魯教版2020屆九年級(jí)上學(xué)期語文期末測(cè)評(píng)試卷C卷

魯教版2020屆九年級(jí)上學(xué)期語文期末測(cè)評(píng)試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 選擇題 (共6題；共12分)1. （2分）下列注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 郵票yu纏綿min超凡fn一灣wnB . 清遠(yuǎn)qn惆悵chu仿佛fu年輪lnC . 憂傷shng哀憐ln顫抖chn薔薇qingD . 憂郁y潺潺chn朦朧lng簌簌s2. （2分）下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（ ）A . 奠基 慌急 婦孺皆知 推卸B . 揩背 煩躁 慷慨淋漓 翮眼C . 竹篾 擱放 一瀉萬丈 婉轉(zhuǎn)D . 泛濫 趨避 顛沛流離 高梁3. （2分）依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）為公民信息撐起一把安全“保護(hù)傘”，不僅勢(shì)在必行，更是 。然而在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，個(gè)人信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)也 。當(dāng)個(gè)人安全信息遭遇侵害時(shí)，應(yīng)當(dāng) 勇于維護(hù)自己的合法權(quán)益。A . 燃眉之急 無孔不入 挺身而出B . 刻不容緩 無處不在 挺身而出C . 刻不容緩 無孔不入 奮不顧身D . 燃眉之急 無處不在 奮不顧身4. （2分）下列各選項(xiàng)中，語言表述沒有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 書，該讀而未讀，對(duì)讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。B . 家庭教育的實(shí)質(zhì)是愛的教育，父母愛孩子的方式?jīng)Q定著家庭教育的成功。C . 學(xué)校開展的“感恩奮進(jìn)”活動(dòng)，掀起了同學(xué)間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)，增進(jìn)了彼此的友誼。D . 交警大隊(duì)在校門口安裝了紅綠燈，大家進(jìn)出校園的交通安全和事故隱患都有了保障。5. （2分）將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列正確的一項(xiàng)是（ ）全民閱讀率的上升，顯然是一件好事。因此，全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長。但有必要思考的是：現(xiàn)在齊升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀，到底是深閱讀，還是淺閱讀？或者把問題進(jìn)一步簡(jiǎn)化為：到底是高質(zhì)量的閱讀還是低質(zhì)量的閱讀？在這些方面，并沒有準(zhǔn)確的數(shù)字區(qū)分，但就我們眼中所見而言，高質(zhì)量閱讀，可能并不盡如人意。A . B . C . D . 6. （2分）下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 雪魯迅野草B . 次北固山下陸游劍南詩稿C . 我的叔叔于勒莫泊桑羊脂球D . 楊修之死羅貫中三國演義二、 句子默寫 (共1題；共8分)7. （8分）古詩文默寫。_， 寒梅著花未。（王維雜詩）與君離別意，_。（王勃送杜少府之任蜀州）不畏浮云遮望眼， _。 （王安石登飛來峰）_，決眥入歸鳥。（杜甫望岳）_，山島竦峙。樹木叢生，_。（曹操觀滄海）春冬之時(shí)，則_， _。（酈道元三峽）三、 文言文閱讀 (共1題；共9分)8. （9分）閱讀下文，完成下列小題。生于憂患，死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。（1）本文選自_，它與_、大學(xué)、中庸并稱為“四書”。 （2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。（3）下列對(duì)文章的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 第一，二段列舉歷史上明君賢臣的事例，論證了人才在憂患中造就的道理。B . 