)目標(biāo)：1、通過聽賞小夜曲，演唱愉快的夢，使學(xué)生體驗音樂帶來的美及情感的愉悅，感受樂曲的情緒變化，培養(yǎng)豐富的音樂想象力，2、能用自然柔美有感情的歌聲表達(dá)愉快的夢所描繪的美麗的夢境。3、通過采集有關(guān)夢的資料，和創(chuàng)編等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)行體驗實踐活動，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和初步的音樂創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點：1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使他們能展開豐富的想象，在寧靜、夢幻般的意境中用自然柔美和諧的聲音演唱歌曲。2、引領(lǐng)學(xué)生樂于參與表現(xiàn)，樂于創(chuàng)造，勇于表現(xiàn)自我。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)放歌曲愉快的夢的伴奏音樂。二、欣賞歌曲小夜曲1、聽歌曲。2、說說感受3、再次欣賞歌曲師：聽著這首歌曲讓你想干嗎？（睡覺） 三、學(xué)習(xí)歌曲愉快的夢1、欣賞歌曲第一次欣賞歌曲，讓學(xué)生說出夢里有什么，學(xué)生通過聽和說對歌詞進(jìn)行淺意識的熟悉。2、跟錄音演唱師:讓我們乘上夢之船，一起到美好的夢境中去遨游吧?。ㄕ故居淇斓膲魟赢?，讓學(xué)生跟唱，感受歌曲意境，更進(jìn)一步熟悉歌詞。）3、學(xué)習(xí)歌曲師：前半部分是深沉而神秘的，后半部分是小朋友對新奇美好事物的向往和追求，我們合起來演唱一遍。4、了解6/8的含義及強弱規(guī)律 四、展開想象，拓展延伸交流收集到的有關(guān)“夢”的詩歌。五、總結(jié)播放我的未來不是夢。師：夢是飄渺虛無的，可是夢想?yún)s是我們前進(jìn)的動力。老師有一首歌送給你們。第二課時 月亮月光光教學(xué)內(nèi)容：演唱月亮月光光聆聽夢幻曲教學(xué)目標(biāo)：1、能有想象地去欣賞童聲合唱月亮月光光，感受歌曲抒情、恬美的意境，并用語言或肢體表達(dá)出來。2、通過欣賞體驗描寫“月夜”的音樂帶給人們的美好意境。教學(xué)重難點：1、能根據(jù)音樂內(nèi)容展開想象，感受歌曲情緒。2、能分辨不同音樂的不同情緒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、今天老師給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭母枨?。聽完之后說一說，歌曲給你帶來怎樣的感受？2、歌曲中都描繪了哪些畫面，你能聽出來嗎？3、教師小結(jié)：這首歌曲的確和月亮有關(guān)，歌名就叫月亮月光光。二、欣賞歌曲1、介紹歌曲：這是一首根據(jù)臺灣童謠整理、創(chuàng)作的童聲二重唱歌曲。2、完整地聆聽童聲二重唱月亮月光光要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊安靜地聽，一邊想象從歌曲中聽到的景象。3、 再次聆聽月亮月光光，小聲跟唱，感受歌曲情緒是優(yōu)美還是歡快？ 請同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來的基本情緒。4、學(xué)唱月亮月光光三、對比欣賞1、導(dǎo)入：表現(xiàn)寧靜夜晚的歌曲，除了月亮月光光，還有其他的。夢幻曲聽過嗎？聽一聽，它的情緒又是怎樣的呢？仿佛看到了什么？想到了什么？2、學(xué)生聆聽音樂夢幻曲，回答問題。3、今天我們欣賞的兩首歌曲都是描寫寧靜的月夜的，聽完后你有什么不同的感受嗎？說給同學(xué)們聽聽。學(xué)生隨意發(fā)言。四、課堂小結(jié)通過欣賞歌曲月亮月光光和夢幻曲，我們知道了有月亮的夜晚是安靜、恬美的，也可以是神秘的、熱烈的。還可能是怎樣的呢？有興趣的同學(xué)可以課后再去了解一下。第5課 童心第一課時 蕩秋千教學(xué)內(nèi)容： 聆聽節(jié)日舞演唱蕩秋千教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲蕩秋千，引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)這充滿朝氣，歡樂的童心世界。2、通過節(jié)奏拍擊和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握歌曲中的節(jié)奏難點。3、在學(xué)唱過程中了解仡佬族歌曲歡快的情緒，并通過各種方式表現(xiàn)出來。 教學(xué)重難點：1、十六分音符的節(jié)奏、附點四分符點節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準(zhǔn)；八分休止符要斷開。2、通過各種教學(xué)手段和方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲處理。