語(yǔ)文版2020屆九年級(jí)語(yǔ)文初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中考模擬（二）試卷B卷.doc

語(yǔ)文版2020屆九年級(jí)語(yǔ)文初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試中考模擬（二）試卷B卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分）下列詞語(yǔ)中劃線字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 殷紅yn 校補(bǔ)jio 調(diào)羹gngB . 摯痛zh 亙古gng 讕言lnC . 震悚sng 傴彎y 愧怍zuD . 自矜qn 闔眼h 詫異ch2. （2分）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A . 虐殺 寬怒 投機(jī)取巧B . 狼籍 躊躇 索然寡味C . 頹唐 妥貼 飽食終日D . 虔誠(chéng) 驚皇 勾心斗角二、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共1分)3. （1分）根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)。 _：盤旋；曲折回繞。_：突然地，讓人感到意外地。_：指猶豫；拿不定主意。_：形容非常害怕而微微發(fā)抖的樣子。也形容小心謹(jǐn)慎的樣子。_：常用來(lái)形容器物之重或力量之大。三、 句子默寫 (共1題；共10分)4. （10分）讀古詩(shī)文，將空缺處的原句書寫在橫線上。 （1）會(huì)當(dāng)凌絕頂，_。（杜甫望岳） （2）草樹知春不久歸，_。（韓愈晚春） （3）_，何人不起故園情。（李白春夜洛城聞笛） （4）_，自緣身在最高層。（王安石登飛來(lái)峰） （5）黃梅時(shí)節(jié)家家雨，_。（趙師秀約客） （6）_，隔江猶唱后庭花。（杜牧泊秦淮） （7）然則天下之事，_，不知其二者多矣，_？（紀(jì)昀河中石獸） （8）陸游在游山西村中寫下的蘊(yùn)涵豐富的人生哲理的千古名句是：_，_。 四、 綜合性學(xué)習(xí) (共3題；共44分)5. （20分）閱讀下列文段，根據(jù)要求完成小題。 當(dāng)我們步入無(wú)想山森林公園竹海大道兩邊的林間世界，享受著清幽的氛圍時(shí)，那竹林真的靜悄悄嗎？仔細(xì)找找！也許，你會(huì)辨認(rèn)出偽裝高手尺蠖，正假扮成枯枝，迷惑著“敵人”；也許，你會(huì)看到忙碌的鼠婦，從潮濕的落葉堆中爬出，正把鐘愛(ài)的腐zh質(zhì)轉(zhuǎn)化成大地的養(yǎng)分； 。當(dāng)我們沉浸在靜謐中，享受著休閑生活，其實(shí)竹林中的動(dòng)物們 在過(guò)著它們的生活。（1）選擇“愛(ài)”一詞的正楷字體或行楷字體，進(jìn)行臨寫。 （2）給文段中加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。 氛（_）圍 腐zh（_）質(zhì) 沉浸（_）（3）將文段中畫橫線的句子改為陳述句：_（4）從“卻、也、就”三個(gè)詞中選擇一個(gè)，填入文段最后一句的方框中，并簡(jiǎn)明說(shuō)說(shuō)選擇該詞的理由。 你選擇的詞是：_；理由是：_（5）根據(jù)上下文語(yǔ)境，在文段中的橫線上補(bǔ)寫一句話：_6. （17分）5月18日，中宣部和國(guó)家新聞出版廣電總局聯(lián)合召開(kāi)大會(huì)，為新華書店慶祝80歲生日。新華書店已成為中國(guó)的“文化符號(hào)”。近期，新華書店準(zhǔn)備開(kāi)展一次以“傳播先進(jìn)文化，培育讀書風(fēng)尚”為主題的讀書活動(dòng)，請(qǐng)你以志愿者的身份完成下列任務(wù)。 材料一：一個(gè)不大的書店，一個(gè)安靜的角落，一個(gè)小小的身影，一臉專注的神情。從孔子到魯迅，從散文到詩(shī)歌，從連環(huán)畫到章回體。