語(yǔ)文人教版八年級(jí)上冊(cè)整體感知、探究質(zhì)疑.docx

四、整體感知1、給加底線的詞注音交卸（ ） 奔喪（ ） 橘子( ） 晶瑩（ ） 迂腐（ ） 瑣屑( ）柵欄（ ） 差使（ ） 照看行李( ）躊躇( ) 蹣 跚( ) 頹唐( ) 舉箸 ( ) 簌簌 ( )2、這篇文章記敘的主要事件是什么？作者奔喪完畢，父子在浦口依依惜別的情景3、我與父親是在怎樣的背景下見(jiàn)面的？請(qǐng)從文中找出寫見(jiàn)面背景的句子 祖母去世父親失業(yè)家境慘淡五、質(zhì)疑探究1、背影在文章中共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)從課文中圈畫出來(lái)，并語(yǔ)言概述第一次描寫背影。 “我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！逼渲小白畈荒芡洝北磉_(dá)了作者強(qiáng)烈的思想感情，寫出了作者強(qiáng)烈的思念之情。第二次描寫背影。我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f(shuō)：“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)。”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣珊地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難可?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊的月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)，看見(jiàn)他的背影，我的淚很快流下來(lái)了。”第三次描寫背影。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。” 等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。第四次描寫背影 我北來(lái)后，他寫了一信給我，信中說(shuō)道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)！ 教師總結(jié)： 難忘背影 思念父親刻畫背影 望父買橘惜別背影 父子分別再現(xiàn)背影 別后懷念2、在送行中，父親為兒子做了哪些事？v 親自送行v 照看行李v 講定價(jià)錢v 送子上車v 選定座位v 叮囑兒子v 囑咐