英語(yǔ)人教版三年級(jí)下冊(cè)Unit1 第6.doc

Unit6 第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【內(nèi)容來(lái)源】人教PEP四年級(jí)上冊(cè) Unit6【主 題】Meet my family!【課 時(shí)】第1課時(shí)：A. Lets learn A. Lets play一、教學(xué)目標(biāo)1. 能聽(tīng)、說(shuō)單詞和詞組“parents”，“cousin”，“uncle”，“aunt”和“baby brother”。2. 能用句型“This is”介紹自己的家庭成員，并用以前學(xué)過(guò)的句型“Hes/Shes”描述這位成員的體貌特征。3. 理清家庭成員之間的關(guān)系，能將稱(chēng)呼與人物對(duì)應(yīng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1. 掌握本節(jié)課所學(xué)的表示家庭成員的詞匯，并能簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員。2. 理清這些家庭成員之間的關(guān)系。難點(diǎn)1. 單詞“parents”的發(fā)音。2. 激發(fā)學(xué)生了解自己家庭成員的欲望。三、教學(xué)準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需的教學(xué)課件、教學(xué)音頻和錄音帶。2. 教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需的單詞卡片。3. 學(xué)生自帶幾張家庭照片。四、教學(xué)過(guò)程Step 1: Warm-up1. 課堂口語(yǔ)學(xué)習(xí)。T: Good morning/afternoon, boys and girls.Ss: Good morning/afternoon, Mr/Miss .T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.2. 教師播放歌曲“I love my family”，讓學(xué)生邊唱邊拍手。I love my family.I love my father and my mother and my sister and my brother.I love my daughter and my son.Oh, I love everyone.Yes, I love you and I know you love me, too.Step 2: Preview1. 做一做。請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)表演自己的爸爸/媽媽/姐姐其他學(xué)生猜一猜。2. 教師用課件出示自己的家庭照片，用句型“This is my ”，“She/He is .”進(jìn)行介紹和描述。然后再讓學(xué)生把自己的照片放在投影儀上，并嘗試用句型“This is my .”，“She/He is .”進(jìn)行介紹和描述。Step 3: PresentationA. Lets learn.1. 教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，如：T:(呈現(xiàn)Amy的圖片)Look at the picture. Who is she?Ss: Amy.T: Yes, she is Amy. She has big eyes. Shes (引導(dǎo)學(xué)生使用tall, short, strong, thin, long, big, small等形容詞)T: Do you like her?Ss: Yes.T: Me too. She asks us to go to her home. Lets go.T: (呈現(xiàn) Amy 家的全家福)How many people are there?Ss: One, two, three .T: They are Amys family.(引出單詞“family”)2. 呈現(xiàn)Amy說(shuō)的話：“Hi. Meet my family!”(帶讀句子)3. T: Who is he? (指著Amy的爸爸）Ss: Father.T: He is. (引導(dǎo)學(xué)生用tall, short, strong, thin等形容詞）T: Who is she?Ss: Mother.T: She is. (引導(dǎo)學(xué)生用tall, short, strong, thin等形容詞）T: We can call father and mother parents. (引出單詞“parents”）4. T: Do you know who your parents sister is? She is aunt.用同樣的方法引出單詞“uncle”和“cousin”的教學(xué)。5. T: Now, boys and girls, listen carefully. Who is crying? (播放嬰兒哭泣的聲音）Ss: Baby.(呈現(xiàn)娃娃的圖片，然后帶讀幾遍，鞏固所學(xué)單詞）6. 游戲。將單詞卡片藏在一位學(xué)生的桌下，另一位學(xué)生不能看，全班一起讀這個(gè)單詞，讓該生說(shuō)出此單詞的意思。Step 4: PracticeA. Lets play.1. 教師讓學(xué)生觀察本部分的圖片，介紹說(shuō)：“Look at the hand in the picture. There are five heads on the tip of the finger. This is Zhang Pengs family. He tells about his family to John. ” 然后教師請(qǐng)一位學(xué)生站起來(lái)讀一讀Zhang Peng說(shuō)的句子。2. 讓學(xué)生同桌合作，一個(gè)人扮演Zhang Peng，一個(gè)人扮演John。學(xué)生可以根據(jù)手指上所畫(huà)的人物圖片發(fā)揮自己的想象進(jìn)行對(duì)話，如：Zhang: Look, this is my family.John: Whos he?Zhang: Hes my grandfather. Hes short and thin.3. 讓學(xué)生畫(huà)出自己五位家人的人頭像，然后把人頭像貼在自己的五個(gè)手指上，同桌合作，相互介紹自己的家人。Step 5: Extension1. 教師描述自己的一位家庭成員，如“He is tall and thin. Hes old. Hes friendly. Whos he?”讓全班學(xué)生猜一猜是誰(shuí)。如果學(xué)生猜錯(cuò)了，教師就說(shuō)：“Sorry, youre wrong.”如果學(xué)生猜對(duì)了，教師就說(shuō)：“Yes, youre right.” 然后讓學(xué)生在四人小組內(nèi)依次描述自己的一位家人，讓其他學(xué)生猜一猜。2. 教師說(shuō)出一位家庭成員的名稱(chēng)，學(xué)生說(shuō)出與其相對(duì)應(yīng)的單詞，如：fathermother, grandmothergrandfather, brothersister, uncleaunt等。Step 6: Hom