第一課建筑藝術(shù)的美

線描畫中的黑白對比教案大竹縣永勝鎮(zhèn)中心小學 鄭曉清一、 教材分析（一）、指導思想本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，也是本套教材有關(guān)線條的系列內(nèi)容之一。什么是對比？簡言之，對比就是矛盾。任何藝術(shù)創(chuàng)作都需要對比的形式，平面造型藝術(shù)離不開黑白對比關(guān)系，無論是點、線、面的組合，還是線描中，都存在著黑、白、灰的對比關(guān)系。黑而粗的線條顯得沉重有力，細線表現(xiàn)精致，虛線給人以不穩(wěn)定感。線條的個性化痕跡與點、線、面的疏密排列組合，可以構(gòu)成豐富的黑、白、灰關(guān)系和肌理效果，形成不同的韻律感，增強畫面的節(jié)奏美，同時也可以傳達出創(chuàng)作者的個性與情感。通過本課學習，學生在原有的認知基礎(chǔ)上，進一步了解線描畫中的黑白對比知識和形式美法則。感悟黑白對比的美感，對促進青少年兒童掌握明暗色調(diào)整體對比關(guān)系、發(fā)展思維概括力十分有利，同時也能打開學生眼界，提升學生的審美修養(yǎng)。在教學實踐中，教師運用對比、觀察、小組探究等學習方法，引導學生分析藝術(shù)作品中點、線、面的疏密排列方法，思考在細節(jié)部分是如何處理黑、白、灰關(guān)系的，同時引導學生進行創(chuàng)新性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。學生的線描作品以裝飾和寫實兩種風格為主，因此教師可以給學生創(chuàng)設(shè)更加廣泛的藝術(shù)實踐氛圍，鼓勵學生自由、大膽地進行藝術(shù)創(chuàng)新實踐活動，促進學生健康人格的形成。（二）、教材版面分析人教版教材第10頁，展現(xiàn)的是我國傳統(tǒng)的蠟染裝飾畫鳥的變化圖案和年畫門神。這兩件以線描為主的藝術(shù)作品，巧妙地利用了線條的疏密和黑白對比，帶給人變幻多姿的視覺感受。教師可以通過對比、觀察的教學方法，引導學生找出藝術(shù)作品中線條和黑白對比的不同變化，感受不同的線條變化與黑白對比帶給人的藝術(shù)美感，激發(fā)學生對我國民間藝術(shù)的熱愛之情。此外，教材還選入了幾幅用黑白對比形式表現(xiàn)的學生作品。這些作品表現(xiàn)了學生在生活中的所見所聞、所感所想的事物，畫面構(gòu)圖飽滿，形態(tài)變化豐富、具體、細致。小作者運用點、線、面的排列組合，表現(xiàn)物象的形、光、色、質(zhì)、空間等因素，使畫面產(chǎn)生豐富的變化。這些作品對教師的教學和學生的創(chuàng)作具有指導作用。此外，教材還增加了“思考與討論”“小體驗”“評一評”等欄目，有很強的提示性。二、學生情況分析六年級的學生有一定的觀察分析和概括表現(xiàn)能力，在以往線描畫教學中已經(jīng)積累了相關(guān)知識，初步了解直線、曲線、折線、交叉線等線條種類，對線與線之間形成的疏密、長短、粗細等對比關(guān)系并不陌生，能夠運用豐富的線條表現(xiàn)生活中所見所聞、所感所想的事物。學生要想利用線條表現(xiàn)具有黑、白、灰對比關(guān)系的畫面，就要了解黑、白、灰之間微妙的層次變化，掌握點、線、面的疏密排列技巧并能夠靈活運用。教師可以遷移學生已有的知識經(jīng)驗，引導學生循序漸進地開展實踐活動，抓住重點解決創(chuàng)作中的實際問題。三、教學目標及重難點（一）、教學目標1、知識與技能學習線描畫中的黑白對比知識和形式美法則，運用點、線、面的疏密組合完成黑白對比的作品。2、過程與方法以合作探究的學習方式為主，能用線的粗細、長短、聚散等表現(xiàn)方法畫一幅具有黑白對比效果的作品。3、情感、態(tài)度和價值觀引培養(yǎng)學生對民間傳統(tǒng)文化的熱愛之情以及對美術(shù)學習的興趣，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。（二）、教學重點和難點1、教學重點運用點、線、面的疏密組合，展示豐富的黑白對比效果。