第一，二段使用排比，增強(qiáng)了語言的氣勢(shì)，使文章具有無可辯駁的強(qiáng)大力量。C . 第三段通過舉例論證，從個(gè)人和國家兩方面入手，論證經(jīng)受磨難的必要。D . 本文的中心論點(diǎn)是“生于憂患，死于安樂”，這是作者層層論證得出的結(jié)論。四、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分)9. （20分）閱讀下文，回答問題高貴的“低頭”陳魯民近日，著名人類學(xué)家和歷史學(xué)家、英國學(xué)術(shù)院院士麥克法蘭先生，應(yīng)邀來華訪問。旅程中，在飛機(jī)上、火車上，他見到了太多的“低頭族”，無論男女老少，幾乎人人都在低頭看手機(jī)。但當(dāng)他走進(jìn)深圳圖書館時(shí)，卻十分驚喜地發(fā)現(xiàn)，居然有那么多的孩子在低頭認(rèn)真讀書，不由地發(fā)出感嘆“這是高貴的低頭”。麥克法蘭在“低頭”前面加上形容詞“高貴的”，既是對(duì)記載人類文明的書籍的贊譽(yù)，更是對(duì)讀書這一高雅行為的褒獎(jiǎng)。由此想起一件事。前幾天，我在去北京的高鐵上，捧著一本老子在看。看著看著，突然覺得自己很“另類”，因?yàn)橹車娜舜蠖荚诘皖^看手機(jī)。我故意走了幾節(jié)車廂，見到一個(gè)外國人正在聚精會(huì)神地看書，一位中年婦女還要給這個(gè)“老外”拍照，說是帶回去教育孩子。她的兩個(gè)孩子都是“低頭族”，平時(shí)不愛讀書，成績很差。說起大學(xué)生里的“低頭族”，恐怕更多。在大學(xué)任教，最頭疼的就是如何提高學(xué)生的“抬頭率”。有時(shí)候一上課，舉目望去，抬頭聽講者不到一半，余者大都在低頭玩手機(jī)。有位教授講到張愛玲的文學(xué)成就時(shí)，稍微加了點(diǎn)兒作料，說到張愛玲有三恨：一恨鰣魚有刺，二恨海棠無香，三恨紅樓夢(mèng)未完。教授自以為很幽默地又補(bǔ)充一恨：四恨學(xué)生“抬頭率”太低。這時(shí)，學(xué)生們才紛紛抬頭笑了幾聲，但很快又把頭低下了，沉浸在游戲或“韓劇”當(dāng)中。依我所見，如果說讀書是“高貴的低頭”，那么，玩手機(jī)就是不那么高貴的低頭?！案哔F的低頭”，是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，廣博見聞，提高素質(zhì)，增強(qiáng)本領(lǐng)。“高貴的低頭”多了，將來就肯定會(huì)抬起“高貴的頭”，建功立業(yè)，一鳴驚人。反之，少了這“高貴的低頭”，腹中空空，不學(xué)無術(shù)，那么未來注定是沒有希望的，想抬頭恐怕也抬不起來，想出人頭地就更不可能了。畢竟，沒有哪個(gè)老板聘人時(shí)會(huì)問應(yīng)聘者會(huì)不會(huì)打電子游戲，看過多少韓劇，而只會(huì)關(guān)注應(yīng)聘者擁有的文憑和各種技能等，而這些都是靠堅(jiān)持?jǐn)?shù)年“高貴的低頭”換來的。一位常年飛747大客機(jī)的空姐觀察到這樣一個(gè)現(xiàn)象：頭等艙旅客看書的較多，公務(wù)艙旅客看雜志或用筆記本辦公的較多，經(jīng)濟(jì)艙旅客看電影、玩游戲、聊天、睡覺的較多。在機(jī)場(chǎng)，貴賓廳里面的人大多在“高貴的低頭”，普通候機(jī)區(qū)的人基本上都在低頭玩手機(jī)。由此，引起了她的深思：到底是人的位置影響了行為，還是人的行為影響了位置呢？但愿她的“勵(lì)志故事”也會(huì)引起眾多“低頭族”的注意和思考如果想有輝煌的明天，就請(qǐng)你也多一些“高貴的低頭”。我們應(yīng)盡情享受“高貴的低頭”帶來的精神愉悅。“腹有詩書氣自華”，長期而自覺的“高貴的低頭”，會(huì)使我們潛移默化地?fù)碛懈哔F的見解，高貴的談吐，高貴的舉止，高貴的容儀，成為底蘊(yùn)厚重的高雅君子，像海德格爾所說的那樣，“詩意地棲居在這大地上”。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括作者的觀點(diǎn)。（2）本文第段在文中有什么作用？（3）多一些“高貴的低頭”對(duì)于當(dāng)代青年來說，有哪些好處？（4）分別指出第、段主要采用的論證方法及作用。10. （20分）閱讀下面選文，回答后面小題。食品添加劑俗話說：“民以食為天。”近年來，我們的食品安全環(huán)境日趨嚴(yán)峻，隨著毒奶粉、染色饅頭等事件的不斷出現(xiàn)，人們不禁要問，食品添加劑安全嗎？食品添加劑是指經(jīng)國家批準(zhǔn)的，因防腐保鮮、提高加工工藝等需要而加入食品中的化學(xué)合成物或天然物質(zhì)。我國食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)將其分為防腐劑、凝固劑、品質(zhì)改良劑、增味劑、營養(yǎng)強(qiáng)化劑等22類1500多種。