新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)

精品文檔 1歡迎下載 課題 分?jǐn)?shù)的意義 1 1 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生 理解分?jǐn)?shù)的意義 2 理解單位 1 的含義 3 在理解分?jǐn)?shù)的意義的過程中 滲透比較 數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法 培養(yǎng)學(xué) 生抽象概括能力 2 2 教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 理解分?jǐn)?shù)的意義 3 3 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 理解單位 1 的含義 4 4 教學(xué)過程教學(xué)過程 1 圖片導(dǎo)入 動手操作 1 如果不給尺子等測量工具 你要怎樣測量這張桌子的長度 我們的祖先也想到了這種方法 我們找兩位同學(xué)上前面來體驗(yàn)一下古人 的測量工具和方法 請兩位學(xué)生上前 用打好結(jié)的繩子測量 我們數(shù)出了 6 段多 不足 7 段 剩下的不足一段時(shí) 要怎么記錄呢 引出分?jǐn)?shù) 板書 分?jǐn)?shù) 精品文檔 2歡迎下載 2 關(guān)于分?jǐn)?shù) 三年級已學(xué)過 你能任意說出一個分?jǐn)?shù)嗎 師選擇其中一 個板書 點(diǎn)明分子 分母 分?jǐn)?shù)線 請你聯(lián)系實(shí)際 說說它可以表示什么意思 強(qiáng)調(diào)平均分 3 老師準(zhǔn)備了一個西紅柿 一包餅干 一塊月餅 要平均分給這兩位同學(xué) 那每人分到 個西紅柿 塊月餅 包餅干 4 誰能來說說 什么時(shí)候我們會用到分?jǐn)?shù) 在進(jìn)行測量 分物或計(jì)算時(shí) 往往不能得到整數(shù)的結(jié)果 這時(shí)常用分?jǐn)?shù) 來表示 2 講授新知 抓重點(diǎn) 1 你能舉例說明 1 4 的含義嗎 1 請同桌合作 自己動手 把手中的圓紙片 折一折 畫一畫 涂一 涂 表示出 1 4 同桌間說一說涂色部分和圓的關(guān)系 全班交流 指名 2 生 2 你能不能說說它表示的 1 4 出示線段圖 指名 2 生 3 請同學(xué)們拿出正方形紙片 通過折一折 表示出它的 1 4 你有多 少種折法 學(xué)生大多有 3 種折法 師示范另外幾種折法 師剪一剪 4 個部分重合 面積相等 所以是平均分 精品文檔 3歡迎下載 由此可以知道 有無數(shù)種折法 2 一盤香蕉 還可以說成 出示圖片 4 根香蕉 那么 每根香蕉是這把香蕉總根數(shù)的 這里的 1 4 表示什么意思 3 你還能像他那樣說嗎 出示面包圖 3 突破難點(diǎn) 1 請同學(xué)們仔細(xì)觀察 剛才我們所分的這些 西紅柿 正方形 線段 香 蕉 有什么相同之處 不同之處 相同 平均分 不同 有的是一個物體 有的是一些物體 2 哪些是一個物體 哪些是一些物體 都可以把它們看作一個整體 3 在這些香蕉中 取兩根 用分?jǐn)?shù)表示 取 3 根 4 引出分?jǐn)?shù)的意義 齊讀 5 一個整體可以用自然數(shù) 1 來表示 我們通常把它叫做單位 1 板書 6 在生活中 我們還可以把哪些東西看成單位 1 生自由說 師在過程中引導(dǎo)全班區(qū)分一個物體和一些物體 精品文檔 4歡迎下載 四 鞏固練習(xí) 說明每個圖形的分?jǐn)?shù)意義 再用分?jǐn)?shù)表示 精品文檔 5歡迎下載 歡迎您的下載 歡迎