我為云南教育發(fā)展獻一策.docx

我為云南教育發(fā)展獻一策云南未來的發(fā)展，關鍵靠人才，基礎在教育。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、開發(fā)人力資源的根本途徑。進入新的世紀，教育的先導性、基礎性、全局性、戰(zhàn)略性作用更加突出。優(yōu)先發(fā)展教育，提高教育的現(xiàn)代化水平，對建設富裕民主文明開放和諧云南，促進經(jīng)濟繁榮、社會進步、邊疆穩(wěn)定、民族團結(jié)具有決定性意義。新中國成立60年以來，特別是改革開放32年來，云南教育事業(yè)發(fā)生了巨大變化，取得了豐碩成果。各級各類教育長足發(fā)展，教育投入大幅增長，辦學條件明顯改善，教育改革逐步深化，辦學水平不斷提高。在全球化競爭日益激烈的今天，綜合國力的競爭越來越走向為人才的競爭。百年大計，教育為本。教育問題是一個關乎民生的問題，更是關乎中國未來發(fā)展的問題。所以要優(yōu)先發(fā)展教。但是，在教育改革日漸完善的今天，我省的教育體制仍舊存在著許多不科學，不完善的地方。因此，教育要發(fā)展，改革就顯得頗為重要。如何改革，成為關鍵的問題。面對新的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，云南教育總體上還不適應經(jīng)濟社會發(fā)展對各類型各層次人才的需要，還不能滿足人民群眾對接受良好教育的需求，教育機構所能提供的教育機會和人民群眾對接受教育的需求之間的矛盾，仍然是教育事業(yè)的基本矛盾。教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位尚未充分體現(xiàn)，各級各類教育發(fā)展水平與全國平均水平的差距依然很大，城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之內(nèi)教育發(fā)展不平衡，民族、邊境和貧困地區(qū)教育發(fā)展明顯滯后，教育不公平問題還較為突出；教育投入明顯不足，基礎設施建設、師資隊伍建設和改善辦學條件的力度與教育快速發(fā)展的要求不相適應；教育體制機制不活，內(nèi)部結(jié)構、布局不盡合理，教育質(zhì)量、水平有待提高；學校管理相對薄弱，辦學活力不足，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型人才的能力不強。接受優(yōu)質(zhì)教育成為人民群眾的強烈期盼，深化教育改革、加快教育發(fā)展成為社會的共同心聲。對此，我提出了以下建議。一 加大對教育的投入1 要提高教師待遇。教師隊伍是教育的核心力量。特別是一線的教師，嘔心瀝血，孜孜不倦，為教育，為學校，為學生，拋頭顱，灑熱血。他們的生存狀態(tài)應該受到大力的關注，這樣才能調(diào)動他們的積極性，使教師更加發(fā)自內(nèi)心喜愛自己的工作，從而使教學效果更好。提高教師的工資待遇，特別是提高班主任費，優(yōu)化教師生活條件刻不容緩。2 要對學校的硬件設施進行改善。對那些老化的教學硬件應該給予及時的更換，保證教學秩序有效進行。加強義務教育階段學校標準化建設，公共資源配置重點向農(nóng)村和城市薄弱學校傾斜。我省的農(nóng)村基礎教育仍舊是一個薄弱環(huán)節(jié)。加大對農(nóng)村教育的投入，可以提高我省的基礎教育水平，從而為九年義務教育打下良好的基礎。3 要切實保障農(nóng)民工隨遷子女平等接受義務教育。安定民心，關注民生。4 支持特殊教育發(fā)展。加強對特殊教育的支持，可以使有殘疾的孩子獲取知識，獲得與正常孩子平等受教育的機會，獲得心靈的洗滌，從而提高整體青少年的素質(zhì)。5 落實和完善國家助學制度，無論哪個教育階段，都要確保每個孩子不因家庭經(jīng)濟困難而失學。二 優(yōu)化教師隊伍優(yōu)化教師隊伍，提高教師的整體素質(zhì)，也是十分重要的。這是一個知識大爆炸的時代，知識更新速度快，這就要求教師時刻把握時代的脈搏，了解時代的動向，與國際接軌。教師的繼續(xù)教育應該充分重視，不能停留在原地，要時刻準備著更換新鮮血液。首先，培養(yǎng)教師素質(zhì)，要有針對性。要對不同年齡，不同層次的老師進行區(qū)別對待，并且要注重培養(yǎng)青年教師崗位成才，這樣才能使學校在老教師退休后銜接得當，保證教學質(zhì)量。其次，繼續(xù)做好大學生畢業(yè)支教、授教工作，要求所有剛畢業(yè)的教師在一兩年內(nèi)不論男女，必須到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學支教、授教。再次，實行縣城教師下鄉(xiāng)輪教制，讓縣城中小學中的責任心差，教學能力不足的教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學進行掛職鍛煉。三 認真改革班級人數(shù)，改善管理方法 現(xiàn)在，普通學校乃至名氣大的學校，往往一個班五六十人。由于教師的精力有限，再加上現(xiàn)在大多數(shù)是獨生子女，教育的收效不大。采用小班教學，可以平均分配老師的精力，能夠使每一個學生的情況都在老師的掌握之中。一對一的教育，手把手的教學，才能使學生踏實掌握知識。提高班級管理的標準和班主任素質(zhì)，應重點在“理”上下功夫，即講道理和理順關系。四 全面推進素質(zhì)教育和理想教育加快教育改革，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔，保證中小學生每天一小時校園體育活動。勞逸結(jié)合，才能保障學生學習效率，做一個全面發(fā)展