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)播放節(jié)日舞，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學(xué)習(xí)。二、了解仡佬族1.出示仡佬，并標(biāo)注拼音2.你知道仡佬族嗎？仡佬族主要居住在去南貴州廣西等地，現(xiàn)有四十三萬人。三、節(jié)奏練習(xí)聽 X X X X X|x.x X X X 第一條節(jié)奏：附點四分音符、后十六分音符第三條節(jié)奏：迅速停止休止符四、歌曲學(xué)習(xí)：1、播放歌曲蕩秋千2、跟唱四個曲調(diào)，注意：附點四分音符，休止符、低音。3、連起來唱歌譜，并跟琴唱一唱。4、在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？唱一唱第二句，如果這樣唱（不加休止符）哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？5、跟唱全曲，重難點指導(dǎo)6、跟音樂唱全曲。五、表演歌曲1、加喲喲2、舞蹈3、蕩秋千六、課堂小結(jié)第二課時 童心是小鳥教學(xué)內(nèi)容： 聆聽山童演唱童心是小鳥教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲愉快、充滿朝氣的情緒。2、表演童心是小鳥，體驗兒童們在四季中的歡樂情緒，并進(jìn)行創(chuàng)作表演。 教學(xué)重難點：三四拍節(jié)奏、附點節(jié)奏、休止符教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣師朗讀童心是小鳥歌詞。二、學(xué)唱童心是小鳥，感受體驗1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。師：歌曲帶給你怎樣的情緒？（歡快，活躍）師：大家從歌詞中發(fā)現(xiàn)，在四季里，“我”都和誰成了好伙伴呢？小樹苗，小蜻蜓，小鴿子，小雪人。2、師：大家看一下，這首歌曲是幾拍子的？（三拍子）3、教師跟伴奏范唱4、通過聆聽，誰能找出歌曲中節(jié)奏相同的樂句或旋律相似的樂句？一開始四個樂句是很對稱的排比句，節(jié)奏基本相同，里面的附點音符和休止符使得旋律歡快，跳蕩，表現(xiàn)了孩子們像小鳥一樣自由自在、幸福快樂的心情。5、歌曲學(xué)唱，表現(xiàn)歌曲。（1）同學(xué)們跟音樂用自己的聲音來表現(xiàn)歌曲。（2）師生分成四組，分角色演唱。（3）多種方式演唱歌曲，如：領(lǐng)唱與齊唱 ，接唱等（4）歌曲動畫，學(xué)生跟唱。三、教學(xué)延伸1、為什么音樂家把歌名定為童心是小鳥呢？生討論回答：把童心比做小鳥，表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。2、聆聽山童，看童年的畫面。師：同學(xué)們優(yōu)美的歌聲讓老師仿佛回到了美好的童年，小鳥在空中自由的飛翔，同學(xué)們的歌聲在上空快樂的回蕩，在小鳥一樣快樂的年齡，大家都有過哪些快樂的事情？老師帶你們一起來回憶。3、說一說童年趣事。四、小結(jié)：通過我們演唱童心是小鳥這首歌曲，希望大家更加熱愛大自然、親近大自然、表現(xiàn)大自然，更希望你們?nèi)缧▲B般自由地放飛自己的童心。第6課 水上的歌第一課時 小螺號教學(xué)內(nèi)容：聆聽水上音樂演唱小螺號教學(xué)目標(biāo)：1、能用歡快的聲音演唱歌曲小螺號。2、引導(dǎo)學(xué)生通過對音樂要素的感知，感受和體驗音樂的情緒，聯(lián)想音樂所表達(dá)的意境，運用多種手段調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的積極性。3、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識和表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的能力。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱小螺號。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生為歌曲配以伴唱與輪唱的表現(xiàn)方式，初步培養(yǎng)合唱的基本技能技巧。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好1、播放小螺號伴奏音樂。2、師生問好。二、創(chuàng)設(shè)情景，音樂模仿1、播放海浪聲錄音 師問：你聽到了哪些聲音？（海浪聲、海鷗叫聲、螺號聲），師：聽到這些聲音使你聯(lián)想到了什么地方？（出示掛圖）2、你能模仿這些聲音嗎？指名分別模仿三、音樂游戲，感受音樂1、師用拍手的方式為這段音樂伴奏（第一遍）學(xué)生模仿（第二遍）2、隨著音樂做游戲。規(guī)則：和老師一起隨音樂節(jié)奏踏步并且每樂句變換一次方向，注意每樂句老師的動作變化，請你來模仿。