在一個(gè)個(gè)平凡的新華書店里，多少兒童盡享閱讀的樂(lè)趣，從天真孩童長(zhǎng)成熱血青年材料二：新中國(guó)成立之初，新華書店發(fā)行的圖書為掃除數(shù)以億計(jì)的文盲（不識(shí)字的人）起著重要的作用；二十世紀(jì)70年代末，中斷了十年的高考剛恢復(fù)，新華書店幫助考生走出知識(shí)荒漠，改變了他們的命運(yùn)；今天，新華書店是我們中學(xué)生開(kāi)闊視野、認(rèn)識(shí)世界的窗口。材料三：為響應(yīng)國(guó)家“全民閱讀”的倡導(dǎo)，新華書店先后開(kāi)展了新華大講堂、愛(ài)心閱讀、征文比賽等各種各樣的閱讀活動(dòng)，通過(guò)各種公益讀書活動(dòng)，大力推動(dòng)書香社會(huì)建設(shè)。（1）【歷史回顧】請(qǐng)?zhí)骄恳陨先齽t材料，概括八十年來(lái)新華書店發(fā)揮了哪些重要作用？ （2）【讀書啟智】本次活動(dòng)準(zhǔn)備辦一期展板，需要設(shè)計(jì)幾個(gè)讀書欄目。請(qǐng)你參考示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。 （示例）欄目一：讀世人間百態(tài)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)讀者閱讀社科類作品，加深對(duì)社會(huì)生活的理解。（3）【愛(ài)上閱讀】書店將開(kāi)辟一個(gè)閱讀體驗(yàn)專區(qū)，請(qǐng)你說(shuō)一小段話，鼓勵(lì)人們到這里進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。（要求：至少使用一種修辭手法。） 7. （7分）閱讀語(yǔ)段，按要求完成后面的題目。 技術(shù)改變生活。近年來(lái)，“喜馬拉雅FM”“懶人聽(tīng)書”等新興的“有聲閱讀”平臺(tái)越來(lái)越引發(fā)關(guān)注，許多人不知不覺(jué)地加入了聽(tīng)書行列。聽(tīng)書_能解放眼睛，釋放耳朵，_能隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間提升自己。聽(tīng)書獲取知識(shí)的便利性，偶然性、趣味性，給一部分生活節(jié)奏快的人帶來(lái)了積極感受。（1）第句的畫線短語(yǔ)“改變生活”按短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型劃分，屬于_短語(yǔ)。 （2）請(qǐng)?jiān)诘诰涞臋M線上補(bǔ)充一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 聽(tīng)書_能解放眼睛，釋放耳朵，_能隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間提升自己。（3）第句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)將修改意見(jiàn)寫在下面。 五、 名著閱讀 (共1題；共5分)8. （5分）學(xué)校開(kāi)展“名著閱讀”系列活動(dòng)，請(qǐng)按要求完成下面任務(wù)。 西游記目錄（摘選）第十四回 心猿歸正 六賊無(wú)蹤第十五回 蛇盤山諸神暗佑 鷹愁澗意馬收韁第十六回 觀音院僧謀寶貝 黑風(fēng)山怪竊袈裟第十七回 孫行者大鬧黑風(fēng)山 觀世音收伏熊羆怪第十八回 觀音院唐僧脫難 高老莊大圣除魔第二十四回 萬(wàn)壽山大仙留故友 五莊觀行者竊人參第二十五回 鎮(zhèn)元仙趕捉取經(jīng)僧 孫行者大鬧五莊觀第二十六回 孫悟空三島求方 觀世音甘泉活樹（1）西游記中很多回的標(biāo)題暗含人物信息，請(qǐng)寫出以上目錄中劃線人物的真實(shí)名字。 魔：_故友：_（2）取經(jīng)過(guò)程中，觀音菩薩幫助唐僧師徒渡過(guò)了很多難關(guān)，請(qǐng)結(jié)合以上目錄，按順序概括出跟觀音有關(guān)的情節(jié)。 觀音收伏孫悟空_觀音收伏熊羆怪_（3）下面關(guān)于朝花夕拾的內(nèi)容，哪一項(xiàng)表述有錯(cuò)誤？（ ） A . 阿長(zhǎng)與中，阿長(zhǎng)不但放福橘，教“我”說(shuō)恭喜，還給我講“長(zhǎng)毛”的故事。