暑假護(hù)士實(shí)習(xí)報(bào)告心得書.doc

暑假護(hù)士實(shí)習(xí)報(bào)告心得書 暑假護(hù)士實(shí)習(xí)報(bào)告心得書編號:_學(xué)校:_教師:_年_月_日(此文內(nèi)容僅供參考,可自行修改) 一、實(shí)踐前奏獲釋暑假學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,可分為兩個(gè)階段,先是學(xué)習(xí)課本知識,然后運(yùn)用課本知識用于實(shí)踐。 護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)就是實(shí)踐性非常強(qiáng),所有的護(hù)理技能都必須活學(xué)活用,這樣才能越顯護(hù)理專業(yè)的魅力。 在護(hù)理這個(gè)專業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)了近二年,還未能弄個(gè)清楚護(hù)理究竟要干什么?在哪些環(huán)境干?應(yīng)該怎么去干?雖然在平時(shí)會有實(shí)驗(yàn)課,但全是在學(xué)校內(nèi);雖然后期學(xué)校也會有安排為期一年的實(shí)習(xí),但在此前,還真限于學(xué)習(xí)課本知識。 如何走進(jìn)醫(yī)院,走出學(xué)校,走出課本?實(shí)踐成為那一群躍躍欲試護(hù)理專業(yè)學(xué)生的一次小練兵、一次小實(shí)踐。 很自然地把學(xué)校教學(xué)引到臨床。 三、實(shí)踐的經(jīng)過第一天整體感受醫(yī)院環(huán)境xx年2月10日上午8點(diǎn)整,羅定市醫(yī)院八樓護(hù)理部門前站著6個(gè)著裝整齊的實(shí)踐護(hù)生(原計(jì)劃團(tuán)隊(duì)實(shí)踐后因故變個(gè)人),實(shí)踐社會實(shí)踐正式開始。 在護(hù)理部主任蔡老師帶領(lǐng)下,我們?nèi)チ瞬煌目剖摇?龍葵娣、覃麗妮去了七樓內(nèi)二神經(jīng)內(nèi)科,梁金冠、招冰梅去了四樓內(nèi)三普通內(nèi)科兒科,胡偉聰(本人)、彭韋玲去了四樓內(nèi)一心血管內(nèi)科。 蔡主任把我們介紹到護(hù)士工作站,心血管內(nèi)科護(hù)長玲老師簡單介紹了一下科室,然后就去忙了。 帶教老師飛霞姐,很快就帶我們實(shí)踐了各種抽藥、稀釋、查房、各種治療、發(fā)藥、各種交談、人文關(guān)懷。 第二天胸腔閉式引流38床自發(fā)性氣胸入院、行胸腔閉式引流術(shù)。 該手術(shù)為小手術(shù),在病房內(nèi)進(jìn)行,作業(yè)實(shí)踐生我實(shí)踐了過全過程。 頭高腳低位,胸部局部麻醉,用藥為普魯卡因,麻醉師又是手術(shù)主刀者周主任,麻醉前皮試為護(hù)士操作。 護(hù)士要做的工作,就真的如書上寫的一樣,每天更換引流瓶內(nèi)生理鹽水,檢查引流管是否通暢,觀察傷口有無滲出液,滲出液的量、顏色、氣味,保證引流瓶在傷口水平60cm以下,引流管在生理鹽水下2-4cm,查房時(shí)囑病人深呼吸,觀察引流管內(nèi)液面是否波動。 很多專業(yè)知識要求撐握,很多內(nèi)科護(hù)士不了解引流瓶,葉玲護(hù)長就組織了一次學(xué)習(xí)小會議,介紹引流瓶相關(guān)知識。 第三天實(shí)習(xí)生在科考試恰逢實(shí)習(xí)生在科考試,實(shí)習(xí)生們表現(xiàn)緊張,考完就很比較自然,然后科室輪轉(zhuǎn)了。 第四天實(shí)踐病?；颊呔o急搶救28床病危。 作為實(shí)踐生目睹了搶救全過程,最后醫(yī)務(wù)人員把病人救回來。 該病人是醫(yī)院的老病號,3日前心律不齊好轉(zhuǎn)出院,今天早病重再次入院。 下午2pm,查房病人病情穩(wěn)定,主訴腹?jié)q痛,與注射速尿后未能及時(shí)排尿有關(guān)。 10分鐘后,病情加重,病人主訴心慌,氣悶,目眩,眼黒,心電臨護(hù)提示室早、竇性心律過速,病人家屬情緒低落。 值班醫(yī)生報(bào)告主任,主任聯(lián)系其他科主任會診,經(jīng)搶救病人病情穩(wěn)定。 此次搶救收獲,臨床護(hù)士病情報(bào)告制度必須執(zhí)行,護(hù)士遇到突發(fā)事件,評估自己能否處理,不能則快速報(bào)告上級領(lǐng)導(dǎo)。 第五天護(hù)患關(guān)系嘗試運(yùn)用護(hù)士人文懷技巧。 內(nèi)一科住院部有40個(gè)病床,5個(gè)臨時(shí)備用床位,住院患者30左右。 有足夠的病人用于實(shí)踐溝通。 利用前幾天認(rèn)識的病人,嘗試刻意用一些技巧,實(shí)踐生可以做的只有部病史,問一般資料,做一些健康宣教。 發(fā)現(xiàn):微笑、禮貌、文雅果然會在護(hù)患關(guān)系起重大作用,撐握藥理知識,為病人解說藥理作用,也很令病人信任。 恰好實(shí)踐團(tuán)隊(duì)有一個(gè)同學(xué)做得欠佳,這里就分享一下經(jīng)驗(yàn)。 梁金冠同學(xué)被2個(gè)護(hù)長投訴,護(hù)理部主任批評,分析其原因大因其不守紀(jì)律。 她本來分配到內(nèi)三科實(shí)踐,卻不好好在內(nèi)三,卻先跑去內(nèi)一,后跑去內(nèi)二,去了不是好好跟帶教老師學(xué)習(xí),又去護(hù)士辦分室玩手機(jī)。 結(jié)果怒了二個(gè)護(hù)士長,主任批評了隊(duì)長,和她本人。 四、心得與體會各方面初步了解護(hù)士,了解醫(yī)院