22從位移的合成到向量的加法（2課時）

2.2從位移的合成到向量的加法（2課時） 一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能（1）掌握向量加法的概念；能熟練運用三角形法則和平行四邊形法則做幾個向量的和向量；能準確表述向量加法的交換律和結(jié)合律，并能熟練運用它們進行向量計算.（2）了解相反向量的概念；掌握向量的減法，會作兩個向量的減向量（3）通過實例，掌握向量加、減法的運算，并理解其幾何意義.（4）初步體會數(shù)形結(jié)合在向量解題中的應(yīng)用.2.過程與方法教材利用同學(xué)們熟悉的物理知識引出向量的加法，一方面啟發(fā)我們利用位移的合成去探索兩個向量的和，另一方面幫助我們利用物理背景去理解向量的加法. 然后用“相反向量”定義向量的減法；最后通過講解例題，指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)知識結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和邏輯思維能力.3.情感態(tài)度價值觀通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們對向量加法的三角形法則和平行四邊形法則有了一定的認識，進一步讓學(xué)生理解和領(lǐng)悟數(shù)形結(jié)合的思想；同時以較熟悉的物理背景去理解向量的加法，這樣有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，實事求是的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神.二.教學(xué)重、難點 重點: 向量加法的概念和向量加法的法則及運算律.難點: 向量的減法轉(zhuǎn)化為加法的運算.三.學(xué)法與教學(xué)用具 學(xué)法：(1)自主性學(xué)習(xí)+探究式學(xué)習(xí)法： (2)反饋練習(xí)法：以練習(xí)來檢驗知識的應(yīng)用情況，找出未掌握的內(nèi)容及其存在的差距.教學(xué)用具:電腦、投影機.四.教學(xué)設(shè)想 【創(chuàng)設(shè)情境】提出課題：向量是否能進行運算？A B C某人從A到B，再從B按原方向到C， 則兩次的位移和：+=C A B若上題改為從A到B，再從B按反方向到C，A BC 則兩次的位移和：+=某車從A到B，再從B改變方向到C，A BC 則兩次的位移和：+=船速為，水速為， 則兩速度和：+=提出課題：向量的加法【探究新知】 1定義：求兩個向量的和的運算，叫做向量的加法。 注意：兩個向量的和仍舊是向量（簡稱和向量）aaaCCCBBBAAA 2三角形法則：a+bbabba+ba+b 強調(diào)： “向量平移”（自由向量）：使前一個向量的終點為后一個向量的起點 可以推廣到n個向量連加 不共線向量都可以采用這種法則三角形法則展示投影例題講評（學(xué)生講，學(xué)生評，教師提示或適當(dāng)補充）OABaaabbb 例1、已知向量、，求作向量+ 作法：在平面內(nèi)取一點， 作 則【探究新知】3加法的交換律和平行四邊形法則思考：上題中+的結(jié)果與+是否相同 驗證結(jié)果相同從而得到：1向量加法的平行四邊形法則 2向量加法的交換律：+=+ABCDaca+b+cba+bb+c4向量加法的結(jié)合律：(+) +=+ (+)（可請學(xué)生先上來做，不足之處學(xué)生更正）證：如圖：使, , 則(+) += + (+) =(+) +=+ (+)從而，多個向量的加法運算可以按照任意的次序、任意的組合來進行。展示投影例題講評（學(xué)生講，學(xué)生評，教師提示或適當(dāng)補充）例2如圖，一艘船從A點出發(fā)以的速度向垂直于對岸的方向行駛，同時水的流速為，求船實際航行的速度的大小與方向。解：設(shè)表示船垂直于對岸的速度，表示水流的速度，以AD,AB為鄰邊作平行四邊形ABCD，則就是船實際航行的速度在中，所以因為【探究新知】思考：已知，怎樣求作？ 這個問題涉及到兩個向量相減，到底如何運算呢？首先引入“相反向量”這個概念.5.用“相反向量”定義向量的減法“相反向量”的定義：與a長度相同、方向相反的向量；記作 -a規(guī)定：零向量的相反向量仍是零向量。-(-a) = a 任一向量與它的相反向量的和是零向量。a + (-a) = 0 如果a、b互為相反向量，則a = -b, b = -a, a + b = 0向量減法的定義：向量a加上的b相反向量，叫做a與b的差。 即：a - b = a + (-b) 求兩個向量差的運算叫做向量的減法。6.用加法的逆運算定義向量的減法： 向量的減法是向量加法的逆運算： 若b + x = a，則x叫做a與b的差，記作a - b7.請同學(xué)們自己解決思考題： 的作法：方法一、已知向量、，在平面內(nèi)任取一點O，作，則。即可以表示為從向量的終點指向向量的終點的向量方法二、在平面內(nèi)任取一點O，作則。即也可以表示為從向量的起點指向向量的起點的向量.方法三、在平面內(nèi)任取一點O，作，則由向量加法的平行四邊形法則可得 . 展示投影思考與討論：思考：從向量的終點指向向量的終點的向量是什么？（）討論：如右圖，時，怎樣作出呢？展示投影例題講評（學(xué)生講，學(xué)生評，教師提示或適當(dāng)補充）例3.已知向量a、b、c、d，求作向量a-b、c-d。解：在平面上取一點O，作= a, = b, = c, = d, 作, , 則= a-b, = c-dABCbadcDO A B D C例4.平行四邊形中，=，=，用、表示向量，. 解：由平行四邊形法則得： = a + b, = - = a-b變式一：當(dāng)a, b滿足什么條件時，a+b與a-b垂直？（|a| = |b|）變式二：當(dāng)a, b滿足什么條件時，|a+b| = |a-b|？（a, b互相垂直）變式三：a+b與a-b可能是相當(dāng)向量嗎？（不可能， 對角線方向不同）例5.試用向量方法證明：對角線互相平分的四邊形是平行四邊形。A B D CO證：由向量加法法則： = +, = + 由已知：=, = = 即AB與CD平行且相等 ABCD為平行四邊形學(xué)習(xí)小結(jié)（學(xué)生總結(jié)，其它學(xué)生補充）向量加法的三角形法則與平行四邊形法則.向量加法運算律.相反向量及向量減法的運算法則