語文人教版四年級上冊我喜歡的小動物

我喜歡的小動物作文輔導教學設計中衛(wèi)市第五小學 林曉靜教學目標：1、知識目標：抓住小動物的特點或事例把內容寫具體。2、技能目標：學會用詞語來組織生動形象的語言,能激情飽滿的給予表達。 3、情感目標：激發(fā)學生的習作興趣，表達出自己對小動物的喜愛之情。教學重難點：抓住動物特點，寫出真情實感。教學過程： 一、圖片導入 多媒體播放小動物的圖片，激發(fā)學生的興趣。同學們，你們喜歡小動物嗎？我們通過一周的觀察、搜集資料，你們會發(fā)現(xiàn)，小動物各有各的特點，即使是同一種動物，他們的特點也不相同。比如說貓，有的懶惰，有的調皮，有的可愛，還有的兇猛，今天，我們就拿起手中的筆，記錄下這些小動物。二、回顧課文，學習寫法同學們，還記得我們第四單元學過的課文白鵝嗎？豐子愷老爺爺是如何描寫白鵝的呢？（多媒體出示課文主要內容，生自由發(fā)言）明確：抓住了白鵝的特點：“高傲”有順序：從叫聲、步態(tài)、吃相三個方面來寫，一個特點一段，如果長的話，可以分幾段來表達一個特點。具體：用具體的事例來說明它的特點。正確運用修辭（如比喻、擬人等，）三、敞開心扉，自由習作1、多媒體出示寫作要求，生通過朗讀明確寫作要求。（學生交流）2、小組討論：寫好動物應該抓住哪些方面的特點呢？（可以結合自己喜歡的動物來討論）明確：可以從兩方面入手外形特點：可以抓住頭部、四肢、尾巴、毛發(fā)身體等生活習性特點：喜好、活動，飲食，脾氣、性格，睡眠，生活環(huán)境等3、播放微課，明確寫作思路，畫出寫作提綱。4、學生思考寫作思路（請學生上臺說一說自己的寫作思路）。5、出示考拉課件，讓學生明確寫作要詳略得當。好了，寫作思路有了，我們先要擬定一個引人注目的題目。6、多媒體出示相關作文題目，引導學生擬定題目。同學們，題目寫好了，我們先來寫一些小動物的外形特點，請觀察下面這張圖片，說一說，你都看到了什么？7、出示小鴨子圖片，引導學生按照一定的順序說一說它的外形特點。8、出示范文。9、學生寫一寫自己喜歡的小動物，只完成外形特點的描寫。（師巡視，相機指導，對有困難的同學進行個別點撥與指導，對表達完整，抓住小動物特點寫的好的同學給予鼓勵、表揚。）四、交流互動，修改成文。1、出示兩個作文片段，分析比較。同學們，老師也寫了一個小片段，后來又做了修改，請大家讀一讀，說一說你認為哪個寫得好，為什么？（明確修辭手法的運用）2、小組內自評自賞，互評互賞。看誰寫的精彩？哪個地方值得大家學習？3、小組內自批自改，互批互改?？茨膫€地方還要進一步修改？（引導學生力求從是否把外形特點按一定順序寫清楚了，語句是否通順，用詞是否貼切、準確。4、全班交流，佳作欣賞。推選寫得好的習作在全班讀一讀，讀出感情來。五、方法巧指點1、出示范文片段小鴨子吃飯、小鴨子洗澡，引導學生抓住習性特點完成習作。2、思考：同學們，我們在第四單元學習了那些修辭手法及寫作手法，可以讓我們的作文更加精彩呢？（生自由發(fā)言）明確：比喻、擬人、反語、先抑后揚、過渡、對比六、教師小結同學們，今天我們形象生動的刻畫出了小動物的外形特點，那么，希望你們運用我們學過的修辭手法及寫作手法，將自己喜歡的小動物寫的栩栩如生，表達自己對動物的喜愛之情！七、作業(yè)設計完成并修改自己的大作：我喜歡的小動物（題目自擬）要求：運用合適的修辭手法、寫