計算機教師個人工作總結.doc

教師教學工作總結 在本學期,本人任三年班主任工作,同時任計算機三年計算機班專業(yè)1課程和二年計算機專業(yè)1的課程.本人在教育教學上，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。計算機專業(yè)1，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個優(yōu)秀教師應有的職責。因此我在教育教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：一、思想方面本人能認真學習黨的路線，、方針和政策，時刻與黨中央保持一致辭。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學高為師，身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。特是在此期間，我努力地學習政治理論，積極參加學校組織的一系列政治活動，將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。二、教學方面、備課開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材教法，認真學習中學計算機課程指導綱要。力求吃透教材，找準重點、難點，克教學中的隨意性。在積極參加集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n，備課分三個方面：備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內容，做到心中有數(shù)。備學生：經常了解學生的態(tài)度，知識基礎，學習方法，增強教學的針對性。備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和現(xiàn)代教學媒體，提倡使用現(xiàn)代教學手段。備課教案全部采用電子教案，同時為了上好每一節(jié)課，通過上網查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節(jié)課都要認真做好上機準備，檢查機器狀態(tài)，有無“不可用機器”。上課時認真講課，教學目的明確，符合學生實際，體現(xiàn)教材的科學性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。使“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現(xiàn)。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性和思想性，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯誤。運用多種教學方法，注重講思路、講規(guī)律、講方法、學法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待和使用網上信息，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。注意課堂管理，上課期間要求學生嚴格按照老師給定的任務進行操作，同時又注意因材施教，在學生完成上機任務時，到各臺計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導。課后及時做好課后反思，不斷總結經驗，向課堂45分鐘要質量。 信息技術知識更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現(xiàn)。作為信息技術教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。在這次計算機專業(yè)等級考試中，我擔任的班級取得了優(yōu)秀的成績，積極認真地參加本學科的繼續(xù)教育培訓，積極學習各種理論知識，以提高自己的教學業(yè)務水平，并獲得相應的證書，認真、主動地向其它有經驗的老師學習，以便在工作中能以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。 四、本人今后的努力方向： 、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。 、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。 、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。 、利用各種教學方法，提高學生注意力。 以上是本人在本學期信息技術教學工作中的總結。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作教師教學工作總結方正綜合高級中學羅慶龍課研工作總結構建有效課堂的策略和研究的階段性總結方正綜合高級中學羅慶龍課研工作總結構建有效課堂的策略和研究的階段性總結一、課題選擇的意義及價值有效課堂一直是教學中探討的熱點，然而一直沒有一定的模式，為了打造更有效的課堂，我校申報了這項課題，探索不同學科和不同環(huán)境下有效課堂教學建構方式，構建民主、和諧、開放、富有活力的高效課堂。我校是一所城鄉(xiāng)結合的綜合高級中學，學生及家長的素質參差不齊。