語文人教版四年級(jí)上冊(cè)頤和園教案

頤和園教案頤和園教案 教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)識(shí)和掌握生字新詞 并能有感情地朗讀課文 背誦自己喜歡的部分 積累優(yōu)美的語 言 2 感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言 激發(fā)探究中國的 世界遺產(chǎn) 的興趣 3 初步掌握按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色 受到情感的熏陶 教學(xué)課時(shí) 2 課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一 看圖揭題導(dǎo)入 1 幻燈片出示文中三幅圖 問 同學(xué)們 你們知道這是哪兒的景物 2 揭題 板書 18 頤和園 指導(dǎo)書寫 頤 左邊有一個(gè)小口 3 導(dǎo)入 頤和園建在哪里 看圖畫上各畫了什么 你是怎么知道的 二 初讀課文 播放課件 感受景物美 1 生自讀課文 思考 頤和園寫了哪些景點(diǎn) 你最喜歡哪里 想想理由 2 幻燈片出示 認(rèn)讀生字新詞 了解大意 重點(diǎn)指導(dǎo) 聳 堤 柱 栽 筑 獅等字的 讀音 分清平舌音與翹舌音 注意 堤 不能讀成 t 廊 栽 等字要注意指導(dǎo)筆順 3 交流自讀情況 頤和園給作者留下了什么印象 你怎么知道的 首尾兩段都直接寫到頤和園的美 這 種寫法叫什么 首尾呼應(yīng) 有感情地齊讀首尾兩段 交流自己喜歡的景點(diǎn) 說明理由 教師相機(jī)出示相關(guān)的圖片 課件 帶領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)略 美景 并選擇一兩個(gè)自然段讀 初步有感情地朗讀課文 感受作者的贊美之情 學(xué)生欣賞完課件后談?wù)劯惺?板書 美 大 三 再讀課文 理清文路 領(lǐng)悟結(jié)構(gòu)美 1 自讀第 2 5 自然段 交流課后討論題 作者是按怎樣的順序游覽的 從課文的哪些 語句可以看出來 請(qǐng)同學(xué)們用 畫出表現(xiàn)游覽順序的語句 討論交流 指句說說作者的游覽順序 板書 長廊 萬壽山 昆明湖 十七孔橋 2 學(xué)生動(dòng)手畫畫旅游示意圖 說說為什么這么畫 說說教材中三幅圖各對(duì)應(yīng)的段落 3 再讀這些過渡句 抓住動(dòng)詞 領(lǐng)悟移步換景 過渡連接的表達(dá)方式 四 齊讀全文 整體感知 指導(dǎo)分段 齊讀全文 提示學(xué)生 文章是按先總后分再總的方法寫的 因此我們可以給課文分成三大 段 五 作業(yè) 1 抄寫生字新詞 并給生字組三個(gè)詞 2 熟讀課文 查找有關(guān)圖片感受景物的美 第二課時(shí) 一 復(fù)習(xí)生字新詞 回顧全文順序 二 精讀課文 品析景物特點(diǎn) 感受語言美 1 學(xué)習(xí)第二自然段 1 指名讀 思考 作者來到長廊 抓住長廊的什么特點(diǎn)來描寫的 作者又是怎么觀 察長廊的呢 2 長廊有什么特點(diǎn)呢 從哪些句子知道 板書 長 美 3 出示圖片和句子 體會(huì)描寫方法 綠漆的柱子 紅漆的欄桿 一眼望不到頭 這條長廊有七百多米長 分成 273 間 這 句從哪些詞看出長廊的長 用上了什么說明方法 列數(shù)字 這樣寫有什么好處 每一間的橫檻上都有五彩的畫 畫著人物 花草 風(fēng)景 幾千幅沒有哪兩幅是相同的 提問 觀看圖片說說畫上有哪些內(nèi)容 幾千幅畫沒有哪兩面三刀幅是相同的 