四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算》的教學(xué)設(shè)計(jì).doc

應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的教學(xué)設(shè)計(jì)土門(mén)關(guān)小學(xué) 李增奎 四年級(jí)三班 2013.4.23教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)P56-57教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握乘法分配律，會(huì)應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。2讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用估算的方法判斷計(jì)算結(jié)果的合理性。3通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握能用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算，進(jìn)一步體驗(yàn)簡(jiǎn)便計(jì)算的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)情境掛圖設(shè)計(jì)理念：在比較中體驗(yàn)運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行計(jì)算的簡(jiǎn)便，體驗(yàn)運(yùn)算律的應(yīng)用是廣泛而經(jīng)常的，培養(yǎng)自覺(jué)進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的意識(shí)。教學(xué)步驟教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)學(xué)引入1出示習(xí)題在括號(hào)里填上合適的數(shù)，在空白處填上運(yùn)算符號(hào)。64764364 （ ）25（34）提問(wèn)：你是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)填的？2談話：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立填表。學(xué)生口答。3.出示目標(biāo)二、展示交流 強(qiáng)化訓(xùn)練1教學(xué)例題（1）出示掛圖從圖中你知道哪些信息？怎樣列式？板書(shū)：32102（2）你能先估計(jì)一下計(jì)算的結(jié)果嗎？你能口算出買(mǎi)102件要付多少錢(qián)嗎？（3）口算得對(duì)不對(duì)呢？我們?cè)儆霉P算來(lái)驗(yàn)算一下。指名板演。（4）談話：口算和筆算相比，哪一種算法簡(jiǎn)便呢？你能把口算的過(guò)程詳細(xì)地寫(xiě)下來(lái)嗎？教師板書(shū)：3210232（1002）321003223200643264提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)先怎么辦？再怎么辦？這樣計(jì)算的根據(jù)是什么？（5）用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。28301 76101 402252教學(xué)“試一試”用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。46125412展示學(xué)生的答案，集體評(píng)議。3小結(jié)什么樣的式題能夠應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算呢？學(xué)生觀察，討論，回答。指名回答。小組討論，集體評(píng)講：把102件看作100件，321003200（元），所以32102的積比3200大。學(xué)生口算，指名回答。買(mǎi)100件要3200元，買(mǎi)2件要64元，一共用3264元。獨(dú)自列式計(jì)算學(xué)生回答，說(shuō)算式。指名口答。獨(dú)立練習(xí)，集體評(píng)講。學(xué)生獨(dú)立嘗試練習(xí)。小組討論，全班總結(jié)。三、組織練習(xí) 應(yīng)用鞏固1想想做做第1題2想想做做第2題的第一排展示答案，共同評(píng)議。3想想做做第3題4想做做第5題5想想做做第6題獨(dú)立填空，再交流想法。各自做題。指名說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程。獨(dú)立練習(xí)，集體評(píng)講。四、全課總結(jié) 自我評(píng)價(jià)提問(wèn)： 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你的表