學生主要來源于周邊居民，家庭成份復雜，優(yōu)秀學生流向了市里幾所學校。學生幾乎都是分配來的，基礎太差，獨生子女較多，缺少學習的主動性，學生也缺乏愉快、輕松、主動的學習氛圍。這就迫切需要改變教師的教學方式和學生的學習方式，教師教得辛苦，學生學得費勁。為此，每個教育者都在探索思考新的教學要領以順應新形勢下的教學使命減負提質。為了進一步推進素質教育，深化課堂教學改革，打造有效課堂。經過長期的學習和探索，結合我校實際我們提出構建有效課堂的教學策略研究，創(chuàng)建主體參與課堂，使學校的課堂教學發(fā)生大的變革，進而提高教育教學質量。二、課題組開展的主要工作針對我校實施新課改后，課堂教學中存在的問題，探求有效的解決方法，以提高課堂教學效率，獲得高質量的教育效果?，F(xiàn)將我校在該課題研究方面所做的工作總結如下：（一）成立課題領導小組（二）組織開題學習，明確意義課題申報成功后，我校召開了校級開題會。會上，李立群校長宣讀了課題研究實施方案，為做好課題研究的各項工作，提出了明確的任務和目標，明確了追求課堂教學效益最大化為目標。以轉變和優(yōu)化師生傳統(tǒng)教學方式為重點，廣泛開展教學研究，促進教師專業(yè)成長，優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣，為師生健康成長和學?？茖W發(fā)展奠定堅實基礎。(三)設計、推敲課題研究方案確定內容：1、 組織班主任對學生科學劃分學習小組，并對學生進行合作學習的指導。2、 制定課堂教學評估辦法，準確高效地指導學生自學。3、 組織公開課、示范課、課堂教學比賽、經驗交流會、專題培訓班等多種方式提高教師運用高效課堂教學模式的能力。4、 精煉高效地進行“后教”，保證課堂教學的“優(yōu)質高效”。5、 研究“分層教學”模式及實踐應用，合理設計單元教學6、 研究如何有效地實施反思性教學，指導學生進行有效地探究性學習。課堂實踐，尋找策略：1、研讀課標與教材經過分析研究，一致認為在影響課堂教學質量的諸多因素中，教師對文本的熟悉程度、理解認識起著重要的作用。所以號召教師結合課標研讀文本，以教學內容為契機再學課標。要求教師先認真研讀課標，分析文本，掀起研讀文本、分析文本的良好教研氛圍2、立足常態(tài)課提高課堂有效性每位教師明確一節(jié)常規(guī)課的教學目標，重難點和任務要求，教法學法等環(huán)節(jié)內容，能結合學生年齡和心理讓特點，有效組織引導學生順利完成當堂學習任務，達成既定學習目標為標準，努力提高常規(guī)課的教學效率。爭取做到不備課不上課。 3、運用好導學案，做好學生的預習指導。 上好一節(jié)課，學生一定要養(yǎng)成自學的習慣，但是老師一定要做好指導，不能讓學生無目的預習，否則事倍功半。4、搞好科研，提高教師自身素養(yǎng)為了幫助教師形成相互學習、取長補短的研究氛圍，促進教師聽課評課的實效，開展了有效課堂教學研究展示活動。在以教研組為單位開展集體備課研究的基礎上，開展學校公開課。依據課堂評價，通過教師全程參與，實現(xiàn)資源共享，達到了教學水平共同提高的目的。三、課題研究取得的成效（一）通過研究，明晰了構建有效課堂的教學策略1、開展好小組合作活動。讓學生體驗小組合作的成功感。鼓勵優(yōu)生帶動差生，讓基礎差的學生能在小組成員的幫助下，體會到學習的快樂。鼓勵他們把小組討論的結果展示給大家，使他們知道同學們和老師都沒有拋棄他們，也沒有放棄他們，愿意幫助他們取得進步。2、在課改中，小組考核落實的到位，這樣才能更好促進小組的工作。教師要做好學生的后勤，做好督促工作，讓小組合作學習成為一道靚麗的風景線，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。3、導學案用的扎實。導學案編制時，所有的老師都要進行研討，在問題的設計上要有梯度不同層次的問題要有不同水平的學生回答。要讓基礎很差的學生對已經由其他學生回答對了的問題進行重復，這對他們來說也是一種進步。教師要像無私的太陽一樣，毫不保留地吧贊美之詞送給那些需要我們鼓勵的學生。做到在課堂上人人平等。尊重每一個學生都有發(fā)言權。在課堂上要對學生的評價及時到位。4、科研工作落實的好。學校每周一下午第四節(jié)進行統(tǒng)一教研，一個月進行大教研，讓各位老師交流自己在教學中的所得，并且反思自己的工作中所欠缺的地方，改進并提高。 （二）通過研究，促進了教師的發(fā)展教師對有效教學的理念和教學策略有了較為深入地了解研究促使教師走進“有效教學”，研究“有效教學”，實施“有效教學”。在過程中，老師們進一步認識到了有效教學的本質，理解了開展有效教學的目的，感受到實施有效教學的必要性。在研究中，他們了解了新課程背景下小學數(shù)學有效課堂教學實施的基本流程，并且對優(yōu)化每個流程的有效策略有了較為清晰地認識。教師的傳統(tǒng)觀念有了明顯改變，不再是以前“滿堂灌”的教學方式，是把課堂還給學生，教師在課堂中得到徹底解放。（三）通過研究，確定課改示范班，以點帶面。課改班成立后，我校研究出有效課堂的課堂模式“352”課堂模式，一段時間的實踐，課改班的成績都排在年級的前面，于是，學校大力推廣這種教學模式，每個老師，每個班從理念到行動已經走向有效乃至高效。（四）學校定期開展每個年級的公開課、示范課等，并且進行講課比武，而且讓課改班的老師定期培訓其他老師，帶動他們走得更快，以各種方式提高教師的運用有效課堂的教學能力。學生在課堂上敢說了，能力也得到很大的提高，他們不再討厭課堂，而是每天對課堂充滿了期待，充滿了興趣，課堂上學