這說明 了什么 說明畫的內(nèi)容豐富 題材各不相同 體現(xiàn)了我國古代園林藝術(shù)的輝煌和勞動(dòng)人 民的智慧 才干 長廊兩旁栽滿了花木 這種花還沒謝 那一種花又開了 微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來 使人神清氣爽 提問 這句寫什么 從哪些詞看出 栽滿 謝 開 看出長廊兩旁花 木眾多 鮮花常開 景色宜人的特點(diǎn) 從側(cè)面看出長廊的美 微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹 來 使人神清氣爽 點(diǎn)明了長廊的位置在昆明湖的右邊 4 有感情地齊讀全段 按提示分層 先寫怎樣來到長廊 從外部整體介紹長廊的長 從內(nèi)部介紹長廊的美 講長廊兩旁鮮花 常開 第一層第 1 2 句 第二層是第 3 句 第三層是第 4 5 句 5 總結(jié)寫法 提出自學(xué)要求 我們這段是按先讀全段整體感知 再說說景物的特點(diǎn) 結(jié)合有關(guān)圖景和語句體會(huì)作者抓住景物特點(diǎn)從不同角度觀察 并采用不同的描寫方法 最 后按順序來分層來學(xué)習(xí)的 下面我們也按學(xué)習(xí)這段的方法來自學(xué)以下 3 段的內(nèi)容 2 再讀課文 思考各景物的特點(diǎn) 說說它們美在哪里 用上了什么描寫方法 3 體驗(yàn)成功 自主學(xué)習(xí) 一 交流學(xué)習(xí) 萬壽山 部分 第 3 4 自然段 1 說說景物特點(diǎn) 找出最能體現(xiàn)景物美的句子 萬壽山腳下 佛香閣 高 聳立 抬頭一看 雄偉壯麗 八角寶塔形 三層 閃閃發(fā)光 排云殿 大 多 一排排 金碧輝煌 向下望 樹叢 蔥郁 登上萬壽山 正前面 昆明湖 靜 綠 像 像 向東遠(yuǎn)眺 城樓白塔 古老 2 重點(diǎn)交流 正前面 昆明湖靜得像一面鏡子 綠得像一塊碧玉 游船 畫舫在湖 面慢慢地滑過 幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡 可出示填空 找出比喻句 這句把昆明湖比作了 和 寫出了昆明湖 和 特 點(diǎn) 幾乎 的意思是 滑 字用得 因?yàn)?這 兩句一靜一動(dòng) 更加突出了昆明湖的 也可讓學(xué)生討論 把 滑 字換成 劃 字好不好 3 利用課件帶領(lǐng)大家去欣賞萬壽山的美景 二 交流學(xué)習(xí) 昆明湖 的部分 第 5 自然段 1 在昆明湖畔作者看到了哪些景物 2 作者重點(diǎn)描寫了什么景物 十七孔橋是什么樣的 板書 橋洞多 石柱多小獅子 多 姿態(tài)不一 3 想象 姿態(tài)不一 的小獅子會(huì)是怎么樣的 說明了什么 說明我國古代勞動(dòng)人民 的智慧和才干 4 再讀課文 邊讀邊想象昆明湖上的美景 5 課件再次展示昆明湖上的美麗風(fēng)光 三 總結(jié)全文 學(xué)以致用 這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀 全文脈絡(luò)清晰 首尾呼應(yīng) 采用了移步換景的 游覽順序記敘的 作者抓住景物的特點(diǎn)采用了不同的描寫方法 為我們?cè)佻F(xiàn)了三處景點(diǎn)的 美麗景色值得我們學(xué)習(xí) 其實(shí) 我們的家鄉(xiāng)也有很多的風(fēng)景名勝 大家也去游一游 用上 移步換景的游覽順序 抓住景物的特點(diǎn) 用上生動(dòng)的句子寫下來 四 作業(yè) 1 找出文中優(yōu)美的句子 多讀幾遍 把喜歡的