B . 無(wú)常中，戲中的無(wú)常去勾魂，因放被母親悲哭的兒子“還陽(yáng)半刻”，結(jié)果自己遭罰。C . 父親的病中，陳蓮河所開(kāi)藥方總有奇特的藥引，如原配蟋蟀一對(duì)、平地木十株等。D . 瑣記中，父親故去后，沈四太太唆使“我”偷用母親的錢，偷拿母親的首飾去變賣。六、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共25分)9. （25分）閱讀下面的文字，回答各題。 讀書與讀屏不同的人群選擇不同的閱讀方式，無(wú)須將讀屏和讀書割裂，乃至對(duì)立起來(lái)?！安家屡?，菜根香，詩(shī)書滋味長(zhǎng)?！庇腥嗽诩堎|(zhì)書中喚到了書香，感受到了閱讀審美；也有人將視野濃縮于方寸之間，在手指翻飛的滑屏中獲取信息，同樣找到了閱讀的樂(lè)趣。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，卻非要固守黃卷青燈不可，未免顯得有些遷腐。一說(shuō)到讀書，人們就想到書香，“最是書奮能醉人”“茶亦醉人何必酒，書能奮我何須花”。隨著電子閱讀時(shí)代的到來(lái)，或許電子書終將取代紙質(zhì)書，書香消失了，顯然讓人失落。其實(shí)當(dāng)年從龜甲到竹簡(jiǎn)，從竹簡(jiǎn)到紙質(zhì)，也是人類閱讀史上的一次次飛躍。古人沒(méi)有因?yàn)榱魬冽敿椎暮裰?、竹?jiǎn)的沉重而含棄更便捷的紙質(zhì)書，我們今天更沒(méi)有必要因?yàn)檫M(jìn)化到了電子書的階段而過(guò)于夸大書的介質(zhì)。當(dāng)前，兩種閱讀方式并存，相得益彰，共同構(gòu)成了多元化的閱讀時(shí)代。對(duì)于那些互聯(lián)網(wǎng)原住民來(lái)說(shuō)，他們選擇讀屏，擁抱更簡(jiǎn)捷的閱讀方式，實(shí)則屬于閱讀本能。而一些人愛(ài)讀紙質(zhì)書，也多與閱讀習(xí)慣有關(guān)。無(wú)論讀屏還是讀書，要義在讀。讀書也好，讀屏也罷，唯有熱愛(ài)閱讀，精神才能挺立，才能深切理解“再低微的骨頭里也有江河”；把閱讀當(dāng)成生活方式，才能“腹有詩(shī)書氣自華”。每個(gè)人的心懷都是一道河流，多閱讀多吸收，方能心靈豐沛，奔流向前。只要熱愛(ài)讀書，載體變了也無(wú)憂。對(duì)于熱愛(ài)閱讀的人來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)堪稱最豐盛的時(shí)代。然而，與過(guò)去單一的選擇相比，如今“過(guò)利”的選擇機(jī)會(huì)，也讓人感到困惑與惶恐。更令人擔(dān)憂的是，為數(shù)不多的閱讀時(shí)間，往往被營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不大的無(wú)效信息所裹挾，被缺乏深度的平庸書籍填塞。于是，我們變得無(wú)所不知，卻無(wú)一精通；我們看似很忙，實(shí)則很育；我們沒(méi)有遇見(jiàn)更好的自己，而是失去了自我。這越發(fā)證明：讀屏?xí)r代，更需價(jià)值堅(jiān)守。蒲松齡嘗言：“書癡者文必工，藝癡者技必良?！睈?ài)讀書、讀好書、善讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成享受的時(shí)刻。只有把閱讀作為一種追求、一種愛(ài)好、一種健康的生活方式，才能全面提升閱讀品質(zhì)！（作者：王石川。有刷改）（1）文章的標(biāo)題能否作為本文的中心論點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 （2）閱讀全文，概括“讀屏”的弊端。 （3）下面兩則材料分別可以作為本文哪一段的論據(jù)?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。 材料一、一部不過(guò)205克重的電子閱讀器不僅能同時(shí)儲(chǔ)存上千本書，還采用E Ink墨水屏，且自帶背光，即便在無(wú)燈的黑夜也可以自由閱讀。