2、教學難點巧妙運用黑白對比，展現(xiàn)自己的個性特點。四、教學過程設(shè)計參考教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學意圖導入新課播放視頻，欣賞大自然中的黑與白（PPT視頻）。教師導語：我們常說，大自然是五彩繽紛的。今天，我想和大家一起來欣賞這樣一些可愛的小動物。問題一：仔細觀察，這些自然界中的小動物，在色彩上有著什么相同的特點？教師導語：看看這些特殊的小精靈，雖然沒有繽紛的色彩，卻有著簡單的黑與白。人類也喜歡把這原始的兩種顏色廣泛地應(yīng)用于日常生活。問題二：黑白對比給我們帶來什么樣的視覺感受？學生回答后教師總結(jié)：簡潔、鮮明、對比強烈教師小結(jié)：這種強烈的視覺感受正是由黑與白這樣兩種顏色產(chǎn)生的對比帶給我們的。因此，揭開我們今天的創(chuàng)作主題“黑白對比”（出示部分課題）細心觀察，感受大自然中的黑白美感。學生回答：黑、白相間的色彩。觀察圖片：日用品中黑白對比的應(yīng)用。學生回答：對比強烈（鮮明）、現(xiàn)代時尚、簡潔、裝飾感強（永恒的經(jīng)典）通過觀看視頻，直觀感受大自然的美，激發(fā)學生的學習興趣。通過欣賞黑白相間的小動物和黑白色系的日常用品，感受黑白對比帶給人們特殊的視覺感受。培養(yǎng)學生的觀察能力。觀察分析出示年畫門神，同學們仔細觀察。問題一：這幅作品是用什么繪畫語言造型表現(xiàn)的？教師總結(jié)：這種以線為主要繪畫語言來進行造型表現(xiàn)的畫叫線描畫。線描畫就是用單色線條對物體進行勾畫，并通過線條的變化來體現(xiàn)豐富的視覺效果。線描畫是最古老、最原始的一種繪畫形式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方法之一。今天，我們就來一起研究和感受線描畫中的黑白對比。（繼續(xù)補充課題）觀察年畫門神，分析畫中的黑白灰對比。問題二：觀察這幅線描畫，作品中有沒有黑白對比？在哪里？問題三：除了這幾處以外，還有沒有其他的黑白對比？它們是通過什么方法體現(xiàn)出來的？（提示：線條的排列都是一樣的嗎？哪里不一樣了？不同排列的線條形成了什么樣的效果？）教師導語：因為有線條的疏密變化，作品中的黑白對比除了黑色和白色，還有深深淺淺的灰色，通過有疏密變化的線條表現(xiàn)出了不同層次的灰，豐富了畫面。學生細致觀察線描作品門神。學生回答：用各種各樣的線條進行造型表現(xiàn)的。學生小組討論后在畫面中畫出黑白對比部分并回答：這里有黑白兩種色塊的對比，這樣的對比感覺很強烈。學生觀察后回答：還有疏密變化形成的對比，疏密得當?shù)木€條與濃重的黑色塊對比起來，就給我們黑與灰的視覺感受。 通過重點分析線描畫中的黑、白、灰對比，引導學生觀察和發(fā)現(xiàn)黑白在線描畫面中的作用，提高學生的觀察力。深入探尋細致觀察斗魚線描作品。問題一：這幅作品除了線條以外，還用到了哪些繪畫語言？問題二：畫面中是如何通過點、線、面的組織排列，體現(xiàn)黑、白、灰的對比的？教師小結(jié)：在作品中，僅用線條和點表達黑、白、灰關(guān)系顯得很單一，只有它們彼此穿插、靈活運用，才能創(chuàng)作出一幅好的作品。 學生觀察進行小組討論，討論后得出：還有很多不同形狀，不同排列的點。學生觀察以“斗魚”為題材內(nèi)容的四幅線描作品，對比感受除了“線條”這種美術(shù)語言，“點”也可以表現(xiàn)出黑、白、灰的對比變化。深入探尋黑、白、灰的表現(xiàn)方法，了解點在畫面中的應(yīng)用，為藝術(shù)創(chuàng)作作準備。啟發(fā)創(chuàng)作老師和學生一起欣賞黑白線描畫的作品，在欣賞過程中，為后面的藝術(shù)實踐做準備。 學生一邊欣賞一邊在作品中尋找創(chuàng)作靈感。教師演示同學們請看老師在黑板上貼的這幅畫。問題一：說說這是幅什么畫？這幅畫怎么樣？教師總結(jié)：這幅畫簡單、只有外輪廓線，像幼兒園小朋友畫的畫。可是我們是六年級的大同學了，是不是應(yīng)該畫得更漂亮點呢？接下來請同學們看老師是怎樣把這幅簡筆畫修改成具有黑白對比效果的線描畫吧！同學們注意了，老師要變魔術(shù)啦！