當(dāng)人類的食品進(jìn)入工業(yè)化生產(chǎn)之后，除了極少數(shù)的天然野生食品外，幾乎沒有什么是不含添加成分的。目前，近97%的食品中使用了各類添加劑?？梢哉f，食品添加劑已成為現(xiàn)代食品工業(yè)生產(chǎn)中不可缺少的物質(zhì)。食品添加劑對(duì)食品的防腐保鮮效果十分明顯。根據(jù)食品安全要求，每克食品的細(xì)菌總數(shù)不能超過8萬個(gè)。假如不用防腐劑，即使在04的低溫環(huán)境中，肉制品保存到第五天，細(xì)菌總數(shù)也將超過每克10萬個(gè)。而防腐劑能遏制肉制品中的肉毒梭狀芽孢桿菌的大量繁殖，有效延長肉制品的保質(zhì)期。食品添加劑不但能防腐保鮮，還能改善食品的外觀和口味。食品的酸、甜、鮮通常不是食品天然擁有的口味，往往是由添加劑“調(diào)”出來的。食品的誘人口感，如面條有彈性，點(diǎn)心酥脆，大多也是添加劑的功勞?，F(xiàn)在，人們又發(fā)現(xiàn)不少食品添加劑還具有防病抗病的功能。如腐乳紅曲是由大米發(fā)酵而來的，能夠降低血脂，它既是色素又是功能性添加劑；從甘草里面提取的甜味劑，能改善肝功能；從玉米芯里面提取的木糖醇具有護(hù)肝、防齲齒的作用。除此以外，食品添加劑還能夠調(diào)整食物的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，如在面粉里面添加鈣粉、維生素等，能使面粉的營養(yǎng)更加全面?，F(xiàn)代食品工業(yè)發(fā)展離不開食品添加劑，食品添加劑的使用也直接影響食品安全。例如，攝入過多的膨松劑或防腐劑，輕則會(huì)引起流口水、腹瀉、心跳加快等癥狀，重則會(huì)對(duì)胃、肝、腎造成嚴(yán)重危害。為規(guī)范食品添加劑的使用，各國都制定了嚴(yán)格的法律法規(guī)。如我國的食品衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)就明確規(guī)定，山梨酸鉀可以作為食品防腐劑，但必須嚴(yán)格控制添加比例，它的許可添加量為0.5%以內(nèi)。在美國，苯甲酸鈉只允許在化妝品中使用，并且濃度必須在0.1%0.2%范圍內(nèi)。世界衛(wèi)生組織也規(guī)定了一個(gè)“ADI”值，即依照人體體重，一種無健康危害的食品添加劑的每日允許攝入量的估計(jì)值。例如：糖精鈉的ADI值為5毫克/公斤，即糖精鈉每日允許攝入量為每公斤體重5毫克。必須指出的是，一直受到人們譴責(zé)的蘇丹紅、三聚氰胺等都不是食品添加劑，而是非法添加物。這樣的非法添加物常見的還有塊黃、硼酸、硫氰酸鈉、蛋白精、酸性橙等。一般來說 ， 不違規(guī)不超量不超范圍地使用食品添加劑，食品是安全的。(選自科學(xué)畫報(bào)有刪改)（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括選文的說明內(nèi)容。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文第段的說明思路。（3）選文第段中畫線句子運(yùn)用了哪些說明方法？有什么作用？（4）選文第段中加點(diǎn)詞語“一般來說” 能否刪掉，為什么？五、 命題作文 (共1題；共5分)11. （5分）請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文。題一：生活中傳遞的現(xiàn)象很多，如傳遞火炬、傳遞快樂、傳遞愛心傳遞的方式也多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個(gè)過程。也許你曾經(jīng)是現(xiàn)在仍是傳遞的組織者，或是參與者。請(qǐng)以“傳遞_”為題，寫一篇文章。題二：閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。驢得水是中戲05表演班任素汐第一次拍的電影，她說，她太了解自己了，比如就是愛演戲，縱使表演情節(jié)對(duì)自己有傷害，她也欣然接受，因?yàn)樗龑⒀輵虍?dāng)成了人生，秉承著千百年來中國演員的匠人精神-專注于劇本、專注于人物塑造。她將自己完全融入了角色，她是張一曼，張一曼也是她，這是每一個(gè)看過驢得水的觀眾對(duì)她專注最高的褒獎(jiǎng)。任素汐，憑借著專注的精神，堅(jiān)實(shí)的演技，終會(huì)踏向更燦爛的未來。要求：若選題一，請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整再作文，不要套作，不得抄襲。立意自定，文