實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上需不斷實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)——《發(fā)現(xiàn)教師成長密碼》讀后感

第 1 頁 共 3 頁 實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上 需不斷實(shí)踐 發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上 需不斷實(shí)踐 發(fā)現(xiàn) 發(fā)現(xiàn)教師成長密碼發(fā)現(xiàn)教師成長密碼 讀后感讀后感 一段時(shí)間以來 在工作中 我深感自己知識(shí)與能 力的欠缺 很多事情過后 我深深感受到 雖然自己 已經(jīng)有二十年的教齡了 但是時(shí)代的發(fā)展迅速 要跟 上時(shí)代的腳步 還需要我們不斷的學(xué)習(xí) 不斷的實(shí)踐 摸索 創(chuàng)新 拼搏 才會(huì)達(dá)到我們所想要的 我明白 成長 猶如空氣一樣 是自己生活中生命中的必需 有幸拿到 發(fā)現(xiàn)教師成長密碼 這本書 我迫不及待 地想知道里面的內(nèi)容 于是 便接二連三地看了起來 這是中國教師報(bào) 教育發(fā)現(xiàn) 叢書中的其中一本 主 要圍繞教師成長的關(guān)鍵詞 教師圓桌對(duì)話 分享他們 的成長故事 發(fā)現(xiàn)教師成長的密碼 一頁頁的讀下去 感受到的是一個(gè)個(gè)同行真實(shí)的故事 目睹著他們的教 育教學(xué)行為 我溫暖而感動(dòng) 書中給我印象最深的是 我的課典我的愛 從 中 我知道了什么樣的課堂才是最有效的 認(rèn)識(shí)到了 應(yīng)如何采取合適的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 學(xué) 貴有法 學(xué)貴得法 方法比知識(shí)更重要 道理我們都懂 但是在教學(xué)中 有時(shí)候 為了完成當(dāng) 節(jié)課的任務(wù) 我們會(huì)忽略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 而 第 2 頁 共 3 頁 是直接下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù) 至于具體怎么學(xué) 學(xué)會(huì)了沒有 學(xué)完了沒有 便以為是學(xué)生自己的事情 有時(shí)候?yàn)榱?使課堂更加順利 我們很少追問學(xué)生 你是用什么方 法學(xué)會(huì)的 導(dǎo)致一些學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)方法 學(xué) 習(xí)效果很差 我也曾經(jīng)因?yàn)樽约旱囊龑?dǎo)方法不當(dāng)出現(xiàn) 過失誤 而后為自己的考慮不周而自責(zé) 或者因?yàn)閷W(xué) 生沒有掌握住一些做題的方法 寫作的方法而懊惱 說真的 成天面對(duì)一群學(xué)生 有時(shí)候真的會(huì)著急要結(jié) 果 而忽視了方法的引導(dǎo) 沒從孩子的角度去衡量孩 子 對(duì)孩子的要求有時(shí)過高 所以有部分學(xué)生是在被 動(dòng)的接受著 授之于魚 不如授之于漁 良好的 學(xué)習(xí)方法會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中事半功倍 掌握好的學(xué)習(xí) 方法比教授具體的知識(shí)更重要 幫助學(xué)生掌握有效的 學(xué)習(xí)方法 是當(dāng)今每一位教師必須要正視和探索的問 題 我從書中獲得更多的是經(jīng)驗(yàn) 是方法 主要有以 下幾方面 首先是要不斷學(xué)習(xí) 行萬里路 讀萬卷 書 樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)對(duì)于我們教師的成長有著 重要的意義 能幫助我們激活教學(xué)思路 靈活處理教 材與教學(xué) 教師與學(xué)生 學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系 作 為教師總會(huì)遇到些問題是自己不能解決的 而有時(shí)同 事也無法給予相應(yīng)的幫助 那就要通過學(xué)習(xí)來解決問 第 3 頁 共 3 頁 題 多讀書 讀好書 其次要在工作中積累豐富的經(jīng) 驗(yàn) 有自己的 特長 用自己的魅力感染學(xué)生 讓 學(xué)生喜歡你 用自己的能力震撼學(xué)生 讓學(xué)生佩服你 進(jìn)而喜歡你的課 愛上你所交的學(xué)科 第三 善教學(xué) 生 在研究教材 吃透教材的基礎(chǔ)上 采取正確的教 學(xué)方法即合理的教學(xué)設(shè)計(jì)去組織學(xué)生進(jìn)行自主 深入 地學(xué)習(xí) 讓學(xué)生在課堂 40 分鐘里快樂 高效的學(xué)習(xí)