材料二、蘇聯(lián)著名文學(xué)家高爾基曾說(shuō)：“我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我來(lái)說(shuō)也變得越加光明和有意義?！逼?、 文言文閱讀 (共1題；共13分)10. （13分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。 【甲】大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（大道之行也）【乙】衛(wèi)鞅亡魏入秦，孝公以為相，封之于商，號(hào)曰商君。商君治秦，法令至行，公平無(wú)私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼。然刻深寡恩，特以強(qiáng)服之耳。（商鞅治秦）（1）解釋下列劃線的字。 故人不獨(dú)親其親_盜竊亂賊而不作_期年之后_然刻深寡恩_（2）翻譯下列句子的意思。 故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子商君治秦，法令至行，公平無(wú)私。（3）商鞅治秦，道不拾遺，民不妄取，是否已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了大同的社會(huì)理想？為什么？ 八、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共10分)11. （10分）閱讀下面這首詩(shī)，完成小題。 望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）下列對(duì)詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 本詩(shī)以問(wèn)句開(kāi)篇，形象表現(xiàn)了詩(shī)人乍見(jiàn)泰山時(shí)的無(wú)比激動(dòng)和驚嘆仰慕之情。B . “割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿，更表現(xiàn)了泰山主宰自然的偉大力量。C . 全詩(shī)無(wú)一“望”字，卻緊緊圍繞“望”字著筆，可見(jiàn)詩(shī)人精妙的藝術(shù)構(gòu)思。D . 本詩(shī)通篇寫實(shí)，借景抒情，表現(xiàn)了泰山高峻磅礴、雄視一切的風(fēng)姿和氣勢(shì)。（2）“會(huì)當(dāng)”的意思是什么？尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？ 九、 作文 (共1題；共5分)12. （5分）從下面兩題中任選一題寫作。 （一）每個(gè)人都有一雙眼，每雙眼里都有一個(gè)世界。每個(gè)人都信賴自己的眼，以為自己眼里的世界就是世界本來(lái)的樣子，以為別人看到的也是一模一樣的世界。就是同一個(gè)世界，不同的人還是看到了完全不同的景象：樸實(shí)的人看到生計(jì)，精明的人看到機(jī)會(huì)；困窘的人看到絕望，浪漫的人看到希望；商人看到利益，官員看到愿景；而你，看到的卻是不一樣的世界，請(qǐng)以不一樣的世界為題目，寫一篇不少于600字的文章。（二）擔(dān)當(dāng)，詞典上解釋為“接受并負(fù)起責(zé)任”。大至國(guó)家、至偉人，小至家庭、至個(gè)人，都有自己的擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)是責(zé)任，是一種情懷；擔(dān)當(dāng)是義務(wù)，是一種態(tài)度。有擔(dān)當(dāng)，敢作為，是我們的品格。請(qǐng)以“擔(dān)當(dāng)”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。要求：文體自選（詩(shī)歌除外）；表達(dá)真情實(shí)感，不得套作，抄襲；中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共2題；共4分)1-1、2-1、二、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共1分)3-1、三、 句子默寫 (共1題；