然后數(shù)數(shù)共有幾樂句？感受樂曲的速度。四、感受音樂，新歌教學(xué)1、師導(dǎo)言：今天老師給大家?guī)硪皇缀痛蠛Ｓ嘘P(guān)的歌曲小螺號2、初聽 引導(dǎo)學(xué)生用動作感受幾拍子？3、復(fù)聽 學(xué)生隨之哼唱， 指導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情緒的變化?并告訴學(xué)生歌曲有三個部分，有兩個部分是一樣的，你能聽出來嗎？4、再聽 問：按照什么順序演唱？DC反復(fù)記號的應(yīng)用，介紹帶再現(xiàn)的單三部曲式ABA5、教唱歌曲 采用聽唱法，指導(dǎo)學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏及清晰的咬字吐字，能用歡快跳躍的聲音演唱及反復(fù)記號的使用6、歌曲處理 啟發(fā)學(xué)生第一樂段用歡快、彈跳的聲音演唱，第二樂段氣息要長，并能夠保持，有感情地演唱。7、男生唱，女生加入拍手伴奏，男女生再對換。五、聆聽水上音樂師小結(jié)：生活中處處有音樂，希望同學(xué)們在音樂的世界里感受到。第二課時 讓我們蕩起雙槳教學(xué)內(nèi)容： 聆聽劃龍船演唱讓我們蕩起雙槳教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠用情緒飽滿、優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。2、通過歌曲的學(xué)唱和背景知識的了解，使學(xué)生們感受到祖國給他們帶來的幸福。教學(xué)難點：弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏和前倚音的正確演唱。教學(xué)重點：初步了解影視音樂的涵義。教學(xué)過程：一導(dǎo)入新課師：影視音樂就是通過電視這個媒介傳播，乃至遠(yuǎn)遠(yuǎn)流傳。這兩首歌都是影視作品的片尾曲，而在影片開始播放的音樂叫做片頭曲，還有一種音樂，是隨著故事情節(jié)的發(fā)展而穿插在影片之中的音樂，大家知道，這種音樂又叫什么呢？ 生：（插曲）二、學(xué)唱讓我們蕩起雙槳師：老師給同學(xué)們聽一首流傳至今的老歌，這首歌同樣也是影視作品的插曲。（播放音樂）師：大家知道是什么歌嗎？生：讓我們蕩起雙槳1、跟錄音哼唱一遍。2、分句教唱3、跟著音樂完整的唱一遍。（播放音樂，學(xué)生跟音樂唱）三、歌曲分析師：現(xiàn)在來讓我們看看這首歌產(chǎn)生在一個怎樣的環(huán)境之下？當(dāng)年影片中的小朋友用怎樣的方式演唱這首歌的呢？（播放視頻） 生：（劃船。合唱、獨唱）師：哪一段是合唱？哪一段是獨唱呢？生;(第一段是合唱，第二段和第三那段是獨唱，高潮的部分是合唱。)師：那大家想想一想，我們剛剛看到的畫面和書上的歌詞又有什么聯(lián)系呢？讓我們再來看一遍。（分段播放）師：歌詞與畫面有什么一樣的地方呢？（播放第一段）分別有幾個小朋友要來演唱的呢？那他們的心情又是怎樣的呢？（播放第二段） 從小朋友臉上洋溢的笑容，你們能看出他們當(dāng)時的生活是怎樣的呢？（播放第三段）生：（歌詞所唱的與畫面上看到的一樣）師：曲作家為了讓音樂能更好地配合影片故事情節(jié)的發(fā)展，和影片中人物情緒的變化，充分利用鏡頭語言，來抒發(fā)了內(nèi)心情感，這就是影視作品插曲的一大特點。師：那同學(xué)們剛剛看了影片中的小朋友演唱了歌曲，你們覺得我們應(yīng)該帶著怎樣的心情去演唱呢？ 生：（愉快、高興）師：那我們也帶著這樣的心情跟著音樂再把這首歌一起演唱一遍吧！(播放音樂) 師：這首歌的作曲家劉熾不僅寫了讓我們蕩起雙槳，同樣也為其他的影視作品寫了不少優(yōu)秀的歌，深受人們的喜愛。四、欣賞劃龍船五、課堂總結(jié)第7課 祝你快樂第一課時 幸福拍手歌教學(xué)內(nèi)容： 聆聽生日快樂變奏曲演唱幸福拍手歌教學(xué)目標(biāo)：1、用歡快的富有彈性的聲音演唱歌曲2、學(xué)生能夠自信的有表情的加上動作演唱 3、能準(zhǔn)確的演唱連續(xù)的附點節(jié)奏 4、創(chuàng)編歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)重點：1、帶上動作演唱歌曲2、掌握附點音符的節(jié)奏，并能夠清晰的吐字教學(xué)難點：感受音樂中歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、導(dǎo)入新課師:不同的人對幸福的定義是不一樣的，那么你們覺得什么是幸福呢？ 生: 暢所欲言師:那么你們現(xiàn)在覺得幸福嗎？你們用拍手的方式來告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？三、學(xué)唱幸福拍手歌1、欣賞幸福拍手歌請學(xué)生說說這首歌是怎么表達(dá)的，演唱的時候應(yīng)該是怎樣的心情呢？（歡快的，高興的，活潑的。）2、復(fù)習(xí)附點節(jié)奏。3、學(xué)生按節(jié)奏讀一遍歌詞，注意空拍的時候按照書上的指示來做。