數(shù)學(xué)北師大版五年級下冊觀察物體

第第 1 課時課時 觀察物體 觀察物體 1 教學(xué)內(nèi)容 教材第 2 頁例 1 完成教材第 3 頁練習(xí)一第 1 2 4 5 題 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合現(xiàn)實生活 通過具體觀察活動 使學(xué)生能體驗從正面看到的平面圖 形 它的實物圖可以有多種擺放方式 2 學(xué)生能通過從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體 3 通過觀察 操作等活動 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力 動手能力 發(fā)展空間觀 念 初步學(xué)會欣賞生活中的數(shù)學(xué)美 4 在活動中培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情以及良好的交流 合作習(xí)慣 重點難點 能從正面看到的平面圖形畫出不同擺放方式的小正方體 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師 同學(xué)們都喜歡玩積木嗎 下面我們來玩一個搭積木的游戲 請用手中 的 4 塊積木搭一個你喜歡的形狀 誰來展示一下你的擺法 生展示不同的擺法 師 通過剛才的游戲 老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們越來越喜歡動腦筋了 大家探索出 了這么多有趣的擺法 老師真為你們高興 這一節(jié)課希望大家積極動手動腦 我們來繼續(xù)探索 觀察物體 中的奧秘 好嗎 板書課題 新課講授 1 出示教材第 2 頁例 1 1 師 看同學(xué)們剛才學(xué)得真好 我又給大家提供了一個玩積木的機會 出 示課件 現(xiàn)在有四塊積木 如果我想擺出從正面看是這一形狀 如圖 應(yīng)該怎樣擺 有幾種擺法 請同學(xué)們以小組為單位 合作解決這一問題 教師巡視指導(dǎo) 師 剛才老師發(fā)現(xiàn)好多小組都在積極嘗試多種不同的擺放方法 這種探索 精神非常好 有誰愿意到講臺上 向大家介紹一下你們小組集體的智慧成果 生擺 師 誰還有不同的方法 生擺 師 電腦出示六種基本擺法 同時指出在這六種方法的基礎(chǔ)上再進行移動 就延伸出了多種擺法 2 如果再加一個小正方體 要保證從正面看到的形狀不變 你可以怎樣擺 同 學(xué)們以小組為單位 合作解決 教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生展示成果 3 同學(xué)們真棒 想出了這么多種擺法 你們能嘗試著找到一個如何擺放的 規(guī)律嗎 可以討論 生討論交流得出 先照圖用三個小正方體擺好從正面看到的基本形狀 然 后余下的一個正方體可以擺在原來物體的前邊或后邊 都可讓正視圖保持不變 如果擺在前邊 從正面能看到這個正方體 它必須與原來物體里的正方體對齊 著擺 如果擺在后邊 從正面不能看到這個正方體 它既可以與原來物體里的 正方體對齊著擺 也可以不對齊著擺 課堂作業(yè) 完成教材第 3 頁練習(xí)一第 1 2 4 5 題 課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了從正面看到的平面圖 它的實物圖有多種擺放方式 你 學(xué)會