問題二:現(xiàn)在蝴蝶發(fā)生了什么變化？我在這幅畫中做了什么改變呢？教師總結(jié)：現(xiàn)在畫面比之前豐富了一些。老師改變了線條的粗細變化，是外輪廓更加靈動，同時還增加了部分內(nèi)部的裝飾線。問題三：接下來老師又做了什么？畫面又有哪些變化呢？教師總結(jié)：進一步豐富蝴蝶翅膀內(nèi)部的線條，注意線條的粗細變化。雖然畫面更加豐富了，感覺蝴蝶更美了，可我還是覺得像簡筆畫，為什么呢？因為畫面內(nèi)容增加了，黑白效果還是沒有表現(xiàn)出來，畫面沒有層次感。看來還需要再努力修改啊。問題四：這一步有發(fā)生了什么變化了？教師總結(jié)：這一步我用線條的疏密關(guān)系區(qū)分了黑、白、灰的層次，現(xiàn)在畫面有了初步的黑白效果，可是灰色部分只集中在這兩塊，并沒有太多的層次，于是我對畫面又進行了修改。問題五：現(xiàn)在的改變又使畫面有了什么變化？教師總結(jié)：我在已有的灰色部分中添加了一些小的黑色塊面，讓灰色變成深灰。同時，我又用細一點的線條畫出了畫面中的淺灰部分。利用線條的疏密排列讓灰色有了更多的層次，于是灰色的層次更加豐富了，畫面也就更加豐富了。最后，我在畫面中增加了點的表現(xiàn)，使點、線、面三種元素相互穿插、靈活運用，一幅生動的、有黑白對比效果的蝴蝶就完成了?，F(xiàn)在的蝴蝶不再是幼兒園小朋友畫的簡筆畫了，同學們看了老師的繪畫步驟圖，是不是覺得很簡單了??？學生仔細觀察并找出畫面的變化，歸納這些變化形成的原因，概括繪畫的步驟。學生回答：簡筆畫，太簡單了。學生對比觀察后回答：增加了一些線條，改變了線條的粗細變化。學生觀察后回答：增加了更多的線條。學生回答：增加了黑、白、灰的層次，有了黑白對比。 學生觀察后回答：黑白對比更加豐富。點、線、面的穿插讓畫面層次分明，更加具有美感。通過教具的演示，一次次用線條的疏密變化，形成不同的灰，產(chǎn)生更加豐富的對比層次。學生直觀地感受繪畫的過程。藝術(shù)實踐實踐要求：合理運用點、線、面等造型元素，完成一幅以線為主的有黑白對比效果的畫，并能體現(xiàn)黑白對比的美感。教師巡視指導。學生創(chuàng)作實踐。明確學習要求，學生進行創(chuàng)作，體驗線描中黑、白、灰的表現(xiàn)方法。展示評價引導學生展示作品。學生自評：1、 你的畫面中運用了哪些線條？2、 你的線條是怎樣組織的？3、 你畫面中哪里有黑、白、灰？師生評價：1、哪一幅線描作品黑、白、灰表現(xiàn)得最巧妙？2、作者在實踐過程中是怎樣處理各種灰色的？3、在今天的學習過程中，你有什么收獲？欣賞學生線描作品，感受線描的黑白對比。學生進行自評和互評活動，表達自己的想法。 通過展示評價活動，學生相互學習，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢，檢驗不足，提高評述能力。課后拓展出示線描作品八十七神仙卷（局部），請學生欣賞。教師介紹：八十七神仙卷，這是一幅白描人物手卷，也是歷代字畫中最為經(jīng)典的道教畫，尺幅為29230厘米，絹本水墨。畫上有87個神仙從天而降，列隊行進，姿態(tài)豐盈而優(yōu)美。畫中場面宏大，人物比例結(jié)構(gòu)精確，神情華妙，構(gòu)圖宏偉壯麗，線條圓潤勁健，是我國美術(shù)史上極其罕見的經(jīng)典傳世之作，代表了中國古代白描繪畫的最高水平?，F(xiàn)保存在徐悲鴻紀念館，并為鎮(zhèn)館之寶。通過欣賞齊白石的書法作品可惜無聲，了解書法藝術(shù)中的黑白對比，并讓學生在課后欣賞好的書法作品，從中找到和諧高雅的黑白對比。教師總結(jié)：成功的黑白對比可以給人一種純粹、和諧、高雅之美。這種和諧美正是黑與白的魅力所在。在我們中國的書畫藝術(shù)中，用毛筆創(chuàng)作出了經(jīng)典的線描作品。用毛筆表現(xiàn)出不同的黑、白、灰色調(diào)，更是把這種純粹發(fā)展到了極致。 學生欣賞。 欣賞中國傳統(tǒng)繪畫中的線描代表作，感受中國藝術(shù)特色以及中國文化的豐富內(nèi)涵。五、教學反思（一）、本課教學中，教師可以為學生選擇各種形式的線描經(jīng)典作品，通過作品欣賞