4、學(xué)生跟隨音樂小聲跟唱一遍，注意節(jié)奏。5、學(xué)生跟唱，邊唱邊做動作。四、欣賞生日快樂變奏曲請學(xué)生說說每一次變奏使你聯(lián)想到怎樣的場景？五、小結(jié)第二課時 陽光牽著我的手教學(xué)內(nèi)容：演唱陽光牽著我的手；欣賞祝你快樂 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)唱歌曲陽光牽著我的手理解歌詞的精煉，含意的深刻，體會新世紀(jì)的少年兒童熱情樂觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅定信念。2、聆聽歌曲彩橋架到臺灣島音調(diào)，感受歌曲活潑、輕快的情緒，海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情。教學(xué)重點：掌握呼吸記號，和“f”的意思，使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。教學(xué)難點：附點四分音符和空拍的唱法 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)二、欣賞祝你快樂 1、初聽歌曲聽歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。生討論回答。2、復(fù)聽歌曲（1）生跟著錄音輕唱。（2）師生討論這首歌曲的主題思想是什么？3、小結(jié)。三、學(xué)唱陽光牽著我的手1、播放陽光牽著我的手，感受一下這首曲子。 師：聽完這首曲子，你想到了什么？2、復(fù)聽感受歌曲的情緒及演唱速度。3、播放音樂，指導(dǎo)學(xué)生個跟著音樂對口型。 4、生跟音樂輕唱歌曲，并找出難點。 5、帶著難點仔細(xì)聽一遍，并將難點掌握。 （1）注意休止符的停頓。 （2）附點四分音符的唱法。 （3）掌握呼吸記號，和f的含義。 6、以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。 四、拓展延伸1、提問：歌曲中的陽光的含義是什么？黨的溫暖、媽媽的愛。（引導(dǎo)學(xué)生懷著感恩的心面對一切） 2、設(shè)問：我們該如何理解陽光牽著我的手？ 生討論。師總結(jié)：讓我們心存感恩，你就會看到，在我們周圍，有許多好心人，互幫互助，互相關(guān)愛，也會看到眼前寬闊的大道，看到生命的果實，讓我們心中永駐陽光，永遠(yuǎn)不會感到黑暗！迎接你的將是燦爛的明天！第8課 龍里格龍教學(xué)內(nèi)容：聆聽甘灑熱血寫春秋夜深沉演唱龍里格龍教學(xué)目標(biāo)： 、通過教學(xué)使學(xué)生了解中國京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。、讓學(xué)生在京劇欣賞中感受京劇的藝術(shù)美，提高對京劇藝術(shù)的鑒賞力。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國民族文化藝術(shù)的情感及民族自豪感。 、通過欣賞京調(diào)，通過欣賞可以引起學(xué)生對京劇的興趣。引起他們對我國戲曲的興趣。教學(xué)重難點：、京劇的行當(dāng)辨認(rèn)和劃分及京劇表演。 、感受歌曲的歡快活潑的情緒。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入京劇是中國的國粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。 二、走近京劇1、京劇的四大行當(dāng)京劇根據(jù)人物的性別、個性等把人物分成四大類，就是我們所說的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。 2、京劇的伴奏樂器強調(diào)京劇中音樂的重要性，京劇伴奏樂器在京劇中的地位。3、京劇的臉譜（1）看臉譜、說臉譜師：大家仔細(xì)看看這些臉譜，并說說你的發(fā)現(xiàn)。京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，揭示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角與丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：藍(lán)色，表示剛強、粗獷，桀傲不馴；紅色，作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；黃臉，象征驃悍、兇殘、陰險，工于心計等性格；白臉，象征陰險、狡詐等性格，如曹操；黑色，象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。4、京劇的表演形式欣賞現(xiàn)代京劇紅燈記中的選段都有一顆紅亮的心。 師：這出戲中有有兩個角色：鐵梅、奶奶。鐵梅應(yīng)該是花旦，奶奶是老旦的角色。其中出現(xiàn)了唱、念、做三大工夫。三、唱京劇龍里格龍1、聽賞與交流師講